王婧婧；郭宇；徐燕
全国职业院校医学检验技能大赛的举办,对医学检验专业的发展起到了积极的促进作用,本文就参赛经验和大赛存在的问题进行探讨.
作者：殷彦 刊期： 2017年第23期
目的 探讨医学生手机依赖与正负性情绪的关系.方法 采用手机成瘾指数量表(MPAI)、正负性情绪量表对徐州某医科大学361名学生进行调查.结果 28.8%的医学生有手机依赖症状,且在性别、年级、生源地上差异无显著性(P>0.05);正性情绪与手机成瘾指数量表总分、失控性维度得分呈负相关,负性情绪与手机成瘾指数量表总分及各维度得分呈正相关;正负性情绪均对医学生手机依赖程度具有预测作用(P<0.01).结论 情绪是影响医学生手机依赖的重要变量,可以从提升积极情绪体验、降低对负性情绪的敏感性着手对医学生进行干预.
作者：高园园；张欣；陈哲；宋言静；李加樱 刊期： 2017年第23期
了解玉林市卫生学校中职生体育锻炼现状,分析其课后参加体育活动的消极因素,并提出相应对策,以期为中职生体质健康研究提供参考.
作者：吴智富 刊期： 2017年第23期
以福建中医药大学2014级本科临床医学专业学生为研究对象,通过问卷调查获取学生在高中阶段对有关课程的兴趣、报考临床医学专业的原因、不同时期专业态度、中学阶段知识储备对医学学习的影响等信息,用教育统计学相关性原理,分析高中课程成绩间、大学基础医学课程成绩间以及高中学业成绩与大学基础医学课程成绩间的相关性.研究结果 提示,医学高等院校招生时,可适当提高高考英语成绩权重,建议以生物、化学作为临床医学专业录取的选考科目.
作者：施文荣；刘艳；郑辉；余文珍；陈玲；涂春香 刊期： 2017年第23期
来华学医的留学生是个特殊群体,传统病原生物学与免疫学实验教学不适合留学生,教学效果不甚理想.因此,根据留学生特点因材施教,设计适合的模块式实验教学并初步应用于实践,取得了较好的教学效果.
作者：王晓楠；李群；刘淼；唐媛媛 刊期： 2017年第23期
目的 探讨微信平台辅助以问题为导向(PBL)的教学方法 在核医学规范化培训中的作用.方法 选取2012年1月至2016年8月我院核医学科轮转的50名规范化培训学员,采用随机数字表法分为观察组(n=25)和对照组(n=25).对照组采用PBL教学方法 ,观察组采用微信平台辅助PBL教学方法 .比较两组培训前后的理论课考试成绩、操作课考试成绩,了解观察组学生对微信平台辅助PBL教学方法 的认可度.结果 培训前,两组理论课考试成绩和操作课考试成绩比较无显著性差异(P>0.05);培训后,观察组理论课考试成绩和操作课考试成绩明显升高,且高于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组学生对微信平台辅助PBL教学方法 的认可度较高,其平均认可度为81.60%.结论 微信平台辅助PBL教学方法 应用于核医学规范化培训,能显著提升学生专业成绩,并获得其高度认可.
作者：莫慧；张宁 刊期： 2017年第23期
目的 对高职急危重症护理课程进行基于工作过程的教学改革,并评价其效果.方法 以我校2015级护生为对照组、2016级护生为实验组,通过问卷调查对基于工作过程的教学改革前后的急危重症护理课程教学进行评价.结果 实验组对教学的评价高于对照组,差异有显著性.结论 基于工作过程的高职急危重症护理教学改革,能提升护生对课程的学习兴趣和临床实践能力.
作者：刘悦 刊期： 2017年第23期
目的 了解新生儿溶血病患儿换血治疗期间实施针对性护理干预的临床效果.方法 抽取我院接受换血治疗的新生儿溶血病患儿88例,通过随机分组的方法 ,分为对照组和观察组,每组44例.对照组实施常规新生儿疾病护理,观察组实施针对性护理干预.比较两组新生儿住院治疗时间、治疗期间不良事件发生例数、家长对护理服务的满意度.结果 观察组新生儿住院治疗时间少于对照组,差异显著(P<0.05);治疗期间有一例发生不良反应,对照组为8例,组间差异显著(P<0.05);家长对护理服务的满意度为95.5%,高于对照组的79.5%,组间差异显著(P<0.05).结论 对新生儿溶血病患儿换血治疗期间实施针对性护理干预,能够有效减少不良反应,缩短住院时间,提高家长对护理服务的满意度.
作者：吴丽君；黄丽英；谢秋莲 刊期： 2017年第23期
目的 研究血液透析中心静脉长期留置导管感染的防治.方法 选取2013年2月至2016年5月我院血液透析中心通过中心静脉长期置管行血液透析的患者44例,分为感染组(7例)和正常组(37例),分析感染相关因素并进行菌群培养.结果 对中心静脉留置导管相关性感染(CRI)影响因素进行分析,发现年龄、合并糖尿病、穿刺次数、置管时长是CRI的危险因素;对CRI患者菌群培养后共分离出病原菌77株,其中革兰氏阳性菌比例高,其次为革兰氏阴性菌.结论 中心静脉置管患者发生CRI几率较高,临床工作中要关注高危患者,并进行预防性治疗.
作者：陈昌 刊期： 2017年第23期
目的 探讨兰州市区2型糖尿病患者糖尿病肾病发病率、相关危险因素与中医证候积分的相关性.方法 选取2014年4月1日至2015年4月1日,兰州市6个市级及以上医院确诊的2型糖尿病和糖尿病肾病患者,收集患者基本资料,了解当地糖尿病肾病的发病率,分析发病率、相关危险因素指标与中医证候积分的相关性.结果 兰州市区糖尿病肾病发病率为39.43%,气阴两虚证与中医证候积分相关性强(r=0.873,P<0.01);其次为脾肾气虚证(r=0.812,P<0.01).相关危险因素中,除气阴两虚证中医证候积分与血尿酸无明显相关性(r=0.348,P>0.05),脾肾气虚证与尿白蛋白肌酐比值无明显相关性外(r=0.352,P>0.05),各证型中医证候积分与相关危险因素指标均呈正相关.结论 兰州市区2型糖尿病肾病患者的发病率、相关危险因素指标与中医证候积分有一定相关性,气阴两虚证与中医证候积分关系较密切.
作者：王亚玲；许筠；翟晓丽；张茹；胡晓文；俞徽；苏建平 刊期： 2017年第23期
目的 探索案例教学法是否能提高学生外科护理理论及技能操作水平.方法 随机抽取我校2015级护理专业两个班学生作为研究对象,对照组采用传统教学方法 授课,实验组采用案例教学法授课.授课结束后通过试卷考核、技能操作考核及问卷调查对教学结果 进行评价.结果 实验组理论考试主观题成绩、技能操作成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05).问卷调查显示实验组大部分学生对案例教学法持肯定态度.结论 案例教学法效果优于传统教学方法 .
作者：段卉；李吉明 刊期： 2017年第23期
临床医学专业(Bachelor of Medicine&Bachelor of Surgery,MBBS)留学生规模越来越大,提高教学质量,改进教学方法 和评价体系是医学教育中的重要一环.以中山大学孙逸仙纪念医院内科见习带教为例,总结带教经验,为今后MBBS留学生教学工作提供参考.
作者：肖洁；冯素玲；罗颖嘉；马丽萍 刊期： 2017年第23期
目的 了解甘肃某高校学生甲肝防治知识认知情况,为高校制订全面系统的防控措施和实施健康教育提供依据.方法 统一制定调查问卷,采用随机抽样方法 在甘肃某高校各年级医学专业和非医学专业抽取1042名学生进行调查.结果 1042名学生中甲肝疫苗接种率为74.86%,学生对甲肝核心知识总知晓率为52.78%,甲肝预防知识总知晓率为80.01%,获取甲肝防治知识的主要途径是通过网络(62.64%).结论 高校应大力开展甲肝防治知识宣传,提升学生自我保护意识.
作者：卢敏芳；常全娥 刊期： 2017年第23期
实验教学是实现高校素质教育和创新人才培养计划的重要环节.结合生物化学理论,构建现代医学生物化学实验教学体系,进行设计性实验体系的研究有利于全面提高学生创新能力,提升实验教学效果.
作者：罗军 刊期： 2017年第23期
目的 提高清气化痰丸的质量标准.方法 采用薄层色谱法(TLC)对制剂中半夏、陈皮、茯苓、苦杏仁进行定性鉴别;采用高效液相色谱法(HPLC)测定制剂中橙皮苷、黄芩苷和苦杏仁苷的含量,色谱柱:CAPCELL PAK C18(4.6 mm×250.0 mm,5μm);以乙腈(A)-0.4%磷酸(B)溶液为流动相梯度洗脱,流速1.0 ml/min,检测波长222 nm,柱温30℃,进样量为10μl.结果 半夏、陈皮、茯苓、苦杏仁的TLC图斑点清晰,分离度较好,阴性对照无干扰.橙皮苷、黄芩苷、苦杏仁苷检测质量控制线性范围分别为10.68~53.40μg/min(r=0.9993),43.60~218.00μg/min(r=0.9999),23.02~115.10μg/min(r=0.9999);精密度、稳定性、重复性试验的RSD<1.00%,加样回收率分别为96.62%~103.42%(RSD=2.86%,n=6),95.58%~101.51%(RSD=2.03%,n=6),96.14%~102.72%(RSD=2.89%,n=6).结论 该标准可用于清气化痰丸的质量控制.
作者：倪琳；魏学冰；李若绮 刊期： 2017年第23期
为适应社会需要,高职高专院校不断改革教育教学方法 ,开展精准医学教育.口腔医学专业根据专业特点创新开展教育活动,从临床知识的整合和扩展、师资队伍建设、社会实践内容与形式等方面构建新的医学生培养模式,以培养出适应当前精准医学发展的高素质口腔医学人才.
作者：杨旭；赵志军；刘晓东；梁源；邵建民 刊期： 2017年第23期
临床护理模式的改变,对护士的伦理认知和伦理决策能力提出更高的要求.我们尝试在护理礼仪教学中,从教学目标、教学内容、教学方法 、教学评价等环节进行护理伦理教育的渗透.实践证明,在护理礼仪教学中渗透护理伦理教育可行、有效.
作者：蒋江；高建琳 刊期： 2017年第23期
高职护理专业教育既有专业教育内容,也有思想政治教育内容,笔者以急救护理与技术课程为例,探讨护理专业课程思政教育原则与路径.
作者：周一峰 刊期： 2017年第23期
目的 了解高职护生初次见习的真实体验,探究护生见习时存在的问题,为护理教学改革提供借鉴.方法 采用质性研究现象学方法 ,对初次临床见习的15名五年制高职护理专业三年级护生进行半结构式深度访谈.结果 关于护生初次见习体验,归纳为以下5个主题:学习热情高涨、理论与实际冲突、带教教师水平参差不齐、体能上不能适应、沟通能力欠缺.结论 高职护生初次见习体验有其自身特点,学校专业教师应有针对性地加强见习前后的指导,授课过程中注重护生的体验.
作者：龚丽俐；季诚；顾艳 刊期： 2017年第23期
目的 探讨实施自我管理教育对溃疡性结肠炎患者健康自我管理能力的影响.方法 选择2014年6月至2017年5月在我院消化内科住院的溃疡性结肠炎患者96例,分为对照组和实验组,各48例.对照组实施常规护理,实验组实施自我管理教育.干预前后采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)对两组患者进行调查.结果 干预前两组患者健康自我管理能力无显著性差异(P>0.05);干预后实验组患者的健康自我管理能力总分及3个分量表得分均显著高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论 实施自我管理教育可提高患者及其家属的认知水平,促进患者建立健康的生活行为,提高健康自我管理能力.
作者：彭永芳；杨静华；陈娴；卢小红；刘付群 刊期： 2017年第23期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
