宋爱英；张延霞；罗宏斌
随着医学模式的转变,社会对医学院校培养的卫生专业人才的综合能力和实践能力提出了更高的要求.以辽宁某医学高校为例,探析大学生创新创业训练项目对医学高校教师实践教学工作的促进作用,提出医学院校实践教学的改革思路和方法,为培养适应社会发展需求的创新创业人才提供实践基础和理论依据.
作者：白英龙；贾丽红；关鹏；宋维军；翟玲玲；魏薇 刊期： 2017年第22期
医疗机构是实施健康扶贫的重要主体.医疗机构如何充分利用资源优势发挥在健康扶贫中的特殊作用,其前提在于医疗机构领导和医务人员对健康扶贫工作的重视度.医疗机构要加强健康扶贫宣传,采取有效措施,切实把健康扶贫工作落到实处.
作者：史祝云；代春燕；王家永；高招菊 刊期： 2017年第22期
介绍滨州医学院机能学实验室通过对实验室制度管理、仪器药品使用、实验准备过程等方面做出详细规定的方式构建并实施的SOP体系.在实验室中建立实验室标准操作程序,能够为实验室工作的标准化和规范化提供保障,使得实验室的管理效能得到显著提升.
作者：杨静 刊期： 2017年第22期
目的 分析针灸康复科中医护理临床教学路径的实际效果.方法 选取2015年5月至2016年12月在萍乡市人民医院实习的中医护理学生86人,根据学号将其随机分成对照组和观察组,每组43例.对照组实施常规带教,观察组采用中医护理临床教学路径带教,在出科时对两组实习生的学习情况和实习满意度进行比较.结果 观察组学生理论成绩、实践操作成绩以及综合成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的实习满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 在针灸康复科采用中医护理临床教学路径方式实施临床护理带教,能够有效提高学生的中医理论知识水平和实践操作能力,提升学生的实习满意度.
作者：李婷；陈喜；黄西瑶 刊期： 2017年第22期
随着全球经济化进程加快,多元文化社会格局形成,跨文化就医的态势凸显,临床对具备多元文化知识护士的需求不断增加,但我国多元文化护理教育相对落后,为满足服务对象的多元文化需要,在护理教育中增设多元文化课程、改革教学方法,以提高我国多元文化护理教育质量.
作者：范明珍；陈英；刘桂瑛 刊期： 2017年第22期
目的 探讨CP教学法在消化疾病诊治临床带教中的应用效果.方法 以2015年3月至2016年4月在我院参加实习的62名学生为研究对象,随机分为实验组(31人)与对照组(31人),分别采用CP教学法与传统教学法.教学期满后进行必要的理论、临床操作技能、病例分析考核,综合对比两组学生的考核结果及对教学的满意度.结果 实验组理论、临床操作技能、病例分析考核的诊断操作+诊断依据+处理方案+鉴别诊断、病例分析发言的成绩均高于对照组(P<0.05),实验组各项目的教学满意度均较对照组高(P<0.05).结论 在消化疾病诊治临床带教中开展CP教学法,可有效规范学生的操作,便于学生更加牢固地掌握专业知识、熟练运用临床实操技能,同时也可提高教师的带教质量,为消化内科的临床带教提供参考.
作者：赵明喜 刊期： 2017年第22期
目的了解江苏医药职业学院护理专业学生的职业认同现状.方法 采用《护生职业认同调查问卷》作为调查工具,对江苏医药职业学院一年级至三年级627名护理专科生的职业认同情况进行调查.结果 护理专科生职业认同总分为(88.45±10.76)分,处于一般水平.不同年级护生职业认同总分及各维度得分比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 江苏医药职业学院护生的职业认同水平一般,可以从多方面、多角度采取有效措施对护生的职业认同进行研究、教育干预,以提高其职业认同水平,从而使护生今后更好地应对职业压力、倦怠等问题.
作者：徐成；鹿思琦；赵永娜 刊期： 2017年第22期
目的 分析影响二级医院护士角色认知的因素,为二级医院护理管理者提供有效干预措施.方法 选取某市3家综合性二级医院的400名护士作为研究对象,采用角色认知量表及自制的一般资料问卷进行调查.结果 角色认知总均分为(2.79±0.87)分;第一学历、护龄、是否自愿选择护理专业、有无转行打算、有无职业规划与角色认知有相关性(P<0.05).结论 二级医院护士角色认知处于中等偏下水平,护理管理者应该充分了解护士第一学历、护龄、选择护理专业的意愿等情况,并有针对性地采取干预措施,更好地提高整体护理水平.
作者：王莉 刊期： 2017年第22期
高校护理教育改革一直是高等教育领域的热门课题,其存在的问题和改革的趋势是新世纪护理教育面临的重大难题.尽管近几年有学者对护理教育的改革与发展进行了一定研究,但对其系统深入的研究不多.研究发现,我国护理基础教育设施单一落后、护理实验室在舒适度、灵活性、空气质量和光环境等方面都较差.由此,教学空间环境问题成为护生学习的障碍.拟以当今护理教育设施设计发展趋势为背景,在满足高等护理教育特点的基础上,根据实训教学方式的特殊性,基于循证设计理论仿照真实医疗护理环境的教学空间布局方式和设计原则,旨在突破经验设计,以佳证据为核心,使护理教学空间的建筑设计合理科学.通过对护理教学空间的循证合理化设计促进护理教育发展,以期对今后高校护理教学空间设计工作起到一定的参考价值.
作者：刘宁；李喆 刊期： 2017年第22期
目的 探究优质护理对晚期肝癌患者临终关怀和生活质量的影响.方法 以2016年1月—12月为时间区间,选择82例患者为研究对象,按照入院先后顺序将其分为对照组和研究组,各41例.对照组予以常规护理,研究组予以优质护理,比较护理效果.结果 研究组患者的SAS、SDS评分明显低于对照组(P<0.05),QOL评分明显高于对照组(P<0.05).结论 给予晚期肝癌患者优质护理,能够为患者提供良好的临床关怀服务,改善患者心理状况,提升患者生活质量,临床推广应用价值高.
作者：龚丽燕 刊期： 2017年第22期
人武系统担负着地面重要目标防卫、抢险救灾等重大使命任务,基层专职人武干部常年活跃在基层民兵预备役工作第一线.根据学校实践与专业教育相结合的原则,在人民武装学院人武专业开设具有专业特色、基于岗位能力需求的应急救援安全防护和现场救护技能科目课程有着重要的现实意义.
作者：杨建新；赵艳勤 刊期： 2017年第22期
为大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果.对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨.
作者：许卫锋 刊期： 2017年第22期
医学教育作为卫生人力资源供给的主要渠道[1-2],其培养的医学人才的数量和质量将直接影响到社会卫生服务水平的高低,关系到人民的健康和社会的稳定[3-5].为促进贵州省卫生人才合理发展,本研究通过调查该省医学院校不同学历卫生人才培养状况,了解不同类别医学院校的培养能力、生源、毕业生流向等情况,以调整医学教育培养的方向,科学合理地制订卫生人力资源发展规划,为加强卫生人才队伍建设及政策建设提供科学的参考依据,现介绍如下.
作者：苏天霞；王蕾；陈莉；张光奇；严刚；王健；张祎；王士然 刊期： 2017年第22期
目的 探讨社区糖尿病患者采取自我管理的效果.方法 选择2016年1月至12月我社区112例2型糖尿病患者作为研究对象,以随机数字表法作为分组原则,将其分为对照组与研究组,各56例.对照组接受常规糖尿病指导,研究组在此基础上进行自我管理干预.观察对比两组干预前后血糖水平及自我管理能力.结果 研究组干预3个月时空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组(P<0.05).研究组干预后遵医嘱用药、合理饮食、合理运动、血糖监测及定期复查评分均高于对照组(P<0.05).结论 社区糖尿病患者采取自我管理干预,可以有效强化自我管理能力,改善血糖水平,适合在社区健康服务中心应用与推广.
作者：林雪琴；范茂春 刊期： 2017年第22期
微信用户井喷式的快速增长谱写了大数据时代的新篇章,而分析化学作为药学专业的一门重要基础课程,具有知识更新快、课程内容抽象零散等特点.在此背景下,我们利用微信的互动功能,充分挖掘其教学价值,构建了一种微信平台辅助传统分析化学教学的新模式,并对微信平台辅助教学的方式和意义进行了探析.
作者：粟雯；孙双姣 刊期： 2017年第22期
为顺应高等教育国际化的发展趋势,培养高素质的复合型人才,广东医科大学公共卫生学院在卫生检验专业开展病毒学检验的双语教学,收到较好的教学效果.主要从明确教学目标、开课前调研、教学模式选择、合理取舍双语教学内容、精心备课、多环节强化、问题与思考等几个方面阐述对病毒学检验双语教学的探索及思考.
作者：邵军丽；郭莲仙；梁海荣；孙铭薇；戴娟秀 刊期： 2017年第22期
建立专项巡视、会计监督、内部审计、外部职能部门审计联动的高职院校经费监管机制,对强化高职院校内部治理、预防舞弊与腐败具有重要意义.针对新形势下高职院校资金监管存在的问题,分析其产生的原因,进而探讨建立以专项巡视为保障、内部控制为基础、外部监管为驱动的财务管理联动机制,以此来规范高职院校财经行为,提高经费使用绩效.
作者：孙应绪 刊期： 2017年第22期
实验教学在医药类高职高专院校教学中起着举足轻重的作用,但目前多数院校对实验教学重视不够.针对医药类高职高专实验教学现状,从转变实验教育观念、重视实验教学、改变传统实验教学模式、重视实验教学考核工作等方面,探索实验教学改革思路.
作者：王振 刊期： 2017年第22期
目的 了解康复治疗学专业本科生专业认同及自我效能的现状,初步分析自我效能对专业认同的影响.方法 采用问卷法对在校的康复治疗学专业本科生进行调查,调查工具为一般自我效能量表、大学生专业认同量表.结果 学生自我效能得分为(2.58±0.52)分,男生得分明显高于女生(P<0.01).不同年级学生自我效能得分比较,无显著性差异(P>0.05).学生专业认同总分为(3.38±0.56)分,男生情感性维度得分明显高于女生(P<0.05),专业认同总分及其余维度得分比较,无显著性差异(P>0.05).专业认同及其各维度得分不同年级学生比较,均无显著性差异(P>0.05).自我效能与专业认同及其各维度存在明显正相关(P<0.01).结论 康复治疗学专业本科生的自我效能处于中等略偏上水平,男生的自我效能水平高于女生;专业认同处于中偏上水平,男生较女生更喜欢康复治疗学专业.自我效能与专业认同密切相关,可采取相关措施提高学生尤其是女生的自我效能及专业认同水平,改善教学质量.
作者：王剑雄；谢羽婕；汪丽；胥方元 刊期： 2017年第22期
目的 探讨翻转课堂教学在基础护理技术实训教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法在2015级高职护理专业随机抽取两个班,其中一个班(60人)为实验组,运用翻转课堂模式进行实训教学;另一个班(60人)为对照组,采用传统教学法进行实训教学.统计分析两组学生实训项目的考核成绩,结合问卷调查结果进行评价.结果 实验组实训项目理论知识和技能操作成绩高于对照组(P<0.05),实验组对教学效果的满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂教学可以提高学生的学习效率与合作能力,提高教学的满意度.
作者：佘兰；曹建平 刊期： 2017年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
