粟雯；孙双姣
医学教育作为卫生人力资源供给的主要渠道[1-2],其培养的医学人才的数量和质量将直接影响到社会卫生服务水平的高低,关系到人民的健康和社会的稳定[3-5].为促进贵州省卫生人才合理发展,本研究通过调查该省医学院校不同学历卫生人才培养状况,了解不同类别医学院校的培养能力、生源、毕业生流向等情况,以调整医学教育培养的方向,科学合理地制订卫生人力资源发展规划,为加强卫生人才队伍建设及政策建设提供科学的参考依据,现介绍如下.
作者：苏天霞；王蕾；陈莉；张光奇；严刚；王健；张祎；王士然 刊期： 2017年第22期
以西南医科大学与西南地区其他医学院校在基础医学学科建设水平方面的比较为切入点,分析研究当前地方性医学院校基础医学学科建设存在的问题,并提出相应对策.
作者：张翠薇；曾诗茹；谢茂 刊期： 2017年第22期
目的 分析天水市流行性腮腺炎(以下简称流腮)的流行特征,探讨其发病规律和防控策略.方法 对天水市2007—2016年传染病报告信息管理系统中上报的流行性腮腺炎疫情资料进行描述性流行病学分析.结果2007—2016年,天水市共报告流腮7475例,年均报告发病率为22.49/10万,波动于68.01/10万~5.16/10万.报告流腮引起的突发公共卫生事件17起,全部发生在中小学校,秦州区报告事件数(10起)和事件病例数(467例)均居首位.发病主高峰出现在11月—12月,小高峰在5月—7月.男性发病率高于女性(χ2=335.17,P<0.05).在儿童和青少年中(年龄<18岁),男性病例年龄众数为6岁,女性为7岁.病例年龄主要集中于3~19岁年龄组,发病6857例,占总数的91.73%.结论 天水市流腮发病有明显季节性和地区差异,3~19岁儿童和学生是流腮防控的重点人群,应加强学校传染病监测预警,及时妥善处置聚集性疫情,降低流腮造成的健康危害.
作者：谈晓燕；靳凡 刊期： 2017年第22期
目的 探讨分层教学模式在护理学基础实验教学中的实际运用效果.方法 以我校2015级护理专业两个班级为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用分层教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组操作考核成绩、学生分层情况和教学满意度情况.结果 教学后,实验组各项操作考核成绩及平均分、A层学生人数、对教学的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 分层教学模式是增强护理学基础实验教学效果的一种有效教学模式.
作者：王浩东 刊期： 2017年第22期
目的 探讨模块教学结合案例分析在基础护理学总复习时的应用效果.方法 选取威海市卫生学校2014级普通护理专业4个班共180名学生为研究对象,其中两个班为实验组,采用模块教学与案例分析相结合的方法进行复习,另外两个班为对照组,采用传统方法复习.复习结束后对两组进行理论考核,并调查实验组学生对模块教学结合案例分析的认可度.结果 实验组理论考核成绩显著高于对照组(P<0.01),对模块教学结合案例分析的复习方法持肯定态度.结论 模块教学结合案例分析能提高学生的复习热情,使知识更系统、更连贯,复习效率更高.
作者：李雪；王淑英 刊期： 2017年第22期
目的 探讨基于蓝墨云班课辅助教学平台的形成性评价在药物化学课程中的应用.方法 选取2014级和2015级药学专业学生作为研究对象,分别设为对照班和实验班.实验班利用手机版蓝墨云班课建立以班级为单元的辅助教学平台,并与形成性评价相结合;对照班采用基于传统教学模式的形成性评价.课程结束后对比两班药物化学的期末考试成绩、平时成绩、期末综合成绩.结果 实验班学生药物化学的期末考试成绩、平时成绩、期末综合成绩均高于对照班(P<0.05).结论以蓝墨云班课为基础的形成性评价充分考虑学生的学习特点、学习方法和药物化学的教学重点及难点,可显著提高药物化学的教学质量.
作者：马东来；刘慧娴；杜丽红；郑玉光；李菁 刊期： 2017年第22期
高等医学院校信息化教学的硬件条件已基本成熟,但高等医学教师的信息化教学理念及信息化教学能力参差不齐,有待提高.对高等医学教师进行信息化教学培训,是高等医学院校信息化建设的关键.对高等医学教师信息化教学现状做一简要概述,以期为医学院校信息化建设改革提供参考.
作者：周欣；刘祖德；张超；王伟；肖伟元；董宇启；韦民 刊期： 2017年第22期
目的了解江苏医药职业学院护理专业学生的职业认同现状.方法 采用《护生职业认同调查问卷》作为调查工具,对江苏医药职业学院一年级至三年级627名护理专科生的职业认同情况进行调查.结果 护理专科生职业认同总分为(88.45±10.76)分,处于一般水平.不同年级护生职业认同总分及各维度得分比较,存在显著性差异(P<0.05).结论 江苏医药职业学院护生的职业认同水平一般,可以从多方面、多角度采取有效措施对护生的职业认同进行研究、教育干预,以提高其职业认同水平,从而使护生今后更好地应对职业压力、倦怠等问题.
作者：徐成；鹿思琦；赵永娜 刊期： 2017年第22期
建立专项巡视、会计监督、内部审计、外部职能部门审计联动的高职院校经费监管机制,对强化高职院校内部治理、预防舞弊与腐败具有重要意义.针对新形势下高职院校资金监管存在的问题,分析其产生的原因,进而探讨建立以专项巡视为保障、内部控制为基础、外部监管为驱动的财务管理联动机制,以此来规范高职院校财经行为,提高经费使用绩效.
作者：孙应绪 刊期： 2017年第22期
为顺应高等教育国际化的发展趋势,培养高素质的复合型人才,广东医科大学公共卫生学院在卫生检验专业开展病毒学检验的双语教学,收到较好的教学效果.主要从明确教学目标、开课前调研、教学模式选择、合理取舍双语教学内容、精心备课、多环节强化、问题与思考等几个方面阐述对病毒学检验双语教学的探索及思考.
作者：邵军丽；郭莲仙；梁海荣；孙铭薇；戴娟秀 刊期： 2017年第22期
随着全球经济化进程加快,多元文化社会格局形成,跨文化就医的态势凸显,临床对具备多元文化知识护士的需求不断增加,但我国多元文化护理教育相对落后,为满足服务对象的多元文化需要,在护理教育中增设多元文化课程、改革教学方法,以提高我国多元文化护理教育质量.
作者：范明珍；陈英；刘桂瑛 刊期： 2017年第22期
目的 探索在低年资中医师入职培训中应用临床导师制的效果.方法 选取2015—2016年永登县中医院新入职的低年资中医师16名作为实验组,2014—2015年永登县中医院入职的低年资中医师14名作为对照组,实验组在入职常规培训基础上实施临床导师制,对照组在入职常规培训后未安排具体导师.培训结束后,评价两组低年资中医师适应临床的时间,培训前、培训后4个月、培训后8个月、培训后12个月的工作兴趣及积极性、自主工作能力、临证能力、思考和解决问题的能力、中医知识的运用.结果 实验组适应临床的时间比对照组短(P<0.05);培训前,两组的工作兴趣及积极性、自主工作能力、临证能力、思考和解决问题的能力、中医知识的运用得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05).在培训后各时间点,实验组5项指标得分均高于培训前(P<0.05),且培训后各时间点5项指标的得分均高于对照组(P<0.05);而培训后,对照组只有自主工作能力、临证能力、思考和解决问题的能力3项指标得分高于培训前(P<0.05),其余2项指标得分与培训前比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 临床导师制将临床教学和师承方法有机结合起来,有助于培养低年资中医师的临床思维,提升其自主工作能力、临证施治能力、运用中医知识分析问题的能力及思考和解决问题的能力,值得进一步研究和推广.
作者：缪轶文 刊期： 2017年第22期
目的 观察紫杉醇联合顺铂治疗对卵巢癌患者血清中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)和E型钙黏蛋白(E-cadherin)水平的影响.方法 选取我院2014年9月至2016年6月确诊的卵巢癌患者80例,将其随机分为对照组和研究组,各40例.对照组给予顺铂基础化疗,研究组在对照组的基础上加用紫杉醇化疗,检测两组患者化疗前、化疗4个疗程、化疗8个疗程血液中TNF-α、IL-6和E-cadherin的水平,比较两组化疗的有效率,观察两组的不良反应情况.结果两组患者化疗前血清TNF-α水平、IL-6水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组患者化疗4个疗程、8个疗程与化疗前相比,血清TNF-α水平、IL-6水平明显降低,且随化疗时间变化明显(P<0.05);化疗4个疗程、8个疗程研究组的TNF-α水平、IL-6水平明显低于同期对照组(P<0.05).化疗前、化疗4个疗程、化疗8个疗程两组患者血清E-cadherin水平相比,差异无统计学意义(P>0.05);两组化疗4个疗程、8个疗程血清E-cadherin水平与化疗前比较,差异无统计学意义(P>0.05).研究组的治疗有效率为87.5%,明显高于对照组的67.5%(χ2=4.588,P=0.032).化疗中,研究组出现恶心、呕吐、腹泻等不良反应的共13例,不良反应发生率为32.5%,对照组出现恶心、呕吐、腹泻等不良反应的共11例,不良反应发生率为27.5%,两组比较,差异无统计学意义(χ2=0.238,P=0.626).结论 紫杉醇联合顺铂治疗卵巢癌患者,临床效果较好,不良反应没有增多,能降低癌症因子水平,但对患者身体状况的恢复无明显效果.
作者：古月娟 刊期： 2017年第22期
目的 探究采用不同方法对基层医师进行执业考试培训的效果.方法 选取乡镇卫生院及村卫生室的92名基层卫生工作人员进行培训,随机分组,实验组对48名卫生工作人员采取网络培训与考前集中培训相结合的方法,对照组对44名卫生工作人员采取自学及网络培训公司培训的方法,比较两组的培训效果.结果 实验组技能考试通过率93.75%,终通过率45.83%;对照组技能考试通过率59.09%,终通过率18.18%,实验组的通过率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对基层医师采取网络培训与考前集中培训的方法,效果显著,有助于基层医师通过执业考试,提高医疗实践技能.
作者：梁启斌 刊期： 2017年第22期
利用假期,组织康复治疗技术专业一年级学生开展残疾人家庭探访,通过对残疾人家庭生活状况及康复需求的调查了解,使学生提高对康复治疗技术专业的认识,明确学习目标,增强学习动力,并学会运用所学知识和技能,对残疾人家庭提供一定的技术指导.实践证明,这是一种较好的专业教育模式.
作者：贾柯其 刊期： 2017年第22期
公共图书馆在服务社会、文化创新与传承的职能中一直具有重要作用,伴随着信息时代的到来,管理理念和方式的革新对于进一步发挥图书馆作用具有重要意义.因而在新时代下更加要求公共图书馆管理坚持以科学发展观为指导,借助于以人为本的理念,加快管理创新步伐,全面提升图书馆的管理水平,不断提高图书馆服务质量.
作者：王琳 刊期： 2017年第22期
目的 探讨社区糖尿病患者采取自我管理的效果.方法 选择2016年1月至12月我社区112例2型糖尿病患者作为研究对象,以随机数字表法作为分组原则,将其分为对照组与研究组,各56例.对照组接受常规糖尿病指导,研究组在此基础上进行自我管理干预.观察对比两组干预前后血糖水平及自我管理能力.结果 研究组干预3个月时空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组(P<0.05).研究组干预后遵医嘱用药、合理饮食、合理运动、血糖监测及定期复查评分均高于对照组(P<0.05).结论 社区糖尿病患者采取自我管理干预,可以有效强化自我管理能力,改善血糖水平,适合在社区健康服务中心应用与推广.
作者：林雪琴；范茂春 刊期： 2017年第22期
生理学作为医学生的必修课,也是重要的专业基础课之一,其理论内容繁杂、抽象难理解,如何高效完成生理学教学目标,搭建好与后续专业课间的桥梁,是教师和学生都面临的巨大挑战.通过探讨思维导图这一可视化工具在生理学教学中的应用价值,为解决目前生理学教学中存在的问题提供借鉴.
作者：于化新；兴美丹；王路 刊期： 2017年第22期
为大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果.对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨.
作者：许卫锋 刊期： 2017年第22期
以广西中医学校岐黄协会为例,论述专业型社团对中职学生专业技能水平提高的促进作用,并提出相关意见和建议.
作者：李原；冼锦华；罗艺徽；黄耀黎 刊期： 2017年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
