梁启斌
结合某高职院校校医院现状及建设发展中存在的问题,对校医院进行SWOT分析,明确校医院发展战略,进而探索引进外部资本、资源和技术加强校医院建设的途径和方法,提出具有该院特色的运行、管理模式.
作者：杨晓忠 刊期： 2017年第22期
健康评估是架起基础医学与临床护理之间的桥梁课程,在护理专业健康评估课程建设过程中,不断摸索,开发和使用健康评估操作助学系统,完善多媒体教学资源,采用灵活多样的教学方法,丰富教学手段.
作者：涂映 刊期： 2017年第22期
目的 探讨分层教学模式在护理学基础实验教学中的实际运用效果.方法 以我校2015级护理专业两个班级为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用分层教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组操作考核成绩、学生分层情况和教学满意度情况.结果 教学后,实验组各项操作考核成绩及平均分、A层学生人数、对教学的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 分层教学模式是增强护理学基础实验教学效果的一种有效教学模式.
作者：王浩东 刊期： 2017年第22期
介绍滨州医学院机能学实验室通过对实验室制度管理、仪器药品使用、实验准备过程等方面做出详细规定的方式构建并实施的SOP体系.在实验室中建立实验室标准操作程序,能够为实验室工作的标准化和规范化提供保障,使得实验室的管理效能得到显著提升.
作者：杨静 刊期： 2017年第22期
目的 分析针灸康复科中医护理临床教学路径的实际效果.方法 选取2015年5月至2016年12月在萍乡市人民医院实习的中医护理学生86人,根据学号将其随机分成对照组和观察组,每组43例.对照组实施常规带教,观察组采用中医护理临床教学路径带教,在出科时对两组实习生的学习情况和实习满意度进行比较.结果 观察组学生理论成绩、实践操作成绩以及综合成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的实习满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 在针灸康复科采用中医护理临床教学路径方式实施临床护理带教,能够有效提高学生的中医理论知识水平和实践操作能力,提升学生的实习满意度.
作者：李婷；陈喜；黄西瑶 刊期： 2017年第22期
在生源质量滑坡的背景下,针对学生特点、学习现状,结合生物化学课程特点,提出融入情感教育、优化教学内容、把深奥变通俗、与生活实际联系、与临床案例整合、灵活选用教学方法、实行多元化考核及加强网络平台互动等教学策略,以达到因材施教、培养高素质技术技能人才的目的.
作者：叶记林；吴爱莲 刊期： 2017年第22期
随着全球经济化进程加快,多元文化社会格局形成,跨文化就医的态势凸显,临床对具备多元文化知识护士的需求不断增加,但我国多元文化护理教育相对落后,为满足服务对象的多元文化需要,在护理教育中增设多元文化课程、改革教学方法,以提高我国多元文化护理教育质量.
作者：范明珍；陈英；刘桂瑛 刊期： 2017年第22期
专业思想是指护生对所学专业和学科的理性认识,是一种从信念情感到行为稳定的综合心理品质,包括对所学专业及相关职业所持的观点和态度[1].护生的专业思想不但影响其在校期间的学习态度,而巨对其从业后能否热爱护理事业、树立救死扶伤的职业观、具备崇高的护理道德和奉献精神也将产生深远影响.因此,应加强高职护理教育中的专业思想教育,培养护生积极、稳定的专业思想,为其以后的职业生涯打下良好基础.
作者：卢灿娘 刊期： 2017年第22期
微信用户井喷式的快速增长谱写了大数据时代的新篇章,而分析化学作为药学专业的一门重要基础课程,具有知识更新快、课程内容抽象零散等特点.在此背景下,我们利用微信的互动功能,充分挖掘其教学价值,构建了一种微信平台辅助传统分析化学教学的新模式,并对微信平台辅助教学的方式和意义进行了探析.
作者：粟雯；孙双姣 刊期： 2017年第22期
公共图书馆在服务社会、文化创新与传承的职能中一直具有重要作用,伴随着信息时代的到来,管理理念和方式的革新对于进一步发挥图书馆作用具有重要意义.因而在新时代下更加要求公共图书馆管理坚持以科学发展观为指导,借助于以人为本的理念,加快管理创新步伐,全面提升图书馆的管理水平,不断提高图书馆服务质量.
作者：王琳 刊期： 2017年第22期
目的 探究采用不同方法对基层医师进行执业考试培训的效果.方法 选取乡镇卫生院及村卫生室的92名基层卫生工作人员进行培训,随机分组,实验组对48名卫生工作人员采取网络培训与考前集中培训相结合的方法,对照组对44名卫生工作人员采取自学及网络培训公司培训的方法,比较两组的培训效果.结果 实验组技能考试通过率93.75%,终通过率45.83%;对照组技能考试通过率59.09%,终通过率18.18%,实验组的通过率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对基层医师采取网络培训与考前集中培训的方法,效果显著,有助于基层医师通过执业考试,提高医疗实践技能.
作者：梁启斌 刊期： 2017年第22期
医学物理学是一门将物理学的理论、方法和技术应用于医学的交叉学科.为进一步提高医学教育质量,从中美医学教育模式差异、交叉知识体系构建以及医教协同的角度,阐述医学物理学学习对于医学人才培养的重要性,进而促进医学教育顺利发展.
作者：白培军；夏成辉；白玲 刊期： 2017年第22期
药学硕士专业学位是我国2010年新增专业学位之一,具有职业性与学术性相统一、特定的职业指向性和教育的实践依赖性等特点.药理学课程是药学硕士专业学位研究生必修课 ——药学专业知识(一)的重要构成部分.从药理学课程案例教学库建设的角度探索药学硕士专业学位研究生的培养手段,以保障药学硕士专业学位研究生的培养质量.
作者：周越菡；吕良；陈毅飞；王宇晖；陈玲琳；彭慧；陈素一；周云；段小群 刊期： 2017年第22期
根据西藏民族大学藏族学生的学习情况,在生理学教学中采用讲授式教学法、以团队为基础的教学法和以案例为中心的多种教学法,使学生不仅牢固掌握生理学知识,而且提高学习的主动性和解决问题的能力.
作者：朱敏侠；戎浩；郭静；陈依春 刊期： 2017年第22期
目的 探讨模块教学结合案例分析在基础护理学总复习时的应用效果.方法 选取威海市卫生学校2014级普通护理专业4个班共180名学生为研究对象,其中两个班为实验组,采用模块教学与案例分析相结合的方法进行复习,另外两个班为对照组,采用传统方法复习.复习结束后对两组进行理论考核,并调查实验组学生对模块教学结合案例分析的认可度.结果 实验组理论考核成绩显著高于对照组(P<0.01),对模块教学结合案例分析的复习方法持肯定态度.结论 模块教学结合案例分析能提高学生的复习热情,使知识更系统、更连贯,复习效率更高.
作者：李雪；王淑英 刊期： 2017年第22期
精品课程建设是为提高教学质量、优化教学资源而采取的一项重要措施.我院康复评定技术课程是康复治疗技术专业的核心课程,2014年获批为四川卫生康复职业学院校内精品课程.经过近三年的建设,就课程组在师资队伍、课程教学内容、教学方法以及教学评价等方面的探索和实践经验进行总结.
作者：周蜜娟；章荣 刊期： 2017年第22期
为大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果.对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨.
作者：许卫锋 刊期： 2017年第22期
专本衔接是一种新型的自学考试模式 ——专科本科同步读,毕业获得双学历,但相关课程的全国统考过关率普遍较低,降低学生参加专本衔接考试的热情.基于这个现状,贵州工商职业学院开展教学改革探索,希望探索出有效提高护理学专业专本衔接全国统考过关率的对策.
作者：杨春青 刊期： 2017年第22期
医学职业精神和医学人文彼此渗透,互相交融.在理论精髓上、职业理念上、医疗实践上都体现了医学人文是医学职业精神形成的认知基础.进入20世纪以来,演变的医学价值观和不良的医疗环境导致医学人文的迷失和割裂,亟待回归,促使医学生在接触行业之初就理解并逐步认同医学职业精神,通过整合自身职业价值观和职业精神,上升为稳定和强烈的职业信仰,这是医学人文回归医学职业精神并逐渐复兴的有效途径.
作者：胡冰 刊期： 2017年第22期
利用假期,组织康复治疗技术专业一年级学生开展残疾人家庭探访,通过对残疾人家庭生活状况及康复需求的调查了解,使学生提高对康复治疗技术专业的认识,明确学习目标,增强学习动力,并学会运用所学知识和技能,对残疾人家庭提供一定的技术指导.实践证明,这是一种较好的专业教育模式.
作者：贾柯其 刊期： 2017年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
