修虹；帖黎明
目的 探讨护理专升本学生对学生授课教学模式的真实体验,为优化该教学模式在护理教育领域的应用提供参考.方法 以24名参与组织授课的学生书写的反思日记为资料,按照Colaizzi7步分析法对其进行分析.结果 提炼6个主题:增加知识和能力,学习风格的再认知,增进师生、生生感情,培养团队精神,增加学业压力以及授课质量无法保证.结论 学生授课教学模式有利于学生成长,但要明确该教学模式存在的问题,为今后有效运用奠定基础.
作者：吴臣；沙凯辉；王辉 刊期： 2017年第15期
目的 了解哈尔滨市居民对大气颗粒物PM2.5的认知、态度和行为,为政府制定相关政策提供科学依据.方法 用统一设计的调查问卷通过街头拦截方式,在公园和居民社区等人群较为密集的地点对在哈尔滨市居住超过1年、年龄18岁及以上的常住居民进行匿名调查.结果 共调查400人,有效应答372人,有效应答率93.0%.PM2.5知识达标111人,达标率29.8%.多因素非条件Logistic回归分析结果显示,文化程度是影响PM2.5知晓率的因素.知道PM2.5的193人中,49.7%的受访者关注政府公布的PM2.5监测数据,75.1%的受访者支持政府每天公布PM2.5监测数据,他们对PM2.5监测点的支持率前3位是工业区(81.3%)、居民区(75.1%)、商业区(65.8%),他们认为增加绿化面积(87.6%)、治理工业污染(85.0%)、控制汽车尾气排放(82.4%)是控制PM2.5污染的主要措施.在空气污染严重时采取防护措施的有265人,其主要应对措施是减少外出(61.1%)、佩戴口罩(75.1%)、紧闭窗户(82.3%).多因素非条件Logistic回归分析结果显示,PM2.5知识达标者采取防护措施的人数比例高于PM2.5知识不达标者.结论 居民对PM2.5的认知水平仍有待提高.居民非常支持政府公布PM2.5监测数据,要求政府落实减排降污政策与降低PM2.5健康危害的意愿强烈.
作者：康成；孙艳 刊期： 2017年第15期
住院医师规范化培训(简称规培)是医学生毕业后继续教育的重要组成部分.我院儿科规培基地通过近10年的实践与探索,在培训制度、管理模式、教学方法 、考核方式等方面进行改革,逐步形成了具有特色的管理方式和培养体系.
作者：赵晶莹；吴玉斌 刊期： 2017年第15期
自主学习能力的培养对研究生医学英语课程教学极其重要,是培养医学生终身学习能力的前提条件.通过教学实验、问卷调查和访谈等方法,考察形成性评估对研究生医学英语自主学习能力培养的有效性及影响因素.研究发现,形成性评估能够有效培养研究生自主学习能力,其促成因素与形成性评估的特点有关.
作者：王健；李蟠；朱九扬；王文标 刊期： 2017年第15期
分析职业学校英语课程设置现状,确定教学改革的必要性,进而提出适时革新教师教学理念,使教学内容趋于实用性、时效性,课堂教学在注重整体的同时侧重个体差异性,建立长效评价机制.
作者：马嵘 刊期： 2017年第15期
通过分析我校研究生导师与辅导员合力育人现状,从提升导师和辅导员规范化培养研究生的专业意识,完善导师、辅导员和研究生的交流互动平台,加强研究生思想道德教育和心理辅导3方面,立足我校实际,探索导师与辅导员合力育人途径,为中医药院校研究生培养提供思路.
作者：李娟；李顺祥；覃丽 刊期： 2017年第15期
目的 探析妊娠期高血压疾病与眼底改变的关系.方法 选择我院2013年8月至2016年7月妊娠期高血压疾病病人300例,分析高血压严重程度与眼底改变的相关性.结果 妊娠期高血压疾病病人300例,眼底正常者140例(46.7%),视网膜病变160例(53.3%),其中Ⅰ期90例(30.0%),Ⅱ期40例(13.3%),Ⅲ期30例(10.0%);妊娠期高血压疾病病程少于15 d、妊娠结局无合并症者发生眼底病变的可能性显著小于病程大于15 d、妊娠结局有合并症者,差异有显著性(P<0.05).结论 随着妊娠期高血压疾病严重程度的增加,其眼底改变也逐渐加重.眼底改变可作为妊娠期高血压疾病的有效评估指标,需积极控制妊娠期血压水平.
作者：王如；巩继平 刊期： 2017年第15期
目的 了解我校大专护生专业承诺现状,并分析其影响因素.方法 采用一般人口学特征调查表和护理专业承诺量表,对602名在校大专护生进行问卷调查.结果 602名大专护生总体专业承诺得分为(2.58±0.26)分,生源地、年级、是否为独生子女、学习成绩、是否自愿选择护理专业是专业承诺的主要影响因素(P<0.05).结论 大专护生专业承诺水平有待提高,护理教育者及管理者需采取相应措施以提高其专业承诺水平,稳定护理队伍.
作者：扶晓兰；马婷；戴真奇 刊期： 2017年第15期
调查乡村医生的工作职责、实践需求,访谈乡镇卫生院院长,弄清乡村医生的工作范围,并分析乡镇执业助理医师资格考试大纲.以乡村医生的实践需要与职业证书要求作为切入点,构建农村医学专业课程体系.
作者：罗文俊 刊期： 2017年第15期
目的 探讨微信结合PBL教学法在神经内科临床教学中的应用效果.方法 将首都医科大学临床医学专业神经内科见习生80人随机分为实验组和对照组,分别采用微信结合PBL教学法和传统PBL教学法,比较两组教学效果.结果 两组理论成绩无明显差异,实验组病例分析和神经系统体格检查成绩优于对照组;在教学法是否增加学习兴趣,提高自学能力、文献查阅能力、综合分析问题能力、临床操作能力以及扩大知识面、培养团队合作精神、教学满意度、锻炼临床思维等方面,实验组评价优于对照组.结论 在神经内科临床教学中,微信结合PBL教学法较传统PBL教学法能有效提升教学效果,值得推广.
作者：童燕娜；肖淑英；段洪连；张伟东 刊期： 2017年第15期
目的 通过客观结构化临床考试(OSCE)判断医学生实习前岗位胜任力水平.方法 对即将进入实习阶段的2012级临床医学专业(五年制)134名学生进行OSCE.通过问卷调查了解该项考试组织、质量与效能3方面的情况.结果 OSCE各站点成绩呈正态分布,难度为0.61~0.75,区分度为0.34~0.94;学生认可本次考试的设计与组织形式.结论 OSCE设计合理,能较好地评判医学生实习前岗位胜任力.
作者：齐向飞；柏宏亮；吴春丽；杨军；郭利涛 刊期： 2017年第15期
目的 研究利用无创闪光视觉诱发电位(FVEP)和腰椎穿刺监测颅内压的一致性,探讨FVEP作为颅内压监测手段的可行性.方法 对40例颅内高压患者进行有创颅内压监测并同时进行无创FVEP监测.结果 无创FVEP颅内压监测值与有创颅内压监测值呈线性相关(r=0.92),配对t检验显示,差异无显著性(t=1.71).结论 利用无创FVEP颅内压监测测得的颅内压和有创颅内压监测值有高度的一致性.
作者：赵乾；霍孜克；张翔；李述军 刊期： 2017年第15期
目的 调查高职高专护理专业学生评判性思维能力现状并分析其影响因素.方法 采用一般资料调查表和中文版批判性思维态度倾向性测量表(CTDI-CV),对某高职院校护理专业210名护生评判性思维能力进行调查.结果 共发放问卷210份,回收有效问卷204份,有效回收率97.1%,其中高中起点大专护生112人,中专起点高职护生92人.护生评判性思维能力总分为(283.34±23.77)分,≥280分表示具有正性评判性思维,高中起点护生评判性思维能力总分为(281.52±19.27)分,中专起点护生评判性思维能力总分为(288.15±32.33)分,两者比较无显著性差异(P>0.05).运用二分类Logistic回归进行影响因素分析,性别、年龄、父母是否指导学习与生活、是否积极参加社团活动、是否喜欢护理专业是护生正性评判性思维的影响因素.结论 高职高专护生评判性思维能力整体较差,教育部门、学校和家庭应加强联系与合作,重视并培养护生评判性思维能力.
作者：王小丽；于臻秀；余赟；付芳；童小珍 刊期： 2017年第15期
针对中职学校晚自习管理难问题,对我校医学美容专业晚自习管理模式进行改革,提出一些建设性改革意见及建议.
作者：覃良冠 刊期： 2017年第15期
目的 了解护生对护理礼仪与人际沟通各种教学方法 和学习效果的评价,为教学改革提供方向.方法采用自制问卷,调查我院2013级大专护生对护理礼仪与人际沟通教学中采用的各种教学方法和学习效果的评价.结果 护生评价较高的教学方法有多媒体授课、形体房练习举止礼仪、背景音乐情绪调动以及临床见习等.护生礼仪学习效果较为显著.结论 完善教学硬件设施,应用多种教学方法能提高护理礼仪与人际沟通教学效果.
作者：高东霞 刊期： 2017年第15期
目的 探讨过程性评价在外科护理学教学中的应用效果.方法 从护理专业大专二年级学生中随机抽取两个班,分别设为对照组和实验组,对照组采用传统的终结性评价,实验组采用过程性评价.教学结束后,比较两组护生自主学习能力和教学满意度.结果 实验组护生自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组,且教学满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 过程性评价有利于提高护生自主学习能力及教学满意度,值得推广.
作者：罗丽蓉 刊期： 2017年第15期
目的 了解高职院校就业创业指导师资队伍建设现状及存在的问题,探索有效解决途径.方法 采用问卷调查及统计处理等方法对周口市高职院校就业创业指导师资队伍现状进行分析.结果 高职院校就业创业指导师资队伍存在结构欠合理、培训少、社会实践能力低、积极性不高等问题.结论 建议通过建立良好就业创业管理体系、完善培训措施、创造良好就业创业环境、完善就业创业课程体系、强化学生职业规划教育等途径,提高师资水平和学生就业创业能力.
作者：殷建营 刊期： 2017年第15期
目的 探讨微信在社区H型高血压患者健康教育中的应用效果.方法 选取H型高血压患者110例,随机分为对照组和观察组,各55例.对照组进行常规健康教育,观察组在此基础上实施6个月的微信健康教育.结果 干预6个月后,观察组健康知识问卷、遵医行为量表和满意度问卷得分显著高于对照组(均P<0.01).结论 微信有助于H型高血压患者积极参与健康教育,加深对相关知识的了解,能有效改善H型高血压患者遵医行为,提高患者满意度.
作者：孙珍妮；邓莉莹；卢婷 刊期： 2017年第15期
医院管理学属于管理学的一门分支学科,理论知识多,实践少,采用传统教学方法,学生学习积极性低、理解和掌握难度大.可将生活中与医院管理相关的案例引入课堂,通过案例讨论与分析,使枯燥乏味的知识变得生动有趣,加深学生对所学理论知识的理解,激发学习兴趣.
作者：郑寒星 刊期： 2017年第15期
目的 了解本科护生专业认知现状,为开展实践教学和确定人才培养目标提供理论依据.方法 采用问卷调查法,对305名宁夏医科大学护理专业本科在校生及实习生,从一般资料、专业认知度、择业动机3方面展开调查.结果 20.00%的护生以第一志愿被本专业录取,其中仅7.54%的护生的报考原因是个人意愿.入学前,了解和喜欢护理专业的护生分别占13.10%和7.50%;入学后,了解和喜欢护理专业的护生分别占48.52%和22.95%.结论 入学时,本科护生专业认知度较低,通过在校学习其专业认知度有所提高.建议加大护理专业宣传力度,提高护士新酬待遇与社会地位,增强护生专业信心.
作者：陈雪真；马逸；郑连花；杨雅喆 刊期： 2017年第15期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
