黄媛媛
辅导员和班主任双重管理是目前高校学生管理的主要管理模式,但存在分工不明、合作不协调等问题.从学生管理实践出发,探索辅导员和班主任双重管理模式在高职护理院校中的具体实施方案.
作者：王映华 刊期： 2017年第08期
药事管理是药剂专业的重要课程,学好药事管理对将来从事药学工作有很重要的作用.学生今后在药店、药厂、医院药房等工作,都需要药事管理知识.然而药事管理知识多为法律法规、政策等内容,比较枯燥,且中职学生思维活跃,喜欢交流,学习积极性不高,耐心不足;再加上教师一般采用传统教学方式,即教师讲解,学生被动接受,缺乏互动,教学效果不好,教师为了完成教学任务,很少关注学生的学习状态和管理课堂纪律,导致一些学生趁机做其他与学习无关的事情.为此笔者尝试采用微课教学,克服缺点,调动学生的学习积极性,收到良好的教学效果.
作者：张武雄 刊期： 2017年第08期
我校药用高分子材料学课程存在内容多、学时少、学生理解记忆难的现状,在教学过程中笔者不断探索新的教学思路与方法以充分调动学生积极性,帮助学生理解记忆,提高学生听课质量.从教学内容、教学思路和教学方法等几个方面介绍近几年来的教学体会.
作者：陈莉 刊期： 2017年第08期
藏象与脏腑的概念问题是藏象学说的基本学术问题,通过对各版教材中五脏各自功能的内容做历史性的比较,探讨藏象与脏腑的问题.
作者：闫玉慧 刊期： 2017年第08期
目的 研究PBL教学法在儿科护理学教学过程中的优势.方法 选取燕京医学院2014级护理专业二年制学生和2013级护理专业二年制学生作为研究对象,每个班级人数都为60人,并将两个班级分别作为实验组及对照组.其中,实验组采用PBL教学方法,对照组仍然采用常规教学法,在教学内容及教学计划等方面,两组保持一致.后对两组学生的考试成绩进行分析,并针对教学方法进行科学评判.结果 实验组学生的理论考试总分和理解题、综合应用题得分高于对照组(P<0.05),绝大部分实验组学生对PBL教学法持肯定态度.结论 PBL教学法应用于儿科护理学教学过程中具有明显优势,应大力推广该教学法.
作者：毕桂芝；张莹 刊期： 2017年第08期
目的 了解烟台市芝罘区只楚社区卫生服务中心辖区内在校小学生的体质健康情况,据此有针对性地对学生进行健康教育.方法 根据《山东省中小学生健康体检管理实施办法》对辖区内小学生进行体质健康体检,并对数据进行分析.结果 学生身高、体重、胸围、肺活量的平均值总体呈现随年龄增高而上升的趋势.男生各项指标平均值均高于女生(P<0.05);男女生左右眼平均视力均低于5.0,且在6~12岁年龄段总体呈逐年下降趋势,男生左右眼视力平均值均高于女生(P<0.05).9~10岁年龄段学生的身高、体重、胸围、肺活量平均值增长幅度较大,尤其是女生.结论 辖区内小学生的生长发育符合一般规律,应加强健康教育,促进小学生健康成长,并预防近视.
作者：荣军；宫立凤 刊期： 2017年第08期
目的 探讨社会支持对男性不育患者健康状况的影响.方法 选取甘肃省6家三级甲等综合医院部分男性不育患者为实验组,部分自然妊娠孕产妇的丈夫为对照组.使用健康状况量表(SF-36量表)和社会支持评定量表(SSRS量表)对两组进行问卷调查.结果 实验组SF-36量表各因子得分及躯体健康总分、精神健康总分、健康状况总分均低于对照(P<0.05或P<0.01);实验组主观支持、支持利用度、社会支持总分均低于对照组(P<0.05或P<0.01);不育患者的健康状况总分、精神健康总分与主观支持、支持利用度和社会支持总分呈显著正相关(P<0.01),躯体健康总分与支持利用度呈显著正相关(P<0.05);回归分析结果显示,支持利用度、主观支持是影响不育患者健康状况的重要因素.结论 男性不育患者社会支持总体水平较低,护理人员应针对患者的实际情况,早期进行护理干预,提高患者的社会支持水平及健康状况.
作者：白艳；马丽华；张彩云；邓波 刊期： 2017年第08期
目的 探讨在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育的效果.方法 随机选取龙岩卫生学校15药剂1班和15药剂2班,分别作为实验班和对照班.实验班在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源的教育,重构天然药物学课程体系,优化课程教学内容,采用理实一体化教学等多形式的教学手段,课堂教学突出本土药用植物资源特色.对照班根据传统教材,采用传统方法进行教学.结果 两班学生的期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).两班学生对教师的教学态度评价得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验班对教学内容与方法的评价得分、对教学效果的评价得分及总分均高于对照班(P<0.05).结论 在天然药物学课程教学中加强本土药用植物资源教育受到学生欢迎,教学内容充实,理论联系实践,促进师生互动,课堂气氛活跃,可提高学生对该课程的学习兴趣,教学效果更好.
作者：张雪燕；邹峥嵘；章龙；谢美兰；张俊；郑丽丽；郑春梅 刊期： 2017年第08期
在预防医学教学中,对我校高职大专护理专业学生开展自主性学习教学模式,以学生为主体、以教师为辅助,学生主动提出问题、主动探究、主动实践,形成主动求知的积极学习态度及小组合作精神,可提高学生解决问题的综合能力,效果较好.
作者：文晖 刊期： 2017年第08期
目的 调查工作在康复一线的残疾系统工作人员的职业倦怠状况,从而为预防和有效控制甘肃省残疾系统工作人员的职业倦怠提供数据支持.方法 采用MBI-GS量表对甘肃省14个市州及甘肃矿区残疾系统的部分工作人员进行测试.结果 情绪衰竭维度的平均得分是(11.90±1.41)分,玩世不恭维度的平均得分是(5.00±1.28)分,成就感低落维度的平均得分是(10.00±1.39)分.男性和女性残疾系统工作人员在情绪衰竭、玩世不恭及成就感低落维度上的得分比较,没有显著性差异(P>0.05).不同工作年限残疾系统工作人员在情绪衰竭、玩世不恭维度上的得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同工作年限的残疾系统工作人员在成就感低落维度上的得分比较,没有显著性差异(P>0.05).在情绪衰竭维度上,不同学历和不同岗位残疾系统工作人员得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);在玩世不恭和成就感低落维度上,不同学历和不同岗位残疾系统工作人员得分比较,没有显著性差异(P>0.05).结论 (1)甘肃省残疾系统工作人员的职业倦怠没有达到严重的程度,情绪衰竭'职业倦怠的主要表现;(2)专科学历的残疾系统工作人员情绪衰竭程度显著高于本科和硕士学历残疾系统工作人员;(3)工作年限在11~20年的残疾系统工作人员情绪衰竭、玩世不恭程度严重,且极易产生职业倦怠;(4)特教岗位残疾系统工作人员情绪衰竭程度显著高于其他岗位工作人员,极易产生职业倦怠.
作者：李嘉；张安旺；马霞；刘胜胜 刊期： 2017年第08期
信息技术的发展为职业教育课程改革提供了新的技术支撑,翻转课堂、慕课、微课、网络课程等使现代职业教育课程改革产生了新的思路.通过分析信息化教学背景下的课程改革发展概况和中药化学实用技术课程教学中存在的问题,对课程建设进行探索,以期利用信息化技术和资源推进中药化学实用技术课程改革.
作者：鲍邢杰；刘浩宇 刊期： 2017年第08期
临床教学的目的是将各类培训人员培养成适应现代社会要求的临床医师.PBL与CBL有机结合教学模式把医学教学和临床实习相结合,为小儿肿瘤外科临床教学提供了新的思路,进一步提高了各类培训人员对小儿肿瘤外科专业知识的兴趣,促进医学生大限度获取临床经验,为培养高素质小儿肿瘤外科专业人才提供了有益的探索与尝试.
作者：孔祥如；章均；赵珍珍；杨超；邓晓斌；彭亮；李长春 刊期： 2017年第08期
高职护生学习现状如何反映其学习态度应该引起高职院校的足够重视,为此,笔者对我校部分在校高职护生的学习现状进行了问卷调查,现介绍如下.1 对象与方法1.1 对象调查对象为本校护理学院3个年级的部分在校高职护生.
作者：孙永波；宗美娟 刊期： 2017年第08期
分析模拟电子技术课程教学中存在的一些问题,探索小班教学和分层分类教学模式,整合和优化理论与实践教学内容,构建多元化的实践教学模式,从而把学生培养成具有创新精神和创新能力的卓越技能人才.
作者：张涌萍；金浩宇；肖波 刊期： 2017年第08期
目的 分析影响社区护士岗位培训效果的相关因素.方法 采用问卷调查法调查深圳市宝安区298例社区护士的一般资料(年龄、学历、社区工作年限等)及岗位培训现状(岗位培训形式、内容等),分析影响社区护士岗位培训效果的相关因素.结果 298例社区护士均进行岗位培训,其中267例获得岗位培训资格证,占89.60%.认为岗位培训效果非常好的62例(20.81%),较好的86例(28.86%),一般的137例(45.97%),流于形式的13例(4.36%).Logistic多因素回归分析提示:年龄、学历、社区工作年限、岗位培训内容是社区护士岗位培训效果的影响因素(P<0.05),而职称、岗位培训形式对社区护士岗位培训效果无显著影响(P>0.05).结论 深圳市宝安区社区护士岗位培训效果一般,应注重年龄偏小、学历偏低、工作年限短的社区护士的岗位培训,且应多次多方式持续开展.
作者：尹琳 刊期： 2017年第08期
药理学实验教学是培养学生动手能力与创新能力的重要途径.为提高药理学实验教学水平,促进教学效果提高,应用PBL教学法,结合新开发的药理学综合性、设计性实验,对药理学实验教学改革进行初步探索与实践.
作者：徐志立；陶小军；李红艳；闫宇辉；杨静娴 刊期： 2017年第08期
目的 观察分析基于问题的教学法(PBL教学方法)在老年病康复临床带教中的应用价值.方法 选取2014年3月—2016年7月在我院老年病康复科实习的98名临床及康复专业实习生,按随机数字表法分为对照组和观察组,各49名.对照组采用传统的基础讲授教学法,观察组采用PBL教学法,分析两组出科时的教学成绩.结果 观察组实习生出科时的评判思维能力、理论知识和技能操作成绩合格率均明显高于对照组(P<0.05).结论 PBL教学方法能明显提高老年病康复医学实习生的理论知识和技能操作成绩,并能改善其评判性思维能力,带教效果显著.
作者：杜绒贵；赵琳蕾；梁红 刊期： 2017年第08期
目的 探讨自拟中药方对冠心病心绞痛患者血清炎症因子及血管内皮功能的影响.方法 选取2015年7月—2016年7月收治的冠心病心绞痛患者120例为研究对象,随机分为观察组和对照组.对照组给予常规西药治疗,观察组在对照组基础上联合自拟中药方进行治疗,治疗4周后对两组进行疗效评价.两组治疗前后采集清晨空腹外周静脉血,采用ELISA法测定血清可溶性白细胞分化抗原40配体(sCD40L)、白细胞介素-18(IL-18)、白细胞介素1β(IL-1β)及内皮素(ET)、血栓素B2(TXB2),采用化学发光免疫分析法测定6-酮-前列腺素F1α(6-keto-PGF1α),采用双抗夹心法测定肌酸激酶同工酶(CK-MB)、肌红蛋白(Mb)、肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)、肌钙蛋白T(cTnT).结果 两组治疗前后的sCD40L、IL-18、IL-1β、ET、TXB2、6-keto-PGF1α、CK-MB、Mb、cTnⅠ、cTnT水平比较,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组治疗后sCD40L、IL-18、IL-1β降低幅度大于对照组(P<0.05),ET、TXB2降低幅度和6-keto-PGF1α升高幅度大于对照组(P<0.05),CK-MB、Mb、cTnⅠ、cTnT降低幅度大于对照组(P<0.05).结论 在常规治疗基础上联合自拟中药方,可有效降低冠心病心绞痛患者血清炎症因子水平,改善血管内皮功能,有效改善心功能,值得临床推广.
作者：孙艳红 刊期： 2017年第08期
目的 探讨2型糖尿病与颈动脉粥样硬化及其相关危险因素的关系.方法 将纳入研究的2000名患者按是否有2型糖尿病分为研究组(患2型糖尿病)和对照组(未患2型糖尿病),各1000名.两组患者均利用彩色多普勒超声仪行颈部血管检查,观察两组颈动脉粥样硬化的情况,同时分析两组血管粥样硬化的其他相关危险因素,包括年龄、性别、BMI、吸烟情况、血压、血脂、糖化血红蛋白、同型半胱氨酸等.结果 研究组颈动脉粥样硬化的发生率明显高于对照组(P<0.05);随着糖尿病病程的延长,研究组颈动脉粥样硬化的发生率逐渐增加(P<0.05);糖化血红蛋白达标的研究组患者颈动脉粥样硬化发生率低于糖化血红蛋白不达标的研究组患者(P<0.05);采用胰岛素治疗后,糖化血红蛋白达标的研究组患者,其颈动脉粥样硬化的发生率显著低于胰岛素治疗后糖化血红蛋白未达标的研究组患者(P<0.05).年龄大、BMI高、血糖高、血脂高、血压高、同型半胱氨酸高都是造成动脉粥样硬化的危险因素.结论 严格控制2型糖尿病患者的血糖,并对其他血管病变的高危因素进行干预,能明显降低颈动脉粥样硬化的发生率.
作者：杨宝珠；马国平；冯彩忠 刊期： 2017年第08期
通过对经济转型期大专药学专业毕业生就业情况的研究分析,指出目前就业方面存在的问题和弊端,提出学校应该加强对药学生的就业教育,转变学生的就业观念,同时加强药学专业教育教学改革及就业指导服务,注重对学生创新创业和现代技术应用能力的培养.
作者：刘建明；叶颖俊；田伟 刊期： 2017年第08期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
