祁瑞瑞；王俊骎；李敏；蔡懿灵
分析中等中医药学校图书馆现状,从图书馆管理体制创新、服务方式创新、创新图书馆建设资金投入方式及创新人才培养方式等方面探讨图书馆的创新管理方法,旨在更好地提升图书馆作为学校重要教辅部门的地位,更好地发挥其教育和服务职能.
作者：盘志锦 刊期： 2017年第02期
我国高等教育的突出问题是学生缺乏创新思维和创新能力,传统的讲授式教学有利于知识的传承但限制了学生思维的发展[1]. 昆明医科大学海源学院病理生理学教师在教学中依据课程的不同章节和内容引入阶段性临床病案讨论,并探索这一教学模式对医学生的影响,现介绍如下.
作者：陈加贵；吕燕 刊期： 2017年第02期
目的 将实践性教学模式应用于中医儿科学的教学,以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和分析能力.方法 将2014级中医专业两个班的中职生以班级为单位分为实验组和对照组,实验组采用实践性教学模式,对照组采用传统教学模式,并采用问卷调查和考核等形式在学期末比较两组的差异.结果 实验组学生的期中、期末考试成绩高于对照组学生(P<0.05);绝大部分实验组学生对实践性教学模式非常满意和比较满意;个人、学生、教师对实验组的表现评分均在9.0分以上.结论 实践性教学模式有利于学生转变学习方法、培养自主学习能力;有利于学生开发潜能和发展个性、培养创新精神和实践能力;能够提高中职学生的学习兴趣和综合技能,是一种高效的教学手段.
作者：舒婧 刊期： 2017年第02期
目的 探讨利用微信平台进行泌尿外科实习教学的效果.方法 将2015年1月至12月进入我院泌尿外科实习的48名医学生随机分为实验组和对照组,实验组利用微信平台进行实习教学,对照组采用传统教学法进行实习教学.后对两组学生进行理论、技能和综合素质考核,并对实验组学生进行问卷调查,评价利用微信平台开展实习教学的效果.结果实验组理论、技能和综合素质考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),95.8%及以上的实验组学生认为利用微信平台进行泌尿外科实习教学可以明确实习目标和要求,增强学习积极性、自主学习和解决问题能力,融洽师生关系,值得推广.结论 利用微信平台开展泌尿外科实习教学,有利于巩固实习生的医学知识、提高临床技能及综合素质、提升实习质量,具有推广价值.
作者：王军凯；吴颖；房晓；高轶；王林辉 刊期： 2017年第02期
药剂学作为高职药学专业的主干课程之一,主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺,是一门与药厂生产实践结合较为紧密的学科.通过改革药剂学教学模式,培养学生的综合能力,提高药剂学的教学质量.
作者：段毅伟 刊期： 2017年第02期
在高职高专药理学教学中实施有效教学策略,可真正让药理学教学焕发生机,提高学生学习药理学的热情,培养学生的主动学习意识,提高学生的思维能力,实现教学相长,提高教育质量.
作者：毛讯 刊期： 2017年第02期
在护理技能综合实训课中让护生熟练掌握护理技能,培养护生的护理安全防护意识,提高护生采用针对性护理措施的能力、护患沟通能力、团队合作能力,这有利于培养护生的优质护理观念、良好的职业素质、较高的临床护理服务能力,帮助护生毕业后尽快适应当前护理模式的需要.
作者：邱满玲；詹云玲 刊期： 2017年第02期
实习、 就业是每位大学生步入社会所必须经历的阶段,然而很多即将实习或就业的大学生对即将要实习或就业岗位的认识比较模糊,既不了解具体的岗位工作要求,也不知道自己该如何准备,这种情况不利于学生适应实习或就业岗位. 本研究从岗位需求与职业发展角度对高职药学类专业进行研究,希望为高职药学类专业学生的实习和就业及高职院校人才培养方案的制订提供参考.
作者：刘晓；徐芬；刘华；邵俊卿；王宁 刊期： 2017年第02期
茂名健康职业学院是一所新创办的高校,在向高校转型发展的过程中,如何做好学生的思想政治工作,为师生坚持正确的理想信念提供指南,是高校思想政治工作者应该重视和研究的重要课题.
作者：卢庆芳 刊期： 2017年第02期
针对高职高专这类特殊层次的学生,分别从化学教材的编写、化学教学、化学实验、师德师风的建设4个方面阐述如何在医学化学教学中渗透德育伦理教育的理念,并对其效果进行评价.
作者：冯瑞 刊期： 2017年第02期
高等医学院校是培养未来医学人才的摇篮.长久以来,我国的高考制度和某些教育制度不合理,使得工具主义倾向在教育中占主导地位,片面强调升学率的应试教育成为学校的主要教育目标.全人教育倡导人文精神的培养,是较素质教育更高、更深入的教育.旨在追溯全人教育产生的历史根源,剖析全人教育理念的哲学基础,探讨高等医学院校全人教育的必要性及其重要意义,从而推进全人教育在高校教育中的全面实施.
作者：张开立；孙媛；程晓馨；刘晓宇；王茜 刊期： 2017年第02期
慕课作为一种新的教学模式冲击着传统的教学模式,浅谈将慕课引入医学生物化学实验教学中的可行性.
作者：任凤；刘丽红；高会君；孔英；徐跃飞 刊期： 2017年第02期
专业思想是影响高职医学生成长的重要因素,部分高职医学生入校阶段、在校专业理论学习阶段及离校实习阶段,专业思想不稳定产生的原因及表现不一样.针对性地采取会议及课堂灌输、环境熏陶、榜样强化、教学促进、实践提升等措施,促使医学生专业思想由不稳定到稳定,使其学习成绩逐年提高.
作者：杨晨希 刊期： 2017年第02期
护理五年制学生学习主动性普遍较差,现依据布鲁姆的教育评价理论,从教学和学习的过程出发设计评价方法,即学习过程评价和学习结果评价.学习过程评价包括课堂学习评价和课后学习评价,课堂学习评价方式是课堂检测和实验操作,课后学习评价方式是作业(习题作业、探究作业、操作作业);学习结果评价是阶段测验.教学实践证明,课堂检测、操作作业有利于提高学生学习的主动性.
作者：刘瑞晨 刊期： 2017年第02期
目的 探讨人文关怀教学方案在内科护理学教学中的应用效果.方法 随机整群抽取2013级护理本科生103名作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.对照组采取传统教学方法进行教学,实验组在此基础上采用人文关怀教学方案进行教学.实验结束后调查两组学生人文关怀能力和实验组学生对新教学方案的满意度.结果 实验后实验组与对照组人文关怀能力的耐心、理解两维度得分及总分比较,有显著性差异(P<0.05);实验组实验前后人文关怀能力的耐心维度得分及总分比较,有显著性差异(P<0.05);对照组实验前后人文关怀能力各维度得分及总分比较,差异无统计学意义(P>0.05).实验组学生对新教学方案的满意度在90%以上.结论 学生对人文关怀教学方案的满意度较高,人文关怀教学可提高学生的人文关怀能力,可为学生素质的整体提高和临床护理工作质量的持续改善奠定基础.
作者：徐志芳；李春玲 刊期： 2017年第02期
目的 探讨以问题为导向的教学模式(PBL)结合以病例为基础的教学模式(CBL)在超声科进修学员教学中的应用效果.方法 将50名进修学员随机分为实验组和对照组,每组25人.实验组采用PBL结合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式.培训结束后进行统一考核和实验组满意度问卷调查.结果 实验组较对照组考核成绩显著提高(P<0.05);实验组学员满意度问卷调查项目的满意率均在80%以上.结论 CBL结合PBL教学模式可提高教学质量和学员满意度,促进基础理论和临床实践相结合.
作者：屈登雅 刊期： 2017年第02期
随着社会及卫生保障服务业的发展,社会对临床医护人员的要求越来越高.培养素质高、综合能力强,并能适应目前医疗卫生行业发展的医护人才变得十分迫切.为提高民族院校医学生的综合素质和学科成绩,需要进行深入研究,采取切实可行的方法.
作者：马辉；胡群英 刊期： 2017年第02期
总结国内护士老年护理能力及评估工具的现状,为提高我国护士老年护理能力和加强老年专科护士的培养提供参考,以满足老龄化背景下日益增长的老年护理需求.
作者：龙纳；马长松；蒲丽辉；汤淑红 刊期： 2017年第02期
目的 了解深圳市宝安区某街道中小学生营养状况,为进一步开展学校营养卫生工作提供依据.方法 利用学校卫生情况年报数据,对该地区2011—2015年学生的体检资料进行分析.结果 2011—2015年,该地区中小学生营养不良检出率为7.39%(9487/128303),总体呈下降趋势;肥胖检出率为10.18%(13064/128303),逐年上升.总体上看,营养不良检出率男生高于女生(P<0.05),初中生高于小学生(P<0.05);肥胖检出率男生高于女生(P<0.05),初中生高于小学生(P<0.05).结论 营养不良和肥胖的重点防治对象是初中生,尤其要注意男生的营养状况.
作者：文翕箫；陈健；林达云；蔡日东；余日安 刊期： 2017年第02期
诊断学是实践性和实用性强的学科,也是多学科交叉的桥梁学科,诊断学教学质量的高低对培养合格的医学人才至关重要. 为了适应社会发展和人民日益增长的医疗保健需求,目前我国已有多所大学开设了康复治疗学专业,旨在培养具有良好职业素养,有能力提供优质的康复治疗服务,具有国际视野并引领康复治疗学专业发展的高级康复治疗师.这样就要求康复治疗专业学生既有扎实、牢固的医学基础知识和临床医学知识,又要掌握各种康复治疗技术[1].
作者：宋浩明；虞宇楠；周琳；刘琦 刊期： 2017年第02期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
