杜泺漪；马宇云；袁根连；卢英菊
目的 了解高职护生从事社区护理工作的意愿及影响因素,为社区护理教育提供参考.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对645名高职护生进行问卷调查.结果 235人不愿从事社区护理工作,395人愿意从事社区护理工作.高职护生就业意向集中于:临床护理、三级医院、中小城市,期待月薪集中在3000～5000元.就业时护生重点考虑工作单位的工资福利、同事关系、提升和发展空间,并会更多参考父母、亲友、恋人的意见.工作稳定压力小、工作环境好、工作自主性强是护生愿意从事社区护理工作的原因,而社会认同度低、福利待遇差、缺少发展空间是阻碍护生从事社区护理工作的因素.得到家庭的支持、对社区护理了解程度一般、对社区护理发展前景看好、对社区护理工作感兴趣的护生更愿意从事社区护理工作.结论 多数高职护生愿意从事社区护理工作,但社区护理不作为高职护生就业的首选;护生对社区护理认识不够,社区护理教学各个方面有待完善.
作者：张洋；梁敉宁；宫汝飞 刊期： 2018年第20期
传统的实践教学体系已不能满足现代社会对求职者综合素质的要求.从整体优化人才培养方案厄运及优化整合课程资源入手,在实践教学体系中融入调查实践、竞赛实践、科研活动素养训练、创意活动等创新创业元素,注重创新创业教育,将德育教育融入专业教学活动中,实现人才培养全过程覆盖,建构创新创业理念下高职高专药学类专业实践教学体系.
作者：冯传平；丁海霞；刘叶飞；彭攸灵；孔兴欣 刊期： 2018年第20期
近年来随着肥胖人群的增加、电刀使用的推广,剖宫产术后切口脂肪液化的发生率明显增加[1].有文献报道,剖宫产术后脂肪液化的发生率增加了0.34％[2]. 切口脂肪液化是临床上常见的一种腹部手术术后并发症,是脂肪细胞受损破裂、坏死、液化的过程,是脂肪崩解产物脂肪酸刺激引起周围组织的炎症反应[3]. 传统的治疗方法主要采用外科换药加全身或局部抗生素治疗,有的还需要清创甚至二次缝合,导致产妇的切口愈合时间明显延长,有可能继发感染等,严重影响产妇的生理、心理以及术后生活质量,增加产妇身心及经济负担,极大地增加了产妇痛苦,且易造成医患纠纷[4-5].因此,如何才能较好地处理脂肪液化切口是医疗工作者需要重点研究的问题.21世纪我国临床护理的发展趋势和主流方向是专科护士,目前我国的伤口护理提供专业化服务的领域相对狭窄(主要是慢性感染伤口),与国外相比较,我国伤口护理的发展相对滞后[4-5]. 现将近几年剖宫产术后切口脂肪液化的护理研究加以综述,旨在为剖宫产术后切口脂肪液化产妇的护理提供参考依据.
作者：郭翔 刊期： 2018年第20期
生理学知识理论性强,内容复杂抽象,通过集体备课有利于青年教师相互汲取优秀的教学方法,丰富教学经验,拓展教学思路,提高教学效果.思维导图可将烦琐的文字信息变成层次分明的图,将其运用于集体备课中,使得备课更加条理化、系统化与简单化.从青年教师备课的困境入手,从备课方法、备课内容等方面,浅谈运用思维导图优化青年教师生理学集体备课的体会.
作者：刘晓艳 刊期： 2018年第20期
分析临床医生在职攻读硕士学位的现状和存在的问题,从学校层面加强同等学力在职研究生的入学及培养过程管理,加强对基础医学专业导师教育教学能力培训,严格把控学位论文选题关,促使同等学力硕士研究生将临床医学与基础医学有机结合.建议培养单位不仅重视学位论文质量,还关注同等学力人员获得学位后的个人发展.
作者：王东；蔡恒；李红星；赵伟；张连双；侯云；金银川；张洪芹；时彦 刊期： 2018年第20期
药理学是医学基础课中的一门重要课程,也是连接基础医学和临床医学的重要纽带.随着医学的不断进步发展,多种治疗手段应用于临床治疗,但药物治疗仍然占据主要地位.然而,药理学教材中的理论知识与临床治疗实际用药脱节严重,加之药理学教师临床知识缺乏,新药动态了解甚少,导致医学生在今后的临床工作中无法学以致用.重点探讨药理学教师参与临床药物治疗实践的必要性,从而提高药理学的教学效果.
作者：张瑜 刊期： 2018年第20期
教师说课程教学技能竞赛对课程建设的引领导向作用主要表现为:引领教师了解行业发展、动态分析岗位典型工作任务、正确认识学生就业岗位(群)工作任务;引领课程教法创新、课程内容优化、课程标准建设、课程评价标准转变;引领职业院校专任教师对教学技能竞赛资源转化、资源库建设和对教学设计重要性的认识.
作者：周进祝；钱晓路；蒋颖；王文海；刘瑞；陈雨娜；唐红梅 刊期： 2018年第20期
我校药剂专业在福建省示范性现代职业院校建设过程中,通过有效开展引企入校、校企合作、产教融合实践研究,在药剂专业建设及校企合作运行新机制方面形成了特色,提高了药剂专业人才培养质量.
作者：佘雪花 刊期： 2018年第20期
目的 研究生物反馈疗法对不同人格类型大学生焦虑的治疗效果.方法 随机抽取300名大学生,经过艾森克人格问卷简式量表测评后得到30名不同人格类型的大学生,通过生物反馈疗法进行干预训练10周.结果 10次训练脑电α波与肌电的值基本显示为结束值低于开始值;典型外向学生的肌电值在训练前后比较,有显著性差异(t=1.532,P<0.05);典型外向学生进行训练后,其SAS得分较训练前低(P<0.05);训练后,不同人格类型学生的SAS得分比较,有显著性差异(t=1.027,P<0.05);训练后,在肌电水平上两组学生比较,有显著性差异(t=8.841,P<0.05).结论 生物反馈疗法对大学生的焦虑有一定的治疗效果;训练前后脑电α波与肌电的变化水平不同;典型外向学生比典型内向学生有更好的训练效果.
作者：马春花；刘滢；王有朋 刊期： 2018年第20期
预防医学作为医学的重要组成部分,是临床医学生必修的一门主干基础课程.中山大学自2011年开始招MBBS留学生(临床医学本科国际学生)以来,已开展多年MBBS留学生预防医学全英教学.由于MBBS留学生普遍存在时间观念不强、不遵守课堂纪律以及学习方式与中国传统教学模式冲突等问题,教学效果一度不佳.因此积极探索新的适合MBBS留学生预防医学教学模式十分必要.详细分析影响MBBS留学生预防医学教学效果的原因,初步探讨翻转课堂应用于MBBS预防医学教学的可行性以及翻转课堂教学设计方案和教学评价,期望能对MBBS预防医学教学改革提供一些借鉴,调动MBBS留学生的学习主动性,提高教学效果.
作者：冯丹 刊期： 2018年第20期
留学生教学现已成为医学院校一项重要的教学工作.在留学生临床医学导论教学实践中,教师在实施多种教学法、合理安排课程内容以及加强师资队伍建设等方面进行一系列探索,促进留学生培养质量的提高.
作者：高宇 刊期： 2018年第20期
目的 了解社区老年人群对中医护理技术的需求情况及社区卫生服务中心的供需能力.方法 通过问卷调查的方法调查社区卫生服务中心的护理人员和社区老年居民双方的基本情况及与中医护理技术的交集,并对数据进行统计分析.结果 社区老年居民虽然不十分了解中医护理技术,但却愿意接受该技术的照护,其中82.96％的人群表示非常愿意接受,但在平时发病需要护理时,却仍然以西医护理方式占大多数(63.70％).社区护理工作人员78.00％毕业于西医护理专业,仅有4.00％的护士掌握基本的中医护理技术,28.00％的护士部分掌握.所掌握的操作技能中,技术含量较高的针灸拔罐、刮痧和穴位按摩的掌握率偏低,分别占4.00％、4.00％和6.00％.结论 社区老年居民对中医护理技术的需求大,但社区护士却没有相应的技术和能力去满足,因此需要采取相应的措施,提高中医护理技术在社区老年护理服务中的应用率.
作者：李晓静 刊期： 2018年第20期
结合多年高职护理(涉外方向)生理学、药理学教学经验,针对专业特点和涉外护理专业医学课程学时少的特点,将生理学和药理学以模块形式整合,并重新制订教学计划,可收到较为满意的教学效果.
作者：李春艳 刊期： 2018年第20期
针对临床医学高等教育模式的特点,提出招生、培养是其核心的两个方面.从招生和培养两方面阐述中外临床医学高等教育模式的不同,并对国内教育模式中的不足提出改革措施.
作者：李翀 刊期： 2018年第20期
目的 探讨对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 将广西科技大学医学院2014级、2015级本科护理学生采用整群抽样法分为实验组(83人)和对照组(85人).实验组采取对分课堂融合CBL+PBL模式教学,对照组采取传统教学模式.授课结束后对两组学生进行教学效果问卷调查和操作及理论考核.结果 实验组学生妇产科护理学操作考核、理论考核成绩均高于对照组(P<0.05).问卷调查显示,实验组认为本组所采用的教学模式能提高学习兴趣、培养良好的职业态度、培养分析与解决问题能力、规范护理操作等的学生人数比例高于对照组(P<0.05).结论 对分课堂融合CBL+PBL模式在妇产科护理学教学中应用效果良好,值得各医学院校推广应用.
作者：孙英；张庆金；刘莉莉 刊期： 2018年第20期
目的 探讨以职业核心能力为本位的教学模式在高职急救护理教学中的应用效果.方法 选择清远职业技术学院护理专业2014级学生(对照组)和2015级学生(实验组)为研究对象.实验组学生采用以职业核心能力为本位的教学模式,对照组学生采用传统教学模式.比较两组学生理论和技能考核成绩,并采用自行设计的调查问卷调查实验组学生对以职业核心能力为本位的教学模式的效果评价.结果 实验组理论、技能考核成绩均显著优于对照组(P<0.01);实验组对本组教学模式的效果评价较好.结论 以职业核心能力为本位的教学模式在高职急救护理教学中应用,有利于培养学生的临床思维能力和解决实际问题的能力,增强学生学习积极性和主动性,促进教学质量的提高.
作者：颜丽芳；金松洋 刊期： 2018年第20期
随着网络时代的全面到来和移动互联网的飞速发展,微信、微博、QQ、论坛等新媒体作为媒体传播行业的新宠,得到广泛应用.研究新媒体的利弊,把它应用到党建思想政治工作中,创新与改进党建工作的方式方法,是新形势下党建工作面临的新的机遇与挑战.通过了解新媒体的优势和弊端,明确新媒体在党建工作中的作用,分析在新媒体时代开展党建工作面临的新问题,并探索如何将新媒体应用于党建政治思想工作中.
作者：方岳 刊期： 2018年第20期
目的 调查分析中美合作护理专业在校护生的伦理认知水平现状,为中美合作护理职业教育改革提供指导.方法抽取中美合作护理专业在校护生112人,采用自行设计的伦理认知水平问卷进行调查.结果中美合作护理在校护生伦理认知总分为(44.41±4.3800)分,其中一年级为(45.38±3.841)分,二年级为(43.88±4.621)分,二年级得分低于总均分.两个年级的患者知情同意权认知维度得分均没有达到低要求;两个年级部分维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论通过多种渠道提高中美合作护理专业学生的伦理认知水平,以适应时代和社会发展需求,如在其他课程中融合伦理教育、加强护生评判性思维能力的培养、加强护理学专业教师的伦理素质培养等.
作者：李凤萍；张美琴 刊期： 2018年第20期
构建并完善有中国医学教育特色的模拟教学理论体系,在一个模拟且安全的教学环境中锻炼医学生的操作能力、培养医学生的临床思维、提高医学生的人文素养.
作者：毕俭；李春艳；栾永；卢书明；孟华 刊期： 2018年第20期
高校思政课中法律基础课部分的学习有利于医学生对我国法律体系的全面了解;有利于医学生法治意识的形成;能够为医患纠纷的法治化解决打下基础.D校是甘肃省一所具有代表性的地方医学高职院校.该校学生生源、开设课程多样化,医学类专业是主要专业,在法律基础课教学中存在教学难度大、要求高、师资力量明显不足和教学效果不理想的问题.在教学中应当努力培养医学生的医疗法治意识,合理配置师资和教学学时,努力提高教学质量.
作者：蔡宏伟 刊期： 2018年第20期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
