黄婉霞；谢丽燕；张梅珍
随着信息化教学在职业院校教学中的广泛应用,教师信息化教学能力作为影响教学质量的重要因素越来越受到重视.通过对山东省5所职业院校73名教师的信息化教学能力现状进行问卷调查,发现教师信息化教学能力总体不强,在信息化教学手段使用、信息化教学资源开发、信息化师资培训方面有待进一步加强.
作者：柳佳良；孙康妮；王静；单珉 刊期： 2018年第14期
在现代分子生物学与生物医药研究全面融合及借此产生的生物医药大数据背景下,对不同专业的医药类硕士研究生开展生物信息学通识教育很有必要.然而,广东药科大学生物信息学课程尚未形成固定的教学模式和课程内容.基于该课程内容更新快、实践性强的特点,在硕士研究生培养过程中,对该课程教学内容和方法进行探索与实践,为高素质医药类硕士研究生的培养提供参考.
作者：李坤平；潘天玲 刊期： 2018年第14期
为解决药事管理学课程教学中存在的内容不适用、概念听不懂等问题,按照知识、技能、岗位相统一的原则,开展基于项目化教学的课程改革,有效解决课程教学中存在的问题,取得了较好的效果.从课程性质、教学设计、组织实施和思考展望4个方面阐述药事管理学课程改革.
作者：饶玉良；陈晓晶 刊期： 2018年第14期
目的 探讨标准化沟通对培养高职护生人文关怀能力的效果.方法 随机抽取我院2016级护理专业一个班共74名护生,在基础护理实训教学中使用标准化沟通方法,利用郭瑜洁等[1]编制的护士人文关怀品质调查问卷在培训前后对护生进行测评.结果 培训后护生关怀感知和关怀能力得分及总分显著高于培训前(P<0.05).结论 标准化沟通有利于提高护生人文关怀能力,是一种可操作性强、易于掌握的教学方法.
作者：杜鑫；付保芹 刊期： 2018年第14期
目的 探讨基于案例的情境模拟教学法结合OSCE考核对提高护生评判性思维能力的效果.方法 选择高职护理专科生84名,随机将2014级助产1班作为实验组(42人),2014级助产2班作为对照组(42人),分别采取基于案例的情境模拟教学方法和非情境模拟教学方法,观察两组课程结束后笔试成绩、OSCE考核成绩,并比较两组护生评判性思维能力各项得分情况.结果 两组护生笔试主观题得分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生OSCE考核不同站点得分及总均分比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生课程结束后评判性思维能力各维度得分及总分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于案例的情境模拟教学法结合OSCE考核有利于提高护生的评判性思维能力.
作者：徐益荣；卢玉仙；王峰 刊期： 2018年第14期
微量移液器是进行生化实验必备的工具,也是临床检验科常用的检验工具,是医学检验专业学生应知应会的重要内容.在实际工作中为更贴近临床,加强学生在生物化学实验教学中对微量移液器的规范操作变得尤为重要.为此,我们在日常教学中不断改善实验教学方法,增加微量移液器的使用频率,强化、规范使用方法,加强学生的操作技能,使学生扎实掌握微量移液器的规范操作.
作者：闫超；高俊岩 刊期： 2018年第14期
生物化学与分子生物学是研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节的学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁.但课程的理论知识抽象深奥,传统的生物化学与分子生物学实验教学模式已不被当今教学体系所接受,同时也不能满足学生的学习需求.就改革授课内容及方法、如何提升学生对科研的兴趣以及教师自身专业知识的提升等方面,结合自身教学经历谈谈如何提升医学生生物化学和分子生物学实验教学的效果.
作者：张茜；谢书阳；李有杰；岳真 刊期： 2018年第14期
高职医学院校实行导师制尚处于初期探索阶段,没有统一的模式、没有明确的工作目标、没有规范的评价体系.良好的心理素质支撑着高职医学院校导师在工作中不断思考工作重点、探索工作方式、总结工作心得,在将导师工作落到实处的同时,促进高职医学院校导师制早日成熟.
作者：程玉宏 刊期： 2018年第14期
目的 对孤立性头晕/眩晕患者进行病因分析,探讨头晕/眩晕患者的临床特点及疾病谱构成.方法 连续收集我院2015年1月—2016年12月以孤立性头晕/眩晕或平衡障碍为主诉的门诊及住院患者的临床资料,所有患者按照国内外公认的诊断标准进行诊断,根据病史、症状体征及前庭功能检查、影像学检查、血管彩超、电测听等辅助检查确定患者病因,并进行年龄及性别分段分析、 病因构成比分析.结果 纳入研究的患者共909例,其中男性400例(44.0%),女性509例(56.0%),男女性别比为1:1.3;年龄8~85岁,平均年龄(49.96±12.95)岁.病因排列依次为:良性阵发性位置性眩晕499例(54.9%)、其他原因的头晕173例(19.0%)、偏头痛性眩晕62例(6.8%)、精神性头晕52例(5.7%)、梅尼埃病51例(5.6%)、后循环缺血27例(3.0%)、晕厥25例(2.8%)、迷路卒中6例(0.7%)、前庭神经元炎5例(0.6%)、突发性耳聋5例(0.6%)、颅内占位4例(0.4%).结论 头晕/眩晕在各年龄段均有发病,并且随年龄增加呈上升趋势,女性较男性更易发生,40~60岁是高发年龄段.周围性眩晕是常见类型,其中BPPV(良性阵发性位置性眩晕)发病率高,迷路卒中、前庭神经元炎、突发性耳聋相对少见,仍有一定比例患者不能明确病因.
作者：王霞 刊期： 2018年第14期
以数据信息为依据,通过纵向比较分析蒙医药研究生教育的发展历程、专业结构发展、导师团队成长情况及就业情况,阐述我国蒙医药研究生教育现状,并通过与藏医药研究生教育情况的横向比较分析,剖析研究生培养单位数量、师资力量、研究生素质、培养方向等方面存在的问题,提出解决方案及未来发展规划.
作者：阿拉坦敖日格乐；胡和珠拉；陈英松 刊期： 2018年第14期
目的 探索从黄连中提取盐酸小檗碱的简单工艺,为缩短实验教学课时及工业化生产提供指导.方法 采用不同方法对黄连进行提取,比较传统酸水浸提法、改进的酸水浸提法、超声辅助酸水浸提法、煎煮法、食盐水煎煮法所得盐酸小檗碱精制品的提取率.结果 采用食盐水煎煮法,得盐酸小檗碱精品1.12g,提取率为5.6%.结论 食盐水煎煮法工艺简单,可大大缩短提取时间,有利于安排学生的实验;提取成本降低,无须用到硫酸水、浓盐酸及石灰乳,无污染及腐蚀性,绿色环保,适用于工业生产,有一定的实用价值.
作者：张武雄 刊期： 2018年第14期
探索研究一个有趣、时尚又充满竞技趣味的可视化游戏,并将其应用于中职药剂专业有机化学教学中.通过这个游戏,不但可以促进学生主动学习、牢固掌握化学分子结构或名称,而且可以激发学生学习积极性,使求知成为快乐的事.
作者：汤艳荣；蒋超意 刊期： 2018年第14期
目的 分析综合护理干预在老年腰腿痛患者护理中的应用效果.方法 采用回顾性分析法,对本院2015年5月—2017年6月收治的162例老年腰腿痛患者的临床资料进行分析,总结对其采取的护理方法的效果,比较护理后患者的心理状态及生活质量.结果 综合护理干预后,观察组患者心理状态及生活质量较对照组明显改善(P<0.05).结论 综合护理干预能明显改善老年腰腿痛患者的心理状态及提高生活质量[1],促进老年腰腿痛患者早日康复,值得临床推广.
作者：杨娟 刊期： 2018年第14期
目的 了解医学相关类高职生学习倦怠现状,探讨学习倦怠的成因与改善措施.方法 采用分层整群随机抽样的方法,对苏州卫生职业技术学院780名高职学生进行学习倦怠问卷调查.结果 高职生学习倦怠总分(63.84±9.885)分,显著高于常模(56.08±11.24)分(P<0.01).学习倦怠的情绪低落、行为不当、成就感低3个维度得分及总分不同性别医学相关类高职生比较,存在显著性差异(P<0.01);但是在生源和招生性质上比较,差异无统计学意义(P>0.05);大一学生的成就感高于大二学生(P<0.05).结论 医学相关类高职生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠水平显著高于常模,应引起关注与重视,并通过激发学习兴趣、培养学生自尊意识和改进教学手段等措施来降低学生的学习倦怠水平.
作者：徐文慧；赵学芳；赵娅；李稚琳 刊期： 2018年第14期
基于实践教学在本科护理人才培养中的重要性,围绕人才培养目标、实践教学体系创新、实践教学内容优化几个方面分析其改革与发展方向,从而为进一步探索和完善我国护理本科实践教学体系提供参考.
作者：吴霜；弋新 刊期： 2018年第14期
高职学生普遍基础薄弱,教学效果令人担忧.针对此情况,高职针灸教学应根据培养目标,分析学情,采用讲解—演示—练习教学法、直观感受教学法、启发与引导教学法、归纳总结教学法、多媒体教学法等多样化的教学方法与手段,适当开展知识竞赛活动,来激发学生的学习兴趣,提高理论课授课效果.
作者：马向丽；王瑾 刊期： 2018年第14期
近年来,国家在大力发展卫生服务事业的同时,提出发展健康产业,实施健康中国2030规划,这也要求高职卫生法律课程改革应顺应社会发展变化,在实践中围绕教学内容设计、教学方法选择、教学资源建设、师资团队构建等方面开展教学改革.
作者：朱晓卓 刊期： 2018年第14期
阐述人文关怀相关概念,总结护生人文关怀能力调查工具,描述目前护生人文关怀能力的研究对象、现状及其影响因素,为提高我国护生人文关怀能力提供参考.
作者：张小明 刊期： 2018年第14期
2016年安徽省启动中职教育质量提升工程,不少学校开始建设教学资源库.就教学资源库的概念与内容、建设中存在的问题、改进的建议等提出看法.
作者：罗桂霞；程正兴；郑为华 刊期： 2018年第14期
微量物证检验是刑事科学技术专业的一门必修课程.由于该课程涵盖仪器分析原理和微量物证分析两大部分内容,所以刑事科学技术专业学生普遍感到学习起来比较困难.为提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣,提高学习效果,在微量物证检验课堂教学中引入慕课,探索慕课在课堂教学中应用的可行性和有效性.
作者：宋爱英；贾宗平；张延霞；王炜；石恩林 刊期： 2018年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
