张茜；谢书阳；李有杰；岳真
实训体系在高等职业院校的人才培养过程中起着非常重要的作用,结合我院医学影像技术专业实训中心的建设及应用情况,对比分析传统实训体系与数字化实训体系的教学效果,探讨基于PACS系统的数字化实训体系在课程教学过程中的应用价值,为提高人才培养质量和专业竞争力奠定基础.
作者：邱准；杨德武 刊期： 2018年第14期
目的 分析子痫前期发病时,孕妇血清以及胎盘组织中血管内皮生长因子(VEGF)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)的含量与定位表达,探讨二者与子痫前期发病的关系,为子痫前期的预防和治疗提供新的思路.方法 选择45例健康孕妇作为对照组,选择41例轻度子痫前期孕妇作为轻度组,选择40例重度子痫前期孕妇作为重度组,采集3组孕妇血清以及分娩胎盘样本,通过酶联免疫法试剂盒及免疫组织化学法检测所有样本中VEGF、MMP-9的含量和定位表达.结果 (1)与对照组相比,子痫前期轻度组及重度组血清样本中的VEGF与MMP-9含量均显著降低(P<0.05).(2)与对照组相比,子痫前期轻度组及重度组胎盘组织中的VEGF、MMP-9的表达水平更低(P<0.05).(3)血清VEGF含量与胎盘VEGF表达的相关系数0.897,两者呈正相关(P<0.05);血清MMP-9含量与胎盘MMP-9表达的相关系数1.000,两者呈正相关(P<0.05);血清VEGF含量与血清MMP-9含量的相关系数0.922,两者呈正相关(P<0.05);胎盘VEGF表达与胎盘MMP-9表达的相关系数0.999,两者呈正相关(P<0.05).结论 VEGF与MMP-9均参与正常妊娠生理过程,二者的低表达引起子痫前期发生的可能.
作者：王书；张久梅 刊期： 2018年第14期
目的 探讨形成性评价在天然药物化学TBL+LBL混合教学模式中的应用及效果.方法 采用随机分组设计,实验组采用TBL+LBL混合教学模式下的形成性评价,对照组采用传统LBL教学模式下的终结性评价,利用调查问卷结合SPSS 22.0软件分析比较两组学生的期末考试成绩,评价改革实施效果.结果 实验组学生对形成性评价方式认可度较高,且两组学生的期末考试成绩总分及选择题、简答题、案例分析题成绩比较,有显著性差异(P<0.05).结论 将形成性评价模式与TBL+LBL混合教学模式相结合,能更好地发挥评价对教学过程和教学效果的反馈及指导作用,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力.
作者：宋玉霞；李聪颖；王玉梅 刊期： 2018年第14期
在科学化推广全民阅读的大环境下,从馆藏结构、流通比例、读者需求等方面,重新审视长沙卫生职业学院图书馆馆藏资源,归纳出医学类高职院校图书馆中文纸质文献馆藏特点,以期对医学类图书馆采购提供参考依据,对图书馆馆藏资源建设起到积极作用,打造有职业院校特色的校园文化品牌,营造良好的文化育人氛围.
作者：易娟；王伟 刊期： 2018年第14期
我国已全面落实中医住院医师规范化培训制度,培训成果已初见成效,培养了很多优秀的医师,为全民健康谋福利.在住院医师规范化培训过程中,相对于美国较成熟、系统及规范的培训制度及教学体系,我国住院医师规范化培训起步较晚,教学中还存在一些问题,现结合所在科室对脑病科中医住院医师规范化培训教学方面的成果与不足进行研究探讨,以提高培训质量,促进我国住院医师规范化培训进一步发展.
作者：覃倩倩；韦甜露；刘永辉 刊期： 2018年第14期
目的 探索从黄连中提取盐酸小檗碱的简单工艺,为缩短实验教学课时及工业化生产提供指导.方法 采用不同方法对黄连进行提取,比较传统酸水浸提法、改进的酸水浸提法、超声辅助酸水浸提法、煎煮法、食盐水煎煮法所得盐酸小檗碱精制品的提取率.结果 采用食盐水煎煮法,得盐酸小檗碱精品1.12g,提取率为5.6%.结论 食盐水煎煮法工艺简单,可大大缩短提取时间,有利于安排学生的实验;提取成本降低,无须用到硫酸水、浓盐酸及石灰乳,无污染及腐蚀性,绿色环保,适用于工业生产,有一定的实用价值.
作者：张武雄 刊期： 2018年第14期
主要采用问卷法和实验法,以积极心理学的视角对高职护理学生人文素质类课程进行研究.从对教师团队进行积极心理学理论培训、相应课程教学转变和改革学生评价方式3个方面,对高职护理学生的人文素质类课程进行实验干预.结果显示,实验组人文素质总分、心理素质、道德素质、文化素质和审美素质得分干预前后比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),法律素质得分干预前后比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后两组人文素质总分、心理素质、道德素质、文化素质和审美素质得分比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),两组法律素质得分比较,差异无统计学意义(P>0.05).表明在高职护理学生的人文素质类教育课程中融入积极心理学的理念和教学方法,对学生的人文素质水平确实有显著提升作用.
作者：唐燕；邓海龙；赵程 刊期： 2018年第14期
目的 根据河南护理职业学院在校女生体质指数,了解河南省高职院校护理专业女生超重/肥胖情况及其影响因素.方法 采用整群抽样法选取河南护理职业学院3739名高职护理专业女生作为研究对象,采用人体测量和自编问卷现场调查的方法,对研究对象的超重/肥胖情况及其影响因素进行分析.结果 河南护理职业学院高职护理专业在校女生的超重/肥胖率为8.72%.单因素分析显示:自评学习成绩、父母文化程度、家庭月收入、睡眠时间、饮食结构、夜宵习惯、恋爱情况的BMI类型分布比较,差异均有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析显示:夜宵习惯、自评学习成绩、家庭月收入与超重/肥胖具有显著相关性(P<0.05).结论 超重/肥胖已成为影响高职护理在校女生身心健康的重要公共卫生问题之一,需要引起全社会共同关注.
作者：魏敏 刊期： 2018年第14期
微量移液器是进行生化实验必备的工具,也是临床检验科常用的检验工具,是医学检验专业学生应知应会的重要内容.在实际工作中为更贴近临床,加强学生在生物化学实验教学中对微量移液器的规范操作变得尤为重要.为此,我们在日常教学中不断改善实验教学方法,增加微量移液器的使用频率,强化、规范使用方法,加强学生的操作技能,使学生扎实掌握微量移液器的规范操作.
作者：闫超；高俊岩 刊期： 2018年第14期
目的 探讨交互式—案例教学法在高职儿科护理学教学中的应用效果.方法 选择江苏卫生健康职业学院2015级高职护理4个平行班学生作为研究对象,随机选择两个班(109人)为实验组,两个班(115人)为对照组.实验组主要采用交互式—案例教学法,对照组主要采用传统讲授法.实验组和对照组教学效果的比较采用问卷调查和期末理论考试的方式.结果 实验组学生对本组所采用教学法的教学效果评价明显优于对照组(P<0.01).实验组期末理论考试总成绩和客观题分数明显高于对照组(P<0.05);主观题分数两组比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 交互式—案例教学法能有效提高儿科护理学教学效果,值得进一步推广应用.
作者：张永梅；丁彩华；赵丽萍 刊期： 2018年第14期
目的 研究在骨科护理临床实习带教中使用清单式教学法的方法及成效,探索高效的护理临床实习教学方法.方法遴选2015年3月—2017年3月在我院骨科实习的护理专业学生120名,随机分为对照组(n=60)和实验组(n=60),对照组采用传统教学,实验组接受清单式教学.对比两组护生的理论知识、实践技能考核、管床质量评分,采用问卷测评带教质量得分.结果实验组专业理论知识成绩、技能操作考试成绩、管床质量得分、带教质量得分均优于对照组(P<0.05).结论清单式教学可改善护生对于专业理论及操作技能的掌握情况,提高管床质量,增强带教教师对临床带教的责任心,改善师生关系.
作者：李永玉 刊期： 2018年第14期
我院作为一所非附属教学医院,为提高本科临床实习生教学质量,探索了一种新的教学模式——本科实习生导师制,即导师全程指导实习生各专业轮转实习,并对实施效果进行总结评价.通过导师制的实施,实习生学习效果明显提高.此外,研究还发现,导师的专业和年龄对实习生学习效果存在影响;导师制的具体实施方式还需进一步修改完善.
作者：盛凤；闫玉兰；郭玉雁；刘光玮；张璐；赵万涛 刊期： 2018年第14期
基于实践教学在本科护理人才培养中的重要性,围绕人才培养目标、实践教学体系创新、实践教学内容优化几个方面分析其改革与发展方向,从而为进一步探索和完善我国护理本科实践教学体系提供参考.
作者：吴霜；弋新 刊期： 2018年第14期
随着网络技术的迅速发展,网络技术已经渗透到我们生活的各个方面,利用网络资源进行教学越来越广泛地被教师所采用.运用问卷、访谈等调查法,对高职院校高等数学教学网络资源开发与利用的现状进行调查研究,了解高职院校教师和学生对网络资源应用于高等教学的认识,对网络资源实际应用情况进行总结分析.在对调查结果进行深入分析以及教学经验总结的基础上,充分考虑高职院校学生高等数学学习现状,就网络资源在高等数学教学中的应用提出切实可行的建议.
作者：柯善文；王慧 刊期： 2018年第14期
在中职卫校,专业课教学与班级管理相结合,可以充分发挥专业课教学的引导作用,加强专业课教学对班级的管理作用,在教学中给予学生持续的爱和关注,通过开展各种教学活动,更好地达到教学和班级管理目标,达到教书育人的目的.
作者：康萍 刊期： 2018年第14期
危险化学品的安全使用是卫生职业院校安全工作的重要组成部分.检验医学实验相关的危险化学品种类繁多、性质多样、实验人员数量庞大、师生聚集程度高,工作略有疏忽会造成严重的不良后果.因此,加强危险化学品的科学管理、安全使用是有效防范和遏制重大事故发生的根本保证.健全学院危险化学品管理机构,完善管理制度,促使管理者、使用者安全操作,为校园的安全工作保驾护航.
作者：藏明 刊期： 2018年第14期
目的 探讨基于TCP的个案全病程管理教学模式在神经外科护理本科生临床实习带教中的应用效果.方法 以2015—2016年度在遵义医学院附属医院神经外科实习的护理本科生60人为研究对象,采用基于TCP的个案全病程管理教学模式,以问卷调查形式评价教学效果.结果 该教学模式在教学效果、自主学习、团队精神、情感交流及沟通技能等方面都有良好效果.结论 基于TCP的个案全病程管理在神经外科临床带教中应用具有良好效果,值得进一步推广.
作者：原凌燕；袁俐丽；周婷；唐富山 刊期： 2018年第14期
在现代分子生物学与生物医药研究全面融合及借此产生的生物医药大数据背景下,对不同专业的医药类硕士研究生开展生物信息学通识教育很有必要.然而,广东药科大学生物信息学课程尚未形成固定的教学模式和课程内容.基于该课程内容更新快、实践性强的特点,在硕士研究生培养过程中,对该课程教学内容和方法进行探索与实践,为高素质医药类硕士研究生的培养提供参考.
作者：李坤平；潘天玲 刊期： 2018年第14期
目的 了解三级甲等医院男护士职业成熟度与工作满意度的相关性.方法 以滨州市某三级甲等医院80名男护士为研究对象,采用问卷调查法调查男护士职业成熟度与工作满意度的相关性.结果 不同学历男护士工作满意度及职业适应、职业探索维度得分比较,有显著性差异(P<0.05);男护士职业成熟度与工作满意度呈显著正相关(P<0.01).结论 男护士在职业适应、职业态度、职业探索方面的职业成熟度越高,对自己本职工作的满意度也越高,医院应采用多种方式改善男护士工作现状,提升其职业成熟度以及对护理工作的满意度,重视男护士的职业发展.
作者：李瑛；王庆华；孟倩倩；卞传朋；陈凯；谭洪东；段志峰；管清海 刊期： 2018年第14期
目的 探讨项目教学法在本科生妇产科护理学教学中的应用效果.方法 选取湖南某高校两届护理本科生共983名为研究对象,其中2012级护理本科生497名作为对照组,采用传统授课方式;2013级护理本科生486名作为观察组,采用项目教学法,比较两组学生的学习成绩及教学效果.结果 观察组学生的学习成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生评价和教师评价的病例分析能力总分及各个维度、各个条目的得分均高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论 项目教学法在妇产科护理学教学中深受学生欢迎,有利于引导学生将所学知识、技能融会贯通,提高学生的职业综合素质,值得在教学中推广应用.
作者：刘勇；余纯；陈田芳；邱会利；曹斌 刊期： 2018年第14期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
