文建强；田卫花；钱国宏；张治中；孙克娜；王怀岐
全国中药传统技能大赛从2012年开始,由教育部、全国职业教育学会中医药专业协作委员会举办.本文从研究专业知识、大赛方案、选手特点、比赛技巧及发挥榜样的作用5方面,对全国中药传统技能大赛指导工作进行分享.
作者：王季 刊期： 2018年第07期
目的 探讨分组交接班模式在优质护理服务中的应用效果.方法 采用问卷调查法,调查应用分组交接班模式前后医生对护士的满意度、患者对护士的满意度及责任护士对患者病情的知晓度.结果 应用分组交接班模式后,医生对护士的满意度、患者对护士的满意度、责任护士对患者病情的知晓度明显提高.结论 分组交接班模式的应用,保证了护理工作的连续性,保障了护理质量和护理安全,减少了护理不良事件的发生,提高了护理队伍整体素质和医生、患者对护士的满意度,推动优质护理服务工作的深入开展.
作者：张春梅 刊期： 2018年第07期
探讨循证思维教学模式在高职全口义齿工艺技术教学中的应用,以期为高职口腔医学技术专业教学提供新思路和理论依据.
作者：牟星；马晓丽；罗亚莉 刊期： 2018年第07期
结合多年药用植物学教学实践,提出综合应用PBL教学法、项目教学法、比较法、直观教学法、整体联系教学法等,并辅以野外实训教学,以丰富教学内容与教学资源,提高学生学习兴趣和积极性,提升教学效果.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2018年第07期
目的 探讨体验式教学在血液内科护理临床教学中的运用效果.方法 将我院2015年1月至2017年1月72名血液内科实习护生随机分为观察组与对照组.对照组进行常规带教,观察组实施体验式教学,比较两组教学效果.结果 观察组考核成绩、护生综合素质优良率明显高于对照组(P<0.05).结论 体验式教学在血液内科护理临床教学中具有较高的应用价值,可提高实习护生综合素质,值得推广.
作者：李彦珊；张玉 刊期： 2018年第07期
在药事管理专业,固体制剂课程专业性和实践性强,知识点多,是学习的难点之一.因此,要采取有效的实训方法,使学生掌握生产流程和相关操作要点.本文主要介绍虚拟仿真教学,探讨其应用于药事管理专业的可行性,并以固体制剂虚拟仿真实验为例,阐述教学中存在的问题,提出相应改进策略.
作者：刘萍 刊期： 2018年第07期
目的 探讨基于工作过程的护理学基础课程教学改革及其效果.方法 以2010—2012级学生作为对照组,采用传统教学法,2013—2015级学生作为实验组,使用基于工作过程的理实一体化教学法.结果 实验组考试成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组97.1％的学生认为基于工作过程的理实一体化教学能够提升临床思维能力,97.6％的学生认为能够促进对知识的理解与掌握,培养职业情感.结论 基于工作过程的理实一体化教学效果优于传统教学,值得推广.
作者：闵锐；孟根；樊江林；夏莎莎 刊期： 2018年第07期
目的 了解大学生营养状况、营养知识掌握情况及饮食习惯,引导大学生树立正确的膳食观念.方法 采用多级抽样法,对4790名大学生营养知识、态度及相关行为进行调查.结果 消瘦、超重和肥胖的学生占比分别为13.1％、13.2％与0.4％,在性别、年级方面有显著性差异(P<0.05);大学生主要通过网络和广播电视获取营养知识,不同性别、年级与专业学生获取营养知识的途径有显著性差异(P<0.05);大学生营养知识得分、知晓率分别为(5.90±3.07)分和63.0％;35.2％的学生有良好的饮食习惯,44.2％的学生有不良饮食习惯,在性别、年级方面存在显著性差异(P<0.05);营养摄入失衡,铁、锌、钙、维生素A和维生素B2摄入不足或缺乏;早餐(19.7％)和脂肪(15.6％)供能比例低,零食(7.9％)供能比例高;食物选择不当,主要注重口感(82.2％)和感官性状(80.4％);消费构成不合理,就餐和生活用品消费分别占60.2％与8.8％.结论 高校学生大多营养状况较差,获取营养知识的途径少,营养知识缺乏,饮食习惯不良,营养失衡问题突出,学校应加强营养教育,强化食堂管理,改善学生营养状况.
作者：买晓颖；支红霞；殷建营 刊期： 2018年第07期
MOOC(massive open online course)是近年来涌现出的一种信息化教育模式,正在全球范围内蓬勃发展,已成为我国教育发展和变革的热点之一.继续医学教育项目是开展继续医学教育的重要形式之一,同时也是在职医务人员学习相关新知识、新技术的一种有效途径.妇产科学是一门实践性很强的学科,妇产科继续教育需将先进的理论与实践培训融为一体.本文通过分析MOOC及妇产科继续教育项目的特点,论述基于MOOC理念的混合式教学模式在妇产科继续教育项目中的应用.
作者：栗娜；杨甜；刘彩霞；廖姗姗 刊期： 2018年第07期
建设药物分析微课程,促进现代信息技术与课程教学的完美融合,提高学生学习积极性和教师专业素养,深化教学改革,提升教学质量.
作者：梁可；王璐；侯秋苑；冯白茹 刊期： 2018年第07期
随着互联网的发展,大学生思想政治教育面临新的挑战,从教育空间、内容、手段、效果等方面对大学生思想政治教育进行改革创新,促进我国大学生思想政治教育事业健康发展.
作者：党素芳 刊期： 2018年第07期
分析贵州地区医学院校制药工程专业化工原理课程教学中存在的问题,探讨组建以化工与制药类背景的博士或副教授为主、中高级制药工程师为辅的教学团队,为优化化工原理课程提供参考.
作者：姜建芳；熊军；向广艳 刊期： 2018年第07期
目的 研究临床实习护士不良饮食行为及饮食障碍现状,为维护临床实习护士身心健康提供依据.方法 采用青少年危害健康行为问卷和进食障碍调查问卷(EDI-1),在临床实习护士实习5～6个月时对其进行问卷调查.结果 高体质量的临床实习护士所占比例与孔庆梅等[1]的研究结果比较无显著性差异(P>0.05),低体质量和正常体质量者所占比例与孔庆梅等[1]的研究结果比较有显著性差异(P<0.01);临床实习护士的不良饮食行为调查显示,24小时或更长时间禁食和呕吐或服用缓泻剂者所占比例与孔庆梅等[1]的研究结果比较无显著性差异(P>0.05),而减少进食量避免体重增加与服用非医生建议的减肥药者所占比例与孔庆梅等[1]的研究结果比较有显著性差异(P<0.01).临床实习护士进食障碍调查结果显示,无效感和人际不信任分量表评分与孔庆梅等[1]的研究结果比较无显著性差异(P>0.05),追求瘦、暴饮暴食等其他6个分量表评分与孔庆梅等[1]的研究结果比较有显著性差异(P<0.05).结论 临床实习护士不良饮食行为较多,饮食障碍问题较严重,应指导这一群体养成良好的饮食习惯,树立正确的健康观和审美观.
作者：李肖妮 刊期： 2018年第07期
针对农村医学专业特点和学生认知能力,进行医学统计学教学改革,使学生更好地掌握医学统计学基本原理和基本方法,培养统计思维及应用能力.
作者：白显情 刊期： 2018年第07期
探讨不同教学方法对提高病理学总论教学质量的意义,从而改进和完善教学手段与方法,调动教学双方积极性,使学生快速了解和掌握病理学总论知识,提高学习成绩与教学质量.
作者：彭兴春；赵伦华；施俊 刊期： 2018年第07期
目的 研究PBL-情景-模拟综合教学模式在儿科护理学教学中的应用效果.方法 在2014级护理班(实验班)采用PBL-情景-模拟综合教学模式,在2013级护理班(对照班)采用传统教学模式.对两班课后测试、期末考试、见习报告成绩进行比较,教师在学生收集病例时对其自身素质、问诊内容、问诊技巧和沟通技巧进行评分.结果 两班学生课后测试、见习报告和期末成绩比较具有显著性差异;学生自身素质评分无显著性差异,但问诊内容、问诊技巧与沟通技巧评分有显著性差异.结论 在儿科护理学教学中应用PBL-情景-模拟综合教学模式,有利于提高学生学习效果,有利于学生与患儿及其家属的沟通交流,值得推广.
作者：郝琴 刊期： 2018年第07期
目的 探讨过程性评价在护理礼仪课程考核中的应用效果.方法 将护理专业学生按照班级随机分成实验组和对照组,比较两组考核成绩及对考核方法的评价.结果 实验组考核成绩和对考核方法的评价均高于对照组(P<0.01).结论 过程性评价有利于学生护理礼仪课程的学习.
作者：王晓冰；应丽娜 刊期： 2018年第07期
将微课与任务驱动法相结合,并将其应用于护理药理学教学中,充分发挥学生在学习中的主体作用,收到较好的教学效果.
作者：谌茜 刊期： 2018年第07期
在传统教学方法的基础上,引入微课程已成为现代教育的趋势.微课程在医学教育领域得到广泛应用,精神病学也有必要开展微课程教学.本文结合专业特色和学科特点,对微课程在精神病学教学中的应用进行设计与开发,尝试制作精神病学微课程系列视频.
作者：薄奇静；王传跃 刊期： 2018年第07期
如何做好学生管理工作,使学生成为适应社会需求的技能型人才,是每个中职学校班主任的工作重点.针对中职卫校学生特点,结合笔者班主任工作经历,浅谈中职班主任工作策略.
作者：罗莹 刊期： 2018年第07期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
