刘利军；肖兰
介绍翻转课堂的起源,分析慕课的现状和发展趋势,在人体解剖学教学中采用混合式教学模式,并与传统教学效果进行对比.与传统教学模式相比,混合式教学模式能深化学生对知识的理解,提高学生教学参与度、学习兴趣、创新能力和教师教学能力,实现教学相长.
作者：秦迎；孙志军；许可；张华 刊期： 2018年第05期
目的 研究不同追加反馈注意聚集点对心肺复苏口对口人工呼吸正确性的影响.方法 以96名2014级护理专业五年制高职学生作为研究对象,根据前测成绩分成3组,实验一组、实验二组、对照组,实验一组追加反馈的内容聚焦于外部焦点,即与视觉或任务相关,30％反馈频率.实验二组追加反馈的内容聚焦于内部焦点,即与本体或动作相关,30％反馈频率.对照组追加反馈的内容聚焦为内外部焦点,既与视觉或任务相关又与本体或动作相关,同步反馈,100％反馈频率.结果 实验一组第一次考核成绩高于实验二组,实验一组及实验二组的成绩高于对照组,有显著性差异.结论 在技能掌握及保持阶段,不同的追加反馈注意聚集点对口对口人工呼吸的正确性有影响,外部焦点更有利于技能的学习.
作者：陈敏；胡必梅；郭加佳；高杨；匡立娟 刊期： 2018年第05期
毕业设计是高职院校实践教学的重要环节,是反映高职院校教学和人才培养质量的重要途径.目前,高职院校积极实施二级管理,但由于经验不足,二级管理运行机制不健全,致使二级管理部门在学生毕业设计管理方面出现很多问题,学生毕业设计整体水平不高.因此,高职院校有必要成立毕业设计二级管理机构、明确二级管理机构职责、建立健全二级管理制度、建立二级管理督察机制等,使学生毕业设计规范化、流程化,全面提升毕业设计质量.
作者：周文清 刊期： 2018年第05期
根据中职护生特点和中职护理伦理教育现状,探讨知信行模式在中职护理伦理教育中应用的可行性、方法和效果.
作者：陈雯；林翠；彭辉 刊期： 2018年第05期
目的 分析宫颈癌患者磁共振动态对比增强成像(DCE-MRI)定量参数与表观扩散系数(ADC值)的相关性.方法回顾性分析63例经手术病理检查证实的宫颈癌患者,术前行常规MRI平扫联合弥散加权成像(DWI)及DCE-MRI扫描,获得药代动力学参数:体积转运常数(Ktrans)、回流速率常数(Kep)、容积分数(Ve),比较分析不同分期宫颈癌患者的Ktrans、Kep、Ve值与ADC值的相关性.结果不同分期宫颈癌患者的ADC值与Ktrans值呈中度正相关(r=0.513,P<0.001),与Kep值呈弱相关(r=0.307,P<0.01),与Ve值无明显相关性(r=0.221,P>0.05).结论DCE-MRI定量参数与ADC值对宫颈癌准确分期有一定的参考价值.
作者：张常青；赵雪梅；周星；张文文；王平 刊期： 2018年第05期
翻转课堂是一种新的教学模式,受到广大师生的认可与欢迎.本文探讨高职高专病原生物与免疫学翻转课堂教学模式的具体实施步骤和方法,并对教学效果进行客观评价,探讨翻转课堂教学模式在本课程教学中实施的必要性、可行性、实效性.
作者：叶珊珊；邢秀伟；王立娟；苏艳宾；陈建设 刊期： 2018年第05期
结合天然药物学课程特点,整合教学内容,开展模块化教学,并评价其教学效果.问卷调查结果表明,模块化教学能有效激发学生学习积极性,提高学生药物鉴别能力、分析解决问题能力.
作者：贺百花；易鹊 刊期： 2018年第05期
目前,我国医师医学人文素质相对偏低,医学人文教育无法实现培养医学人文精神的目的.因此,可在住院医师规范化培训中融入医学人文教育,培养医师医学人文素质,提高临床能力.
作者：宁晓路；张颖；沙莉莉；戴红阳；许碧云 刊期： 2018年第05期
以某医学高职高专院校为例,分析其创业培训工作中存在的问题,并结合该校实际情况,提出相应对策.
作者：刘少阳；曾维丽；王飞 刊期： 2018年第05期
我校教师通过指导学生自制人体骨模型,不仅解决了中职解剖学内容抽象、难以理解以及教学标本稀缺的难题,而且提高了学生自主创新和探究学习能力.
作者：吴珏；闫和平 刊期： 2018年第05期
目的 探讨在妇产科护理教学中运用性格色彩分析辅助教学的方法及效果.方法 将2015年3月至2016年3月在我院妇产科实习的护生80人,随机分为对照组和试验组.对照组采取传统教学法,试验组运用性格色彩分析辅助教学,比较两组考核成绩及对带教教师的评价.结果 试验组考核成绩优于对照组(P<0.05),对带教教师的评价也优于对照组(P<0.05).结论 运用性格色彩分析辅助教学有助于提高妇产科护理教学质量,改善师生关系.
作者：杨淑清 刊期： 2018年第05期
目的 分析护理专业开设护理药剂学课程的必要性,提高护生临床药物护理指导水平.方法 选取南京市不同医院的100名护理人员为研究对象,采用随机群体抽样方法进行调查,了解其剂型合理使用知识掌握情况、知识来源等.结果临床护士剂型合理使用知识掌握较差,且主要来源于工作中的缓慢积累.结论 应结合临床用药实际,在护理专业增设与剂型定义、特点、储存、合理使用等相关的课程,为护生开展临床药物护理指导打下坚实基础.
作者：陈海燕 刊期： 2018年第05期
当前临床药学专业生药学课程内容和教材缺乏中医药理论基础知识,导致学生对生药的临床应用及功效作用等存在一定困惑.因此在生药学教材及教学大纲中补充相关中医药理论基础知识,有利于学生在未来临床药师工作中对生药能熟练应用,突出临床药学专业教学特色.
作者：李岩；么焕开；段静雨；张春平；王健慧 刊期： 2018年第05期
临床检验基础课程在高职医学检验技术专业中的作用举足轻重.本文结合该课程教学实际,从课程开发原则、课程实施路径及讨论3个层面,论述基于工作过程的课程开发与实施.
作者：杨星莉；聂静 刊期： 2018年第05期
当前经典阅读在中职语文阅读教学中严重缺失,语文教学陷入低效困境,教师应认识到加强阅读教学的重要性和必要性,让经典阅读走进中职语文课堂.建议从以下几点做起:推荐经典阅读书目;引导有效阅读,培养阅读意志;指导学生制订读书计划,逐步分期完成阅读;加强交流研读,落实督促检查.
作者：关波；宋萍 刊期： 2018年第05期
目的 通过实证研究了解青年医生职业认同现状,为改善青年医生职业认同状况提供依据.方法 将职业认同分为职业环境、职业认知、职业情感、职业行为4个维度,编制青年医生职业认同调查问卷,采用整群随机抽样的方法对某医学院校附属医院青年医生进行问卷调查,使用SPSS 20.0软件对调查结果进行分析.结果该附属医院青年医生职业认同总分为3分以上的仅占2.29％,其中职业情感维度得分高,而职业行为维度得分低.结论 青年医生的职业认同感整体处于较低水平,当前职业环境对青年医生职业认同有一定影响,使其职业认知悲观,职业行为消极.政府应加强监管,医院要实施人文关怀策略,以提升青年医生职业认同感,增强其从业信心.
作者：方燕君；陈岱芸；胡凯生；陈泽鹏；李尉键 刊期： 2018年第05期
从医学类对口升学班学生实际出发,把握学生差异,开展数学分层教学,真正做到以人为本、因材施教,激发学生主动参与意识,促进每一位学生的可持续发展.
作者：万志超 刊期： 2018年第05期
随着我国社会进入转型期,医学和市场经济的发展,引发的医学非人格化和医患关系物化现象越来越严重,对医生的人文素质提出了更高要求.社会转型期的医学生人文素质培育必须以社会主义核心价值观为引领,弘扬中华传统美德,使医学生形成正确的价值取向,增强社会责任感,提高人文素质.
作者：刘健康；马慧莹 刊期： 2018年第05期
校院共建省级临床技能实训基地不仅实现了学校课堂教学与医院床边教学的有效对接,对临床医学专业建设、人才培养模式改革和实践教学体系重构提供了有力支撑,还推动了课程建设、教学方法改革,完善了实践教学考核评价体系和管理制度,对学校师资队伍建设也有明显促进作用.
作者：许杰；许三林；王洪涛 刊期： 2018年第05期
随着经济的发展,企业对医药院校毕业生提出了更高要求.在新形势下,如何适应行业与企业发展需求,培养出具有竞争力的毕业生,真正为当地企业服务,是职业教育亟待解决的难题.同时,职业教育存在教学与实践严重脱节问题,导致技能型人才紧缺,很大程度上制约了企业的发展.笔者以我校药剂专业冠名班为例,对校企合作的意义、发展瓶颈及改进措施进行探讨.
作者：韩春明；刘俊超 刊期： 2018年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
