邬红梅；方芳；王文蔚；闫洪涛；黄陈平；祝建洪
住院医师规范化培训是毕业后教育的重要组成部分,为有效提高住院医师超声诊断水平,我们在腹部超声诊断学教学中尝试基于PACS的PBL教学法,调动住院医师学习积极性和主动性,培养其学习兴趣与临床思维能力,丰富教学资源,提高教学效果.
作者：姚延峰；周晓刚；谢雨君；张东竹；倪茂杰 刊期： 2019年第01期
加强人文教育和职业素质教育,是护理专业的重要任务.笔者将工匠精神融入中职护理礼仪课程教学中,注重专业精神、职业态度和人文素养培养.
作者：王静；刘巧玲 刊期： 2019年第01期
目的 总结并归纳分级护理干预在老年慢性支气管炎中的应用及临床价值.方法 选取74例老年慢性支气管炎患者,以随机数表法分为两组,护理组和对照组各37例,对照组施加常规护理,护理组在对照组基础上施加分级护理干预,比较两组患者症状消失时间、依从性以及护理前后肺功能改善情况.结果 护理组咳嗽、气喘消失时间均明显短于对照组,两组之间差异显著(P<0.05);护理组依从率为94.59％(35/37),明显高于对照组的78.38％(29/37),两组之间差异显著(P<0.05);护理后,两组用力肺活量(FVC)、第Is用力呼气值(FEV1)及用力呼气Is率(FEV1/FVC)均有所改善,且护理组均明显优于对照组,两组之间差异显著(P<0.05).结论 在治疗老年慢性支气管炎时,分级护理具有极高的临床价值,可有效提高患者依从性,改善患者肺功能,有利于患者临床症状的改善,可以推广应用.
作者：苏雪谊 刊期： 2019年第01期
目的 探讨思政教育在经络腧穴学课堂教学中的渗透效果.方法 对学校教务管理系统所收录的2016级针灸推拿班(实验组)经络腧穴学考试成绩与2013级针灸推拿班(对照组)经络腧穴学考试成绩进行比较,所有数据采用SPSS 16.0统计软件进行处理,P<0.05为具有显著性差异.结果 实验组学生考试成绩显著高于对照组,80～100分的人数多于对照组.结论 将思政教育引入经络腧穴学课堂教学,可以提高学生考试成绩优秀、良好率,激发学生专业兴趣,提高教学质量.
作者：刘延祥；魏连海；孟向文；孟红；徐立；郭义 刊期： 2019年第01期
以医学教育改革为背景,研究内科学资源库建设目标、思路、规划、内容及其应用.从内科学学科建设与发展需要入手,系统、全面、科学地建设内科学资源库,实现教与学的互助,提高内科学教学质量.
作者：李庆洁；汪茂胜；陈莉；陈喜苹；黄金珠 刊期： 2019年第01期
由于受封建思想、民族风俗等的影响,一些少数民族地区学生尤其是女生对健美操运动有抵触情绪,使得中职学校健美操教学陷入困境,包括学生认知困境、学生心理困境、民族风俗困境、宗教因素困境四大方面.中职学校应引导学生摒弃封建思想,正确认识健美操,充分发挥健美操教学对体育教学的促进作用.
作者：张静临 刊期： 2019年第01期
中医药大学科研起步较晚,实验室存在一些安全隐患,迫切需要加强实验室安全管理.本文结合辽宁中医药大学中医脏象理论及应用教育部重点实验室管理现状,总结实验室安全管理经验,对实验室准入制度的建立提出建议,提高学生安全意识,确保科研工作顺利开展.
作者：曲怡；贾连群；王建波 刊期： 2019年第01期
目的 研究社会主义核心价值观背景下医学生医学人文精神内涵.方法 运用问卷调查、行为事件访谈、工作分析访谈等方法对医学生医学人文特征进行分析.结果 医学生医学人文精神特征包括科学严谨、尊重生命等19项.结论 医学人文精神培养是高校人才培养工作的重要内容.
作者：刘骙骙；郝春红；李新征；张晓丽 刊期： 2019年第01期
实训基地信息化管理是通过信息化带动实训基地实训教学以及设备管理的创新,站在院校和专业发展的高度,可以借鉴长年积淀的学校文化、教学理念、管理机制、组织结构,将信息技术融入实训基地管理中.充分利用OSCE考核系统的考试与管理优势,综合应用智能手机和学校人事档案、教学综合管理平台,使实训基地各种资源得到充分利用,达到人尽其责、物尽其用、事半功倍的效果,使实训基地高效运转,从而提高教学质量,提升服务社会能力.
作者：孙联伟；林杰；程东阳；胡婧赫；谢蕊；杨岚 刊期： 2019年第01期
目的 探讨利用微信公众平台进行病原生物学翻转课堂教学的效果.方法 通过整群抽样法选取汕头卫生学校2017级助产专业1班和2班共118人为研究对象,对照组(1班)采用常规教学法,实验组(2班)利用微信公众平台实施翻转课堂教学模式.教学结束后,比较两组考试成绩,并通过问卷调查实验组对教学方法的认同度.结果 实验组第二次理论考核和期末理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05),学习行为自我效能感维度得分显著高于对照组(P<0.05).结论 基于微信公众平台实施翻转课堂是一种便捷易行的教学组织模式,能构建个性化协作式学习环境,提高学习效果.
作者：林洁丹 刊期： 2019年第01期
通过加强教学团队建设、创设学习情景、开展理实一体化教学、丰富教学方法与手段、加强实训室建设、建立内科护理品牌课程网络平台、编写适合理实一体化教学的《内科护理》校本教材、构建与岗位能力标准一致的实践教学评价与考核体系,顺利完成品牌课程建设任务.通过项目建设,提高教学质量与教师水平,教师发表相关研究论文6篇及获得专利一项,为本专业其他课程建设提供参考.
作者：谭丹群；何建忠；马英；岑丽莎 刊期： 2019年第01期
目的 观察集束化疗法对心搏骤停(CA)模型兔心肺复苏(CPR)后血流动力学指标、BNP、氧化应激指标、cTnI、CK、CK-MB、LDH变化的影响,探讨其心脏保护机制.方法 将24只日本大耳白兔按随机原则分为4组,每组6只,分别为假手术组、肾上腺素组、亚低温组、集束化治疗组.采用体外电击法复制兔CPR模型,动态监测血流动力学指标、BNP、氧化应激指标、cTnI、CK、CK-MB、LDH的变化.结果 与假手术组相比,肾上腺素组、亚低温组和集束化治疗组复苏成功后各时间点血流动力学指标、BNP、氧化应激指标、cTnI、CK、CK-MB、LDH均明显改善,以集束化治疗组效果为显著(P<0.01).结论 集束化疗法对CPR兔心脏有明显的保护作用,其机制可能为改善血流动力学指标、减轻心肌缺血再灌注损伤.
作者：刘凤艳；张欣；梁建庆；胡蓉；杜雪洋；王鑫 刊期： 2019年第01期
目的 了解进城务工人员职业病危害情况,为后续职业病防治工作提供相应依据.方法 选择2007—2017年广东省清远市确诊职业病的87例进城务工人员作为研究对象,观察职业病在各行业分布情况,各行业、各类型、各规模企业职业病患病情况,职业病发病年龄及工龄,患者职业病知晓情况.结果 职业病严重的行业为制造业(60.0％),高发职业病为粉尘(58.6％),其次为物理因素(12.6％),后为化学因素(11.5％);所有类型企业中高发职业病均为尘肺病(72.4％),其次为耳鼻喉口腔疾病(11.5％).不同类型企业中,职业病患病人数多的为股份制企业(44.8％),其次为港澳台、外资企业(26.5％);不同规模企业中,职业病患病人数多的为中型企业(55.2％),大型企业(18.4％)和小型企业相当(19.5％).职业病高发年龄为(44.00±8.23)岁,发病工龄为(9.41±6.63)年,其中尘肺病患者年龄较大、工龄较长,物理因素所致职业病患者年龄较小、工龄较短.对87例患者职业病相关知识调查发现,明确知道岗位存在危害的人数多(82.8％),其次为作业发放并佩戴防护用品(77.0％),而定期实施职业病健康体检的少(50.6％).结论 职业病危害因素主要为粉尘,相对集中在制造业;进城务工人员主要职业病为尘肺病,股份制及中型企业工作人员发病率较高,多发于44岁左右且工龄在9年左右人群;进城务工人员对岗位危害较了解,但定期进行职业病健康体检的人数较少.
作者：刘晓君；潘伟华；宫奇 刊期： 2019年第01期
目的 了解基于蓝墨云班课的翻转课堂应用现状和实施效果,为顺利开展翻转课堂提供依据.方法 通过文献检索了解基于蓝墨云班课的翻转课堂在各个学科的应用情况.结果 蓝墨云班课已被应用于各个学科、各种类型学校的翻转课堂教学,但在医学教育中应用较少.结论 基于蓝墨云班课的翻转课堂机遇和挑战并存,对教师也提出新的要求.
作者：陈梓珊 刊期： 2019年第01期
目的 分析利益相关方对医院、企业参与卫生职业教育的支持情况,针对存在的问题提出对策.方法 采用问卷调查及访谈法.结果 受访单位有参与卫生职业教育的愿望,但实际参与方式单一;利益相关方对医院、企业参与卫生职业教育处于不主动、低效率状态,主要问题是经费、政策支持不到位.结论 构建医院、企业参与卫生职业教育体系,需要政府主导,主管部门履行职责,卫生职业院校主动出击,社会组织和个人积极参与.
作者：李士明；闫玉慧；张荣；陈春华 刊期： 2019年第01期
目的探讨基于SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式在内科护理学教学中的应用效果.方法选择我校2016级护理专业48名学生,随机分为传统教学组和新型教学组.传统教学组24名护生采用常规护理教学模式,新型教学组24名护生采用基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式.比较两组学习成绩、教学满意度及对教学模式的评价.结果新型教学组学习成绩、教学满意度和对教学模式的评价均高于传统教学组,差异具有显著性(P<0.05).结论基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈教学模式能够提高护生学习成绩,激发学习兴趣,提高教学满意度.
作者：白东梅；杨淑珍；程根娣 刊期： 2019年第01期
目的 探讨在儿童护理学临床见习中应用护理程序教学法的效果.方法 选取某医学院五年制护理本科大四学生作为研究对象,在儿童护理学临床见习中实施护理程序教学法,课程结束后使用调查表进行教学效果评估.结果 使用护理程序教学法能明显提高护生学习兴趣和多方面能力,护生对教学设计、教师表现、组内合作、自己的表现比较满意.结论 将护理程序教学法应用于儿童护理学临床见习,能显著提高护生综合能力,且护生满意度较高.
作者：王建；张晓丽；牛晓桂；王菊 刊期： 2019年第01期
医学机能学实验是基础医学实验的重要组成部分,该学科对促进学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用.近年来,传统授课方式存在一定问题,因此,可对医学机能学实验教学方法进行改革,以激发学生学习兴趣,调动学习积极性、主动性,提高教学质量.本文就目前已实施的医学机能学实验教学方法进行分析,以期为进一步深化教学方法改革提供参考,促进教学质量的提高.
作者：刘佳云；李丽娟；刘爱东；赵海龙；陈小文；陈晓燕；刘波 刊期： 2019年第01期
目的 探讨案例结合任务驱动教学法在高职高专常见疾病康复课程教学中的应用效果.方法 将2015级康复治疗技术专业1班作为实验组(60人),2班作为对照组(62人).采用案例结合任务驱动教学法对实验组学生进行教学,采用传统教学方法对对照组学生进行教学.教学结束后,对两组进行理论考试和操作考核.结果 实验组学生理论考试成绩优秀率(41.7％)与操作考核成绩优秀率(33.3％)明显高于对照组.结论 案例结合任务驱动教学可以激发学生学习兴趣,提高康复治疗技术专业教学质量.
作者：付奕；郑芳芳；鲁海；兰月；诸葛建 刊期： 2019年第01期
目的 通过调查问卷和访谈,对高职院校医学生卫生法学课程学习现状进行深入调查分析,同时提出有效的教学策略,为学生法律素养培养和卫生法学教学质量提升提供参考.方法随机抽取学习卫生法学课程的医学生1000名,采用问卷调查方法对卫生法学课程认知情况、学习现状、学习满意度、课程设置合理性的认识以及考试成绩等进行调查,同时对听课教师进行访谈,了解授课质量.结果医学生对卫生法学课程重要性认知不足,学习兴趣不高.只有8.5％的学生在时间充足时会预习,只有约51％的学生专注上课,近一半的学生基本能听懂教师讲的内容.在访谈中,教师认为课程内容缺乏实践性,学生学习态度不端正,教师讲解不够深入,未能充分调动学生学习积极性.结论高职院校医学生卫生法学课程学习现状不容乐观,教师教学方式欠佳.根据调查实际情况提出可行性较高的教学建议,为培养高职院校医学生法律素养提供参考.
作者：翟韵；梁燕龙 刊期： 2019年第01期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
