赵宏肾；郭勇
目的探讨淫羊藿对家兔骨折愈合的影响及机制.方法制作家兔桡骨骨折动物模型,随机将其分为两组,实验组给予淫羊藿煎液口服,对照组给自来水,通过X光片及组织形态学观察两组骨折愈合的差异,并作TGF-β1及VEGF免疫组化染色.结果淫羊藿实验组的骨痂生长、骨质重建、髓腔再通均早于对照组;骨折后24天TGF-β1及VEGF免疫组化显色实验组均明显深于对照组,骨折后34天TGFβ1实验组显色更深,而VEGF两组显色无明显差异,骨折后42天,TGF-β1及VEGF免疫组化显色两组均无明显差异.结论淫羊藿通过促进VEGF及TGF-β1的表达,而促进血管的再生、成骨细胞及软骨细胞的增殖分化,提高破骨细胞的数量与活性,从而终促进了骨折愈合.
作者：刘道德；王凡；李健；李宁；叶纯 刊期： 2004年第02期
肾脏是钾代谢、维持钾平衡的主要器官,而且对内外环境的变化特别敏感.ATP敏感性钾通道(KATP)通过细胞代谢和生物电活动相偶联,在许多组织发挥重要的生理和病理生理学功能.
作者：赵宏肾；郭勇 刊期： 2004年第02期
人体解剖学是一门重要的医学基础课,也是生物医学工程专业学生的必修基础课程.随着高等教育教学改革的不断深入,人体解剖学教学也面临许多新的课题:如教学学时压缩,教学信息量增大,教学模式的转变,素质教学的实施,教学方法、手段的革新等等.在教学过程中,如何激发学生的科学思维能力,提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的创新精神和创新能力,是每一位从事解剖学教学的老师都需要思考的问题.结合我校生物医学工程专业解剖学教学的实际情况,在学时少,教学内容多(涵盖了大体解剖和组织学的内容),无相应的实验教学手段的情况下,我们就如何搞好解剖学教学改革,提高教学质量,在以下几方面进行了一些尝试.
作者：夏阳 刊期： 2004年第02期
随着经济的发展,国家对医学教育的投入逐年增加,在医学院校建立一个具有一定规模、融人体胚胎学、解剖学、病理学标本于一体的、并对全体学生自由开放的医学形态学标本陈列馆(室)条件已日趋成熟.尽管当今科技发展迅速,教学手段日趋多样化,但实物观察仍是提高形态学科教学质量有效的手段之一,与图谱、影像、虚拟等教具相比具有独特的优越性.任何教学工具都不能替代标本,任何教学手段都不及标本示教更重要.因此,建好一个高质量的形态学标本陈列馆(室)意义重大:1、可方便教学,有利于提高教学质量.
作者：李有秋；胡晓阳 刊期： 2004年第02期
人原始生殖细胞起源于卵黄囊尾侧壁的内胚层细胞,以后经后肠背系膜迁移至生殖嵴内增殖形成性原细胞,出生后增殖形成精原干细胞,青春期后再增殖分化形成精子,此过程受多种因素调控,其中SCF/C-KIT系统在该过程中起着重要的作用.
作者：徐富翠；吴绍华；王琼；杨晓红 刊期： 2004年第02期
脑神经是解剖学教学中的重点和难点内容,部分脑神经含有多种纤维成分,相互之间交通联系复杂,学生在学习脑神经时特别难懂.在临床上颅脑外科、耳鼻喉科、整形科等对这方面的知识要求较高.以往解剖学教学一般都是在一件标本或一幅图片上显示局部一至数对脑神经.学生难以理解和掌握12对脑神经的整体分部以及相互关系.为此,我们利用一件头颈部材料,设计制作了能够同时显示12对脑神经的综合性脑神经标本,配合局部标本用于教学,收到了满意的效果.
作者：詹朝双；郭家松；李忠华；沈志勇；贺善礼 刊期： 2004年第02期
人体解剖学是临床医学教育的重要基础学科,通常分为系统解剖学和局部解剖学两门课程,它直接为后续的基础课程(组织学、生理学、病理学)和临床学科课程(外科学、内科学、妇产科学、影像诊断学)奠定医学基础知识,随着器官移植、介入疗法、腔镜疗法的蓬勃发展,不断推陈出新,人体解剖学的地位日显重要,这就进一步要求系统解剖学的教学与相关医学课程更紧密地联系起来,这就进一步要求在教学中用新知识带动旧知识的运用、用旧知识推动新知识的理解,让学生尽快运用所学知识,减少死记硬背,尽早发现所学知识的价值,激励学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,促进学生对知识的运用能力.
作者：袁白冰 刊期： 2004年第02期
彗星试验(COMET)又称单细胞凝胶电泳(singlecell gel electrophoresis,SCGE)是一种简便而灵敏的在单细胞水平上检测有核细胞DNA损伤与修复的方法,在国外广泛的用于各类化学诱变剂的检测.该试验是把在培养过程中经诱变剂或有毒物质干预后的细胞放在凝胶中制片,然后经裂解、解旋、电泳和漂洗及染色一系列过程,后在荧光显微镜下观察,求出拖尾细胞的百分率及拖尾细胞的尾长进行统计分析.
作者：洪永华；杨开明 刊期： 2004年第02期
1、加强教学过程的先进性和实用性计算机多媒体技术在医学教育中的实验课、技能训练、临床教学等多方面有着较强的实用性.形态学科、机能学科以及临床教学中的许多机理复杂、难度大、实验成本高、病例罕见和难以实体操作的内容,都可以在多媒体计算机上通过教学课件中逼真的实物图像、三维动画模拟演示,并利用智能化辅助教学程序来进行教学.这既可以满足大容量、高密度的课堂教学、又可以解决用语言不易表达清楚的内容,有助于突出重点和难点,从而提高学生的学习积极性.
作者：刘学敏；李建斌；王文成 刊期： 2004年第02期
改革人才培养模式,实施素质教育,是当今教育改革的总趋势和主题.多年的教学实践,使我深深地懂得,教学改革的主战场在课堂,课堂教学是整个学校教育教学工作的中心环节.教学思想的体现,教学计划的落实,教学方案的实施,教学任务的完成等等都通过这个中心环节集中反映出来,因此在医学解剖教学中实施素质教育,必颏抓好课堂教育这一环节.
作者：赵永 刊期： 2004年第02期
人类基因组计划已取得了巨大的成就,几个物种(包括人类)的基因组序列已经或即将完成,生命科学已实质性地跨入了后基因组时代,研究重心已开始从揭示生命的所有遗传信息转移到在分子水平对功能的研究上.这种转向的第一个标志是产生了功能基因组学(functional genomics)这一新学科,即从基因组整体水平上对基因的活动规律进行阐述.而第二个标志则是蛋白质组学的兴起[1].
作者：张红；张卉；张晓 刊期： 2004年第02期
雪旺氏细胞是周围神经系统特有的一种细胞,由Schwann氏(1839)首先发现并命名.多年研究表明,雪旺氏细胞在周围神经修复中起着功能性的角色,是周围神经微环境的重要成分,促进轴突生长的重要因素.Fansa等发现,将体外培养的雪旺氏细胞植入去细胞成分的骨路肌桥接鼠坐骨神经缺损,显著促进了神经再生.wejdner等,实验证明将雪旺氏细胞植入鼠受损的脊髓中,雪旺氏细胞分泌的各种改变中枢神经系统微环境的神经营养因子显著促进中枢神经系统轴突的再生.而通常情况下,中枢神经系统由于没有雪旺氏细胞,损伤后是不能再生的.Torigoek使用胶片显影直观的显示雪旺氏细胞能使周围神经轴突再生速度加快4倍.这些都反映出雪旺氏细胞在神经再生中的重要作用.具体说来,组织工程修复周围神经缺损时植入活的雪旺氏细胞促进神经再生是通过以下几方面发挥作用的.
作者：金理正；方马荣；沈忠飞 刊期： 2004年第02期
党的十六大提出了全面建设小康社会的总体目标,为了配合实现这一目标,国家作出了<国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定>,明确提出了二十一世纪中高等职业学校(院)的根本任务,是为广大基层特别是农村培养留得住、用得上的大批急需优秀实用人才.作为职业教育的重要组成部分--卫生职业学校(院)为了积极落实国务院这一决定,改革培养模式,转变教育观念,努力寻找自身的不足与差距,积极探索适合自己的教学方法.下面就中高职卫生学校(院)解剖学教学所面临的新挑战,及如何改进和提高目前的解剖学工作谈谈自己的看法,以供同仁参考.
作者：朱战强；梁超；李建纲 刊期： 2004年第02期
近年采,随看教育观念的转变,教学内容及课程体系改革的力度不断加大,逐步淡化了学科意识,打破了学科界限,如将原来的<解剖学及组织胚胎学>、<生理学>、<生物化学>等课程的内容融为一体,编写成<正常人体学>、<正常人体学基础>、<人体解剖生理学>、<人体解剖生理学基础>、<人体结构与功能>等新教材.这些教材多以生理功能为主线,强调结构与功能的联系,避免几门学科的内容重复.新教材在编写顺序上对篇、章、节进行了重组.在教学内容上,也随医学科学研究和应用的新进展进行了知识更新.行业生产技术领域中的新知识、新技术、新方法、新思想逐渐在教材中反映出来.且中等职业教育正在向高等职业教育转变,有的随着市场经济的发展进行了结构调整,在一个学校内既有高职教育又有中职教育.解剖学教师,特别是过去从事中职教育的解剖学教师如何适应新时期的新教材,笔者谈以下几点肤浅的看法:
作者：肖日东 刊期： 2004年第02期
轴突再生障碍是脊髓损伤(Spinal cord injury,SCI)导致永久性残疾的主要原因.研究发现,中枢神经系统(Central nervous system,CNS)的轴突再生障碍与其所处的抑制性胶质环境有关,如少突胶质细胞分泌的NI-35和NI-250(一种髓鞘相关阻断因子)、和MAG(髓鞘相关糖蛋白)[1],星形胶质细胞分泌的抑制性蛋白多糖(NG)是脊髓微环境中存在的再生抑制成分[2],创伤性胶质细胞反应形成的胶质瘢痕也可能对再生轴突起机械阻碍作用.这也是当前采用的组织移植、基因治疗等策略不能取得满意效果的主要原因.
作者：傅文学；刘小华；刘德明 刊期： 2004年第02期
小脑延髓池穿刺术在临床上主要应用于各种原因导致腰椎穿刺不能进行而需抽脑脊液进行检查者或需要与腰穿脑脊液进行对比检查者以及下行性脊髓或气脑造影者,在临床上比较常用.小脑延髓池位于颅后窝的下部,小脑与延髓之间,若穿刺不当,易造成小脑、延髓的损伤,造成严重的后果.为使医护人员及在校学员尽快掌握此项技术并应用于临床,我们制作了小脑延髓池穿刺术解剖训练标本,可供学员反复操作训练,取得了较满意的效果.
作者：刘荣志；田顺亮；王海鑫 刊期： 2004年第02期
先天性巨结肠临床影像偶有发现,解剖资料甚少,伴有其它疾病的极少.局部解剖操作时发现一例先天性巨结肠,并伴有左侧腹股沟斜疝.
作者：杨春辉；刘庆华 刊期： 2004年第02期
目的观测大鼠颈内、外动脉的形态,为用栓线法经颈内动脉制作大鼠大脑中动脉区脑缺血模型提供形态学依据.方法采用20只经墨汁乳胶混合液灌注的大鼠脑标本,对颈内、外动脉的形态分布、颈内动脉与颈外动脉之间以及颈内动脉与其第一分支之间的角度进行显微观察和测量.结果颈内动脉总长为1 7.23±2.1(1 5.2-1 8.8)mm.第一分支是翼腭动脉,起始处距颈内动脉根部的距离为3.61 4-0.41 m,与颈内动脉之间的角度是66.9°±1.65.颈外动脉的第一分支是枕动脉,其管径为0.25±0.04mm.颈外动脉与颈内动脉之间的角度是28.25°±1.37.结论栓线法经颈内动脉制作大鼠大脑中动脉区脑缺血模型,翼腭动脉起始处是插入栓线的佳部位.
作者：张成英；赵旭东 刊期： 2004年第02期
进入21世纪,全球化的浪潮席卷世界,高等教育国际化已成为当今高等教育发展不可逆转的趋势.我国医疗水平及医学教育模式逐渐被世界各国所认可,将会有更多国家的留学生陆续进入中国医学院校学习,因此对外教学已经成为国内各大学一项重要的教学内容.四川大学从2001年开始招收尼泊尔的留学生,在进行解剖学授课的过程中,为了配合学生更好的掌握解剖学名词,同时也为学生今后的临床工作和学习打下扎实的基础,学校相应的开设了医学汉语课来配合教学,经过两年的实践,经历了从摸索到逐渐成熟的过程.以下是我们的一些体会和思考.
作者：董立华；袁爱花；王凡 刊期： 2004年第02期
目前多媒体课件教学正方兴未艾,它形式新颖高雅,容量大,表现形式生动活泼,整个过程运用文字、图像、动画、音频及交互网络方式呈现教学内容,形成图文并茂、动静结合、声影融汇的教学环境极富感染力,能极大地提高学生的学习兴趣与学习效果.确实有传统教学方法难以媲美的优点,给课堂教学带来了生机与活力.作者因此想到能否将它应用到解剖学实验教学中?能否将那些图像在一定的程度上代替尸体标本?经过一年多的多媒体课件制作与教学实践笔者认为完全有可能.下面,笔者以解剖学肌学部份的实验教学为例,谈谈初步设想,供同行商榷.
作者：刘伏祥 刊期： 2004年第02期
四川解剖学杂志
主管:四川省科学技术协会
主办：四川省解剖学会
