刘敏；杨瑞贞；徐金波；于雯；朱凤祥；祝宪庭
目的 探讨案例教学法联合标准化病人在健康评估教学中的应用方法及效果.方法 采取方便取样法,选取2009级护理大专班两个班分别为试验组和对照组,试验组采用案例教学联合标准化病人教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果,并调查试验组学生的教学反馈.结果 理论考试中,病案分析题的成绩试验组高于对照组(P＜0.01)；操作考试成绩试验组高于对照组(P＜0.01)；多数学生对案例教学联合标准化病人教学法持肯定态度,认为此种方法可以提高自己多方面的能力,尤其是实践操作能力.结论 案例联合标准化病人教学法在健康评估教学中运用,有利于提高学生的学习成绩、动手能力和综合素质,值得继续实践研究.
作者：毛胜 刊期： 2013年第05期
目的 探讨情景模拟教学法在内科护理学教学中的应用效果.方法 将情景模拟教学法应用于本科生内科护理学的教学.以中风患者为例,教师设计急诊接诊/评估/救护、收入病房后的护理查房、突发状况紧急救护、出院指导等临床场景.学生在急救仿真模拟人身上进行评估、判断、操作等模拟实训,针对问题进行强化练习和再次模拟实训.结果 通过2次模拟实训,学生对知识和技能的掌握有了明显提高,有效纠正了第1次模拟实训中沟通、评估及操作中的问题.结论 情景模拟教学法体现了教学的人文性、综合性、实践性、创新性和系统性,值得在护理教学中推广应用.
作者：王思婷；韦丽华；张媛媛 刊期： 2013年第05期
目的 调查家长对学龄前儿童发热知识的认知和需求情况,为进一步做好发热知识的健康教育工作提供科学的理论依据.方法 采用自行设计的学龄前儿童发热知识问卷,以无记名方式对528名学龄前儿童家长进行调查.结果 家长对学龄前儿童发热的常规知识掌握较好,但是对儿童高热惊厥等急救知识及物理降温知识知晓率较低；高学历和文教卫生工作者的家长对学龄前儿童发热知识知晓率高；家长对学龄前儿童发热知识的需求较高；大多数家长选择阅读宣传小册子和上网学习获取发热相关知识.结论 积极开展学龄前儿童发热知识的健康教育非常重要,医务工作者有必要加强对低学历的和非文教卫生工作者家长的宣教,并开发适合家长的学龄前儿童发热的健康资料.
作者：常鹏环；金瑞华；郑洁；韩祺；胡少芬；李舵；张佳 刊期： 2013年第05期
目的 了解内分泌科护士糖尿病护理胜任力水平现状,分析其影响因素.方法 采用便利抽样法抽取山东省5所地级市三级医院的140名内分泌科护士进行问卷调查.结果 内分泌科护士糖尿病护理胜任力总分为(4.25±0.51)分,其中法律意识(4.42±0.59)分,人际关系、沟通能力(4.30±0.54)分,临床护理能力(4.28±0.53)分,领导能力(4.19±0.58)分,专业发展、科研能力(4.06±0.57)；专业兴趣和职称是护理胜任力的影响因素,共解释护理胜任力总变异量的21.7％.结论 护理管理者可以尝试通过提高护士专业兴趣提高其专业胜任力,要加强内分泌科低职称护士胜任力的培养.
作者：刘敏；杨瑞贞；徐金波；于雯；朱凤祥；祝宪庭 刊期： 2013年第05期
总结分析144例患儿小阴唇粘连的发病原因,提出相关的预防措施.本组患儿小阴唇粘连的原因是各种因素引起的外阴、阴道炎症.预防措施是改变不良的卫生习惯,养成科学护理方法,尽量少用或不用纸尿裤,在患儿外阴、阴道炎症发生时采取恰当的护理措施.
作者：黄帼英；孙文霞；叶英秀 刊期： 2013年第05期
目的 调查学生与教师对护理专升本教育形式课程设置的评价.方法 采用自设问卷对465名专升本学生和45名教师进行问卷调查,对22名学生进行访谈收集资料.结果 学生和教师均认为有必要开设的课程是护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学；学生的调查结果与教师相比,学生认为更有必要开设的课程是人体解剖学、生理学、药理学、病理解剖学、病理生理学、生物化学,教师认为有必要开设的课程是健康评估和计算机应用.结论 应根据专升本学生的知识储备情况选择课程,并采取合适的教学方法,充分利用教育资源,避免同水平的重复.
作者：丁珍珠；金瑞华；郑洁；李永红 刊期： 2013年第05期
目的 评价能级管理对提高护理人员和患者满意度的效果.方法 根据护士能级结构设置的目标和原则,对821名护理人员进行能级划分,明确各能级护士的任职资格和岗位职责.针对不同能级的护理人员制定侧重点不同的培训计划,使护理人员逐步达到相应的能级.结果 实施能级管理后,护理人员工作满意度(P＜0.01)和患者满意度提高(P＜0.01).结论 能级管理可调动护士的工作积极性,提高护士的工作满意度,进而提高了患者满意度.
作者：常宗霞；杨桂华；袁玮 刊期： 2013年第05期
目的 分析精神科患者噎食的发生原因,提出预防和应急处理策略.方法 对精神科12例患者发生的13例次噎食事件进行回顾性分析.结果 精神科患者发生噎食的主要风险因素是抗精神病药物不良反应,其次是暴饮暴食等精神症状;引起噎食的常见食物是馒头,噎食发生时段主要是午餐时.结论 精神病患者发生噎食致窒息者较多,必须针对其风险因素进行动态风险评估,落实针对性干预措施,做好应急处理,以降低住院精神病患者噎食的发生率和死亡率.
作者：方崇芳；华洁；苏冬彩 刊期： 2013年第05期
肺泡表面存在一种物质,能调节表面张力,1955年Pattle首次从哺乳动物肺中分离出这层物质,称之为肺泡表面活性物质(pulmonary surfactant,PS)[1].1980年日本学者首先报道用PS治疗早产儿呼吸窘迫综合征取得成功,临床应用不断扩大,至今已有30余年历史.对PS研究的逐步深人,外源性PS替代疗法不仅在原发性PS缺乏中应用,而且在继发性PS缺乏的各种疾病中越来越有地位[2].本文就PS的给药途径、给药方式、临床应用、给药时间及用药护理的研究进展综述如下.
作者：游丽霞 刊期： 2013年第05期
目的 探讨案例呈现、模型演示与系统讲授相结合法在护理病理学教学中的应用与效果.方法 选取两个班的学生为研究对象,其中一个班为试验组,另一个班为对照组.试验组采用案例呈现、模型演示与系统讲授相结合的教学方式；对照组采用传统讲授法进行教学.比较两种教学方式在学生案例分析成绩和评判性思维能力方面的差异.结果 试验组病理学考试案例分析成绩(13.6±2.2)和评判性思维能力得分(290.9±21.4),高于对照组的案例分析成绩(10.1±2.5)和评判性思维能力得分(270.0±24.1),P均＜0.01.结论 案例呈现、模型演示与系统讲授相结合,可提高护理专业学生的案例分析和评判性思维能力,对提高护理专业学生的临床综合素质具有重要的意义.
作者：关真民；李靖；鹿勇；王慧；程俊美 刊期： 2013年第05期
总结短期内大批收治唇腭裂患者的护理安全管理经验.在国际微笑行动中,2批次共收治了178例唇腭裂患者.为此采取了一系列护理安全管理措施,包括建立职责流程、进行知识培训和建立风险管理预案等,从而获得了较好的诊疗效果,无差错事故发生.
作者：胡淑琪；王怀洲；赵树红 刊期： 2013年第05期
尊敬的全国护理同仁们:在2013年国际护士节到来之际,我谨代表中华护理学会向全国的护士朋友们致以节日的问候!同时,衷心感谢关心和支持我国护理事业发展的各级领导和社会各界朋友们.在这个特殊的日子里,非常值得庆贺的是中华护理学会已经成为国际护士会(ICN)的成员,实现了几代中国护理人的梦想,中国护理事业也从此真正迈上世界舞台.
作者：李秀华 刊期： 2013年第05期
目的 了解护理专业实习生高血压知识的掌握现状,为临床带教教师进行高血压知识方面的指导提供依据.方法 采用便利抽样法,对171名护理专业实习生进行高血压知识的问卷调查.结果 护理专业实习生对高血压知识认知的总体水平不高,答对率为57.0％.关于健康教育相关内容的答对率仅为38.3％;护理专业实习生对高血压相关知识培训需求较高,希望在实习期间得到有关知识的培训.结论 护理专业实习生对高血压知识掌握欠缺,希望得到相关培训.临床带教教师对护理专业实习生应重视高血压知识的指导,加强对其高血压健康教育相关内容及沟通技能的培训.
作者：王晶；刘宬博；刘莎莎；李国秀 刊期： 2013年第05期
目的 调查医学院校大学生学习倦怠现状,并分析其影响因素.方法 采用学习倦怠量表、归因方式问卷以及自我效能量表对医学院校679名大学生进行问卷调查.结果 学生的学习倦怠总分为(61.33±8.28),归因方式总分为(0.19±1.18),自我效能得分为(2.46±0.37)；自我效能和归因方式与学习倦怠呈负相关；专业、奖学金、年级、归因方式总分和自我效能影响学生的学习倦怠水平,共同解释学习倦怠总变异量的27％.结论 学生的学习倦怠达到了中等水平,应根据不同专业、不同年级学生的学习特点和归因方式中存在的问题进行针对性帮助、指导,减轻学生的学习倦怠.
作者：李玲；沈勤；沈梨芳 刊期： 2013年第05期
为了提高中职学校对护理技能的训练水平,总结某中等职业学校参加护理技能大赛的组织与管理.主要方法是:科学组织管理,成立特色辅导小组,如领导小组、技能训练小组、健康管理小组、后勤保障小组,全面负责大赛的组织、策划、辅导和协调.2007～2012年参加全省护理技能大赛,均取得团体一等奖.认为成立特色辅导小组下的大赛组织管理模式,对提高护理技能教学质量有明显的指导作用.
作者：陈莹 刊期： 2013年第05期
目的 探讨视频健康教育方式在普外科围手术期患者中的应用效果.方法 将某三级甲等医院普外科2个病区120例患者按病区分为两组,1病区和2病区各60例患者,1病区患者设为试验组,2病区患者为对照组.试验组采用视频教育方式,对照组采用常规健康教育方式,均结合针对患者疑问的一对一指导.结果 试验组患者满意度、围手术期知识知晓率、自我护理技能准确率高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 普外科围手术期健康教育视频的应用有利于提高健康教育效果.
作者：王璐璐；王晶晶；王聪聪；王琼；刘金厚；刘娜 刊期： 2013年第05期
目的 调查浙江省社区护士继续教育现状及需求.方法 采用便利抽样法,自设问卷对全省11个行政区共263名社区护士进行问卷调查,调查他们的一般情况、继续教育现状及需求.结果 79.5％的社区护士通过短期培训班参加继续教育,93.5％的社区护士认为工作繁忙影响他们参加继续教育.社区护士对继续教育内容需求排在前5位的是:社区急救处理、社区护理知识、社区护士职业安全防护、医学相关知识、社区护理安全隐患与防范.结论 社区护士继续教育应根据护士的学习需求,采用更灵活的培训方式,让护士有更多机会参加相关教育.
作者：祝茂玉；陈雪萍 刊期： 2013年第05期
护理学是一门实践性很强的学科,临床实习对于护理专业学生掌握临床护理技能至关重要.因此,护理临床教学是护理人才培养的一个重要环节,临床教学的质量直接关系着学生将来的工作能力和医学合格人才的培养[1].只有具备丰富的临床经验和娴熟操作技能的临床教师,才能够很好地完成学生临床基本技能训练的教学任务.在临床教学中,临床教师不仅要培养学生的动手能力,更要培养学生的动脑能力和临床思维[2].本文就护理临床教师存在的问题及其对教学效果的影响进行综述,为采取有针对性的措施培养临床护理师资队伍,确保临床教学质量提供依据.
作者：王静；高敏；张会敏；王凤霞 刊期： 2013年第05期
目的 分析角色实践法在护理教育学课程教学中的实施效果.方法 采用目的抽样,抽取参与护理教育学课程角色实践教学的20名学生进行访谈,运用质性研究的内容分析法对学生参与角色实践教学的感受进行分析.结果 学生通过角色实践获得了对角色过程的真切体验,掌握了角色实践的全过程,并在实践中体会了学习的主体性和自主性.结论 角色实践法具有良好的教学效果,为护理教育学课程教学的方法改革和创新提供了初步借鉴经验.
作者：李泽楷；李平；田晓迎 刊期： 2013年第05期
中华护理教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华护理学会
