孙丽梅；邱雪杉；王恩华；沙宪政；闻德亮；孙宝志
目的 分析江苏省2011年住院医师规范化培训内科学和外科学理论考试成绩,探讨影响内科学和外科学理论考试成绩的因素.方法 采用单因素方差分析进行两组和三组均数比较,采用小显著差法进行三组均数的两两比较；采用x2检验进行两组和三组及格率比较.结果 住院医师内科学和外科学理论考试成绩平均分分别是65.5分和64.8分,及格率分别是84.8％和81.0％.在平均分和及格率差异有统计学意义的因素中,内科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.5分、87.4％)、苏南地区(66.5分、88.6％)、一年博士学历(70.1分、100.0％)、三年硕士学历(68.9分)；外科学平均分和及格率较高的类别有:三级医院(66.2分、85.9％)、苏南地区(65.7分、86.1％)、一年博士学历(68.9分、96.3％)、三年硕士学历(68.3分).结论 影响住院医师内科学和外科学理论考试成绩的因素有培训医院级别、地域分布、住院医师学历层次和培训时间等.
作者：王虹；朱滨海；沈历宗；孙宁生；唐宁一；虞海平；赵沛；洪新建 刊期： 2012年第04期
为了提高医学生的处方能力,武汉大学医学院在临床药理学与治疗学教学中实施了以问题为基础学习的教学方法,以欧美新的循证医学指南为依据,讲解了6种核心疾病的药物治疗原则和过程,并给予临床实际病例资料,要求医学生对病例的药物治疗进行讨论.结果表明,该教学方法的实施,提高了医学生的处方能力,包括对相关疾病选择药物治疗方案的能力,评价药物治疗合理性的能力,选择合适药物剂量,频次和给药途径的能力,以及调整药物治疗方案的能力等.
作者：程虹；吴东方；张颖 刊期： 2012年第04期
为了促进人类的健康和全科医学的发展,了解全科医学理念指导下的健康观是非常必要的.本文通过对“健康”相关问题的探讨,阐述了全科医学理念指导下的健康观的产生和发展,指出只有全科医学理念指导下的健康观才能满足人类健康的需求.
作者：郭福玲；董颖 刊期： 2012年第04期
目的 探讨应用标准化病人与临床病例相结合的教学方法培养医学生妇产科学临床思维的效果.方法 以2011年7月至2012年3月期间依次在北京大学人民医院妇产科学实习的2006级八年制临床医学专业41名学生为研究对象.在实习中,教师除了按照常规的教学方法,要求学生实习现有的临床病例之外,还在学生进入妇产科科实习前加入了对标准化病人的问诊考核,在实习结束后再次对学生进行标准化病人问诊考核.结果 实习结束后,对学生分别进行了综合能力考核和临床思维考核,并将学生的成绩与采用传统实习方法的2005级学生的成绩进行比较.结果显示,两组学生综合能力考核成绩差异无统计学意义；临床思维考核中,2006级学生成绩(8.79±0.64)分显著高于2005级学生成绩(8.43±0.98)分,P＜0.05,差异有统计学意义.结论 标准化病人与临床病例相结合的教学方法对于培养医学生妇产科学临床思维有积极效果,并有利于个体化教学.
作者：赵旸；吴燕；孙秀丽；祝洪澜；黄振宇；王建六；魏丽惠 刊期： 2012年第04期
目的 探讨医学生网络成瘾的现状及其影响因素,为医学生网络成瘾实施有效的干预提供依据.方法 根据金伯利.S.杨(Kimberly.S.Young)网络成瘾诊断量表,以调查问卷的方式和整群抽样的方法对青海大学医学院2005级至2009级本科各专业医学生进行匿名调查.结果 在545名被调查的医学生中,48人网络成瘾,成瘾检出率为8.8％.其中,男生与女生的网络成瘾检出率分别为14.0％和5.3％,两者差异具有统计学意义(P＜0.05)；不同专业医学生的网络成瘾检出率由高至低分别为:藏医学专业、临床医学专业、中医学专业、公共卫生专业、药学专业,其差异具有统计学意义(P＜0.05).医学生网络成瘾与年龄、民族、居住地等无明显关系,其差异无统计学意义(P＞0.05).结论 网络成瘾对部分医学生的学习和生活造成了较大的影响,家庭、学校和社会应当高度重视,从心理和行为等多方面个体化地采取有效措施进行干预.
作者：张吉翔；董卫国；朱俊勇；杨子荣；王晓利；谢梦荣；张发斌 刊期： 2012年第04期
医学生境外短期交换,即境外临床选修课程是医学教育国际化的必然趋势,是培养解决全球卫生问题能力的重要途径之一,也是医学教育的必要补充.本文概述了国内外医学生境外短期交换项目对医学生成长所起到的积极作用,分析了北京大学医学部学生境外短期交换的现状,并就项目执行中存在的问题提出了相应的对策,希望对项目的健康持续发展有所帮助.
作者：张蕾；杜伟伟；李晓佳；刘焰葳；孙秋丹；续岩；李红；王维民 刊期： 2012年第04期
为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施.
作者：乔峰；邓嘉胤；李宏捷；张健 刊期： 2012年第04期
目的 针对社会需求变化,建立人才培养新模式,提高地方医学院校基础医学类专业研究生创新能力,拓宽就业领域.方法 调研往届基础医学类专业硕士研究生就业状况,根据社会需求变化,构建和实施新培养模式.具体内容包括:①加强导师自身建设.②加强硕士研究生动手能力、创新能力培养.③加强硕士研究生实际应用能力培养,注重基础与临床结合选择研究课题.④引进研讨会(Seminar)、文献报告会(Journal Club)和学术论坛(Academic Forum)方式,提高学术水平.⑤注重外语教学和应用.⑥增加临床和相关科技开发工作实习.⑦培养良好学风.结果 与往届毕业生相比,新模式培养的硕士研究生取得了较好的科研成果,在国内外重要期刊发表论文增多,取得了较多的省级和校级科研奖励、表彰；毕业后在基础或临床相关专业工作,拓宽了就业领域.结论 新培养模式有利于地方医学院校基础医学类专业硕士研究生创新意识和创新能力的提高,拓宽了毕业生的就业领域,能够更好地满足社会的需要.
作者：吕耀凤；霍冠华 刊期： 2012年第04期
研究生导师的综合素质是关系到研究生培养质量的重要因素.为了提高研究生培养质量,加强研究生导师的综合素质,本文以北京大学医学部为例,探讨了加强研究生导师培训对于当前研究生教育的重要作用,阐述了北京大学医学部研究生导师培训制度的建设情况,并提出了相应的工作建议,以适应当前研究生教育快速发展的需要.
作者：罗昊；马文韬；王晓军；聂克珍；宋红 刊期： 2012年第04期
目的 探讨利用数码摄影技术构建病理学大体标本的三维立体成像及其在病理学教学中的应用.方法 采集病理实物标本,借助自制悬挂标本的辅助装置立体旋转360度捕获图像,利用图像处理编辑软件Photoshop处理图像,并将大体标本的三维立体成像应用于本科学生的病理学实习教学中,课后收集学生的学习感受.结果 通过图像处理编辑软件Photoshop处理图像构建病理学大体标本的三维立体成像,清楚直观地再现了病理学大体标本的三维结构.学生普遍反映提高了学习效率.结论 利用三维立体成像可以直观显示病理学大体标本的三维结构,应用于病理学教学中可以获得良好的效果.
作者：孙丽梅；邱雪杉；王恩华；沙宪政；闻德亮；孙宝志 刊期： 2012年第04期
在全员育人的视角下,行政管理人员对于大学生的育人作用不容忽视.基于德商理念的有关探讨并结合医学院校学生的特点,行政管理人员需要明确自身职责和定位,增强育人和服务意识,为学生做出良好的行为示范,充分发挥其育人功能.
作者：李海峰；陈少毅 刊期： 2012年第04期
安徽高等医学教育投入相对不足以及与农村医疗卫生服务需求不相适应、农村卫生人才培养体制机制不完善的现状,迫切要求加快农村适宜卫生人才的培养.在党和政府高度重视医疗卫生事业、优先发展医学教育等难得机遇的背景下,根据安徽省的省情,本文提出3项政策建议:发挥高等医学教育培养农村适宜卫生人才；建立健全适宜卫生人才选聘与培养体制；加强政府对医学院校建设的体制机制保障.
作者：李俊；张蔚；孙业桓；胡志；程益群；王珩 刊期： 2012年第04期
为了提高七年制临床医学专业(药学方向)学生的培养质量,提高学生的科研与论文写作能力,山东大学药学院对该专业学生的专题实习、毕业论文写作与答辩进行了探索,本文就专题实习的方式与内容、导师组成与选题、毕业论文的撰写与要求,以及论文答辩的组织与实施等方面的问题进行了探讨.
作者：郝国祥；张庆柱；邵伟；张泰松 刊期： 2012年第04期
为了使各种类型学生在物理学实验课程中得到有关动手能力培养、物理知识增加、思维模式转换等,本文设计了两个与医学专业有联系的新型物理学实验.通过语音和脉搏这两个与人体信息相关的物理学实验,增加学生的研究兴趣,引导学生主动思考.调查结果显示,这种类型的物理学实验得到不同专业学生的普遍认可和欢迎.
作者：王铭；喀蔚波；孙大公 刊期： 2012年第04期
住院医师规范化培训是临床医师成长的重要阶段,对于培养临床医师的综合能力至关重要.河北医科大学第二医院将国内外同类机构的经验与本省实际情况和学科现有基础相结合,制定了具有本省特点的住院医师培训体系,并依据本院几年来实施住院医师规范化培训的实践经验,提出了进一步完善规范化培训工作的建议.
作者：阎雪；支晓；王卿；袁雅冬；舒勤 刊期： 2012年第04期
思想政治教育对医学生职业精神培养具有重要的作用.北京大学人民医院从思想政治教育层面出发,通过开展入学教育、提高课堂教学效果、实施专业教师职业精神培训,以及强化医学生实践教育等途径,对医学生的职业精神培养进行了探讨.
作者：石淑宵；李红；陈红；周庆环 刊期： 2012年第04期
美国毕业后医学教育认证委员会(Accreditation Council for Graduate Medical Education,ACGME)倡导以能力为基础的住院医师培训,其主要目标是培养职业医师所必须具备的能力,不断提高住院医师对患者的诊疗质量；其具体实施围绕6项核心能力的培养进行,贯穿于理论、临床和科研等各个方面.
作者：戴汉军；蔡小军 刊期： 2012年第04期
自1993年以来,我国已有超过50所的医学院校引入标准化病人(standardized patient,SP)应用于临床教学.本文以南京医科大学为例,对SP队伍现状进行分析,发现社会应征者年龄以45岁～55岁为主；受教育程度以高中或中专、大学专科为主；应征的初始动因主要涉及“感觉新鲜,希望尝试一下”、“希望有机会能为医学教育事业做贡献”和“希望籍此机会学习一点医学知识”；应征被聘比例为18.7％.目前在聘的48名SP中,专科及以上学历者占68.8％,职业背景为公务员、教师、工程师、企事业单位管理人员者占43.7％.学校对受聘的SP进行考核分级管理.目前,SP已经应用于诊断学和医患沟通教学,SP参与的课时占到总课时的10％以上；还应用于客观结构化临床考试(OSCE)和临床示范教学、住院医师培训等.77.1％的学生对SP应用给予肯定,认为有助于提高课堂教学的仿真性,提高学生参与课堂教学的积极性、促进有关教学内容的掌握、问诊技巧和医患沟通能力的提高,增加参加临床实践的自信心；教师和教学管理人员也给予了积极评价.SP队伍也有一定的流动性,流失率达30％左右；SP坚持参与工作的动机,主要包括“喜欢SP的工作,能够满足自己的价值追求”,“能够学到新知识”,“喜欢与青年学生在一起”.要稳定好SP队伍、提高SP质量,应当在经费保障、加强培训与管理、建立SP工作交流平台三个方面采取有效措施.
作者：黄华；陈勇；季晓辉 刊期： 2012年第04期
本文通过问卷调查及数据分析旨在了解医学本科生对“两课”、大学英语、计算机、高等数学、大学物理5门公共基础课程课堂教学有效性感受的概况,从而为教师提高课堂教学效果提出一些具有针对性的意见和建议.
作者：甄娜；曲婧 刊期： 2012年第04期
通过对某军队医院近年来开展继续医学教育项目现状的分析,发现尚存在项目申报力度不够、项目类别还不完善、项目培训尚不规范等问题,并从提高思想认识、强化科学管理、规范运行机制、丰富培训手段等方面提出了相应对策.
作者：高鸿雁 刊期： 2012年第04期
中华医学教育杂志
主管:中国科学技术协会
主办：中华医学会
