张睿
本文深入分析临床检验基础实践教学体系的现状与存在问题,特别指出当前临床检验教学与实际工作相互脱离的现状,有针对性地提出临床检验基础实践教学体系优化整合方案.通过开设综合性实验,在保证学生动手实践能力和综合素质不断提升的前提下,大幅压缩手工检验项目教学时数,加大仪器检验教学力度,探索建立检验专业实践教学新模式.
作者：张继瑜；王前；裘宇容；杨春莉；周芳 刊期： 2011年第05期
目的 探讨临床医学专业超声诊断学教学中的问题和改革措施.方法 分析临床医学专业超声诊断学教学特征和传统教学模式中存在的问题并提出改进措施.结果 通过修订临床医学专业教学计划、完善教学内容和多元化教学手段,提高超声诊断学教学质量.结论 改进原有教学方式可以提高临床医学专业超声诊断学教学质量,提高学生综合能力.
作者：郑敏；谢蠡；常叶；高岩 刊期： 2011年第05期
通过实施优化重组教学实验室,构建开放共享的实验运行新机制和平台；科学整合实验教学内容,构建创新性实验教学体系；坚持以学生为主体,构建以医学生自主学习和研究性学习为主的实验教学新模式；积极引导学生参加科研创新活动,构建医学生科研创新模式等全面提升实验教学效果,积极促进医学创新型人才的培养,为发挥实验教学在医学创新型人才培养中的重要作用提供借鉴的途径和方法.
作者：郑葵陽；刘莹；徐继承；郗霏；张敏；陆召军 刊期： 2011年第05期
为了提高临床医学专业(药学方向)学生的培养质量,使学生更好地掌握临床医学知识、药学知识与科研写作的技能,培养学生临床药学的实际工作能力,山东大学对七年制临床医学专业(药学方向)学生实施了“三段式”毕业实习的教学改革探索.本文对“三段式”毕业实习进行了详细阐述,包括临床轮转实习、临床药学实习、毕业专题(定向)实习的时间安排、方式与内容、性质与任务、基本要求以及导师组成、专题实习选题、毕业论文的质量要求等.通过“三段式”毕业实习,使培养的学生更加符合临床药师工作的实际需要.此外,本文还就当前我国临床药学人才的培养模式、存在的问题和困难、面临的发展机遇和挑战以及临床药师的工作与定位,提出了思考与建议.
作者：郝国祥；张庆柱；邵伟；张泰松；邵瑞琪；帅翔 刊期： 2011年第05期
通过对医学生创新实验项目选题的分析,发现医学生选题新颖,选题内容与专业方向、学习阶段、日常学习生活和爱好兴趣有关,且反映了医学生有一定的社会责任感.在日常教育教学过程中,医学教育者要结合学生的学习进展、不同专业进行适当的全程的科研指导,让医学生主动参与教学与管理,同时注重医学生责任意识的培养.
作者：俞赤卉；陈磊；曾慧；谢阿娜；徐锦；王维民 刊期： 2011年第05期
阐述了中山大学临床医学专业以临床能力为导向的阶段性、模块化临床实践课程体系的总体构建思路,介绍了组成该课程体系的四个课程模块的课程结构、相关课程教学改革实施策略以及教学实施的保障措施.
作者：陈琼珠；肖海鹏；王庭槐；韩建民；梁玲 刊期： 2011年第05期
本文调查了我国部分高等医药院校中英语专业设置的情况,分别从专业名称、培养方向、招生规模、学制、课程设置及学生就业情况等方面进行了分析,初步探讨了以英语与医学专业相结合(简称医英并重)、以英语为专业侧重医药方向(简称重英辅医)和以医学为专业侧重英语方向(简称重医辅英)不同类型的英语专业设置情况,并提出了一些建议,以更好地为医药院校英语专业的人才培养和课程设置提供参考.
作者：乔玉玲 刊期： 2011年第05期
本文对西安交通大学医学院临床医学专业学生的实习情况,从实习环节、教学活动及实习效果等方面进行了分析.结果显示,实习效果总体令人满意,同时也存在一些亟待改进的问题.通过分析产生问题的原因并提出改进建议,以期进一步提高临床实习质量.
作者：贾蕊；高洁；习博；高琴；施秉银 刊期： 2011年第05期
肺功能检查对呼吸系统疾病的诊治有重要的指导价值,适合在农村和基层医院推广,但其临床应用和教学水平亟待改进.本文通过对肺功能检查技术向农村和基层医院推广教学中存在问题的剖析,探讨及构建了适合肺功能检查的综合性教学模式,主要包括编著教材、建立教学网站、开发多媒体课件及加强教学培训,在广大农村和基层医院中进行积极推广和实践,促进了肺功能检查教学的发展,加速了肺功能检查技术的临床应用,进一步提高了呼吸系统疾病的防治水平.
作者：高怡；郑劲平；安嘉颖；刘文婷；虞欣欣；罗锭芬 刊期： 2011年第05期
为了使急诊医学辅修专业课程设置更加科学合理,湖北医药学院对课程进行了模块化设置,打破以知识为中心的传统学科章节体系,建立以具体的急危重症的诊治和急救技术为基础的模块课程,以专业实习为辅助,以科学的教学法和课程安排为完成教学目标的保障,实践取得较好效果.
作者：肖敏；杨贤义；谢华；熊畅；方志成；涂汉军 刊期： 2011年第05期
结合医学院校发展规律特点,在文献分析的基础上初步拟定指标体系,采用专题组讨论法与德尔菲法相结合的方法对指标进行筛选,终确定了由5个一级指标、17个二级指标和47个三级指标构成的教学研究型医学院校评价指标体系,提出教学研究型医学院校评价的核心指标,采用比例分配法确定指标权重,构建出教学研究型医学院校综合评价模型.结果显示构建的评价指标体系合理、可信,能够为相关医学院校科学定位和制定合理发展规划等提供参考依据.
作者：张丽娟；段志光 刊期： 2011年第05期
目的 了解口腔医学生临床实习前焦虑状况并分析其影响因素,在此基础上提出相应的干预措施.方法 对口腔实习生进行问卷调查,评估导致焦虑的不同因素,并根据不同的焦虑因素和焦虑程度进行原因探讨.结果 医学生在进入口腔临床实习前存在焦虑情况的占23.3‰,临床实习前焦虑与前期学习所掌握操作技能的程度、对理论与实践结合的认知程度、沟通能力以及未来就业压力等因素相关,受性别、实习科别影响.结论 临床实习前焦虑是多因素相互作用的结果,积极应对有助于帮助学生缓解实习前焦虑,提高临床实习效果.
作者：丛磊；廖崇珊；苏俭生；赵守亮；陈建荣；王佐林 刊期： 2011年第05期
目的 回顾并分析南京医科大学第一附属医院2001年～2010年公派留学动态数列的变化趋势,探讨公派留学中存在的问题,提出相应的对策和建议.方法 运用动态数列分析法中的绝对数(人数)、相对数(构成比和增长速度),分析医院2001年～2010年公派留学人员人数、性别、年龄、学历、职称、派出渠道、派出国(境)别、留学时间等特征指标.结果 医院公派留学人员数量呈增长趋势,回归率98.2％.留学人员各项特征指标中,构成比高的类别分别为:男性(70.1％),36岁～40岁年龄组(33.0％),博士研究生学历(45.1％),副高级职称(44.4％),江苏省政府留学基金(40.6％),派往美国(52.4％),1月～3月短期留学(39.2％).留学人员各项特征指标中,各类别的增长速度呈现不同的特征和变化趋势.结论 医院2001年～2010年公派留学工作呈现良性发展趋势的同时也存在着问题.提出的对策和建议包括:积极引导,不断提高国家公派留学的比例；按需派出,适当提高中长期留学人员的比例；加大派出力度,缩短平台期的时间,尽快进入新的增长期.
作者：朱滨海；沈历宗；王虹；虞海平；赵沛；洪新建；王宇锋；魏珂 刊期： 2011年第05期
本文从行政管理的角度,探讨了北京大学医学部“以学生为本”的管理实践,具体涉及了四个方面的内容:为学生配备学业精深、素质优良的师资队伍；为学生营造有利于个人潜能发展的学习实践平台；为学生提供高水平的服务型管理；为学生提供人性化的公共硬件设施.
作者：郭艾花；李海峰；张雪原 刊期： 2011年第05期
医学研究生的培养是一个复杂的系统工程,课程教学作为系统里为重要的一环要始终保持与时俱进的先进性.3年来,哈尔滨医科大学为了更好地提高研究生综合素质,培养研究生自主学习、终身学习的能力,进行了针对医学研究生课程的整体改革.本文主要介绍哈尔滨医科大学研究生课程改革的实施情况,客观评价取得的成绩和遇到的困难,同时,制定今后的工作重点并探讨进一步深化医学研究生课程改革的必要性.
作者：韩志阳；李季；裴铁民；王逻逻；刘海涛；陆朝阳；刘连新 刊期： 2011年第05期
本文总结了全科医学教育的国际经验,主要包括全科医学是医学院校普遍设立的独立学科；医学生在本科教育阶段不分专业均需要学习全科医学课程；全科医生培养包括本科教育、毕业后教育和继续教育三个必经阶段；全科医生需要终身参加继续医学教育培训.在此基础上,对发展我国全科医学教育提出了若干意见.
作者：侯建林；王维民；柯杨 刊期： 2011年第05期
教师是人类灵魂的工程师,高校教师的师德师风建设是决定高等教育水平和质量的重要因素之一.本文以北京大学公共卫生学院的具体实践为例,探讨新时期进一步加强医学院校师德师风建设的内容和方式,以期提供一些参考和借鉴.
作者：徐善东；闫蕾 刊期： 2011年第05期
培养学生的研究与创新能力是教育的重要的目标之一,本文以在课堂教学中培养大学生的研究兴趣和能力为出发点,从高等学校教师的业务素质、学生学习与研究兴趣的培养、课堂自由学术氛围的创造、研究方向与思路的引领、课堂教学方法等方面对学生研究能力的培养进行了探讨,对在大学教育中以课堂为载体开发学生的创造潜力提出了建议.
作者：邱小建；郭伟 刊期： 2011年第05期
教师专业发展是世界各国教学改革的重点内容.10余年来,教师专业发展模型经历了从“线性模型”到“双环模型”的发展轨迹,呈现了“目的性”、“综合性”、“持续性”、“阶段性”和“特殊性”五大基本特征.为此,应当客观审视当前我国教师发展中的问题所在,在设计教师发展路径时,进一步关注和思考教师的批判思维、内在动力与外界环境构建,从而建立全面、科学、持续的教师专业发展道路.
作者：岳娟娟；刘卫东；王振维 刊期： 2011年第05期
本文对医学教育中人文教育的课程设置进行了回顾,分析了我国医学教育中人文教育课程设置的变迁和相应的哲学根源.本文指出,随着医学模式的转变、疾病谱的改变、患者需求的变化,在我国的医学教育课程设计中应当重视人文教育课程的设置.本文结合教育学和国际医学教育的发展趋势,提出了在我国医学教育中加强人文教育的对策.
作者：张勤；管远志 刊期： 2011年第05期
中华医学教育杂志
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