杨文沛
针对眼耳鼻咽喉科学解剖生理特殊,临床见习局限,学生难以理解、掌握,教学效果难以达到预期目标的情况,笔者在眼耳鼻咽喉科学的教学中有意识地引入科学思维方法.科学思维方法包括逻辑思维和非逻辑思维,在理论讲授时充分运用比较和分类、归纳和演绎、分析和综合等逻辑思维,并在其间穿插运用非逻辑思维即形象思维、直觉和灵感思维,从而提高了学生的思维能力,使得所学知识易于理解掌握.经过长期的教学实践证明,效果显著.
作者：陈一新；朱莉 刊期： 2005年第01期
信息素养是信息意识、信息需求动力、信息工具和信息来源以及信息的评估、吸收与利用有机结合而获得的一种综合能力.作为与学生长期接触的专业课教师,应该在专业课的教学环节中渗透信息素养教育.实践证明,寓信息素养教育于专业课的教学之中是高校医学生信息素养教育的一个重要组成部分,只要我们做得自然而得法,就会深受学生欢迎.
作者：郑松辉 刊期： 2005年第01期
作者： 刊期： 2005年第01期
本文论述了在临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性,指出:临床医学教育的特点、当代医学的发展和社会的发展都要求加强职业道德教育;同时从执业医师资格问题,病人权益与医学生之间的矛盾问题,医学生职业道德的培养问题三方面分析了当前临床医学教育中职业道德教育面临的困难;后对加强临床医学职业道德教育进行了思考,提出:职业道德教育应当贯穿于医学生培养全过程,临床医学教育中要重视职业道德的教育,临床医学的职业道德教育要与时俱进.
作者：戴谷音；李鹰 刊期： 2005年第01期
本文介绍了本课题立题的背景、指导思想和目标,以及生理学理论教学中教学内容的更新,发现式教学法的应用,讨论式教学、实验教学的改进,考核评价办法的改进,并对在教学实践中贯彻主体主导原则、积极评价原则、求异求优原则和知识传授的地位进行了讨论.
作者：许红；陈代勇；周慧；王慧；史琴；赵云华 刊期： 2005年第01期
高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注,特别是在医学教育迅速发展的今天,尤其如此.本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设的八大措施等几个方面,阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识.
作者：线福华；陈嬿；蒋建民；罗春丽；路学一；庞文云 刊期： 2005年第01期
中国高等教育学会医学教育专业委员会第三届理事会第二次全体会议于2004年11月21日至22日在广西壮族自治区南宁市召开.
作者：中国高等教育学会医学教育专业委员会秘书处 刊期： 2005年第01期
本文对广州医学院2000级临床医学专业本科生就医学统计学教学中实施多媒体辅助教学情况进行了随机抽样调查分析,意在了解学生对这一教学过程的反映以及总结教学经验.结果显示:当前医学统计学教学模式引进多媒体辅助教学手段是一次重大变革,适应这一变革是提高医学统计学教学质量的关键.同时,本文分析了多媒体辅助教学形式对医学统计学教学实践的影响,对教师和学生提出的新要求以及在实施过程中应该注意协调解决好的几个问题.
作者：宾晓农；吕嘉春；陈永忠 刊期： 2005年第01期
本文从医院加强临床实习教学管理,提高教学意识,改善教学环境,改革教学方法等方面的实践经验,阐述了临床教学单位如何保障和提高实习教学质量.
作者：徐翠香；丛雅琴；陈鑫；张历敏；姜昆 刊期： 2005年第01期
本文针对目前医用物理学实验课程教学中存在的知识面窄、学生可拓展的空间小、与医学联系少等问题,提出课程改革的目标,应该是培养学生科学实验方法、技能,提高学生实验素养与创新能力.无论是实验教材建设、实验内容的设置与实施,还是实验成绩的评定,都应该围绕这一目标展开,以突出医用物理学实验课程的奠定基础和服务医学的特点.对此结合我院的具体情况,提出了一些教改措施.
作者：杨文沛 刊期： 2005年第01期
温州医学院与美国新英格兰视光学院联合培养眼视光学博士项目实施以来,已经取得了良好的成效.这个项目的成功源于合作双方始终贯彻了优势互补的办学思路,并在学制体系的优势互补、课程体系的优势互补、师资与办学条件的互补等方面进行了有益的探索.
作者：瞿佳；吕帆；吕建新；王勤美 刊期： 2005年第01期
临床出科考试的方法对学生临床实习目的起着不可忽视的作用.为提高七年制医学生临床能力,我院利用客观结构临床考试法中以临床操作、多站和注重反馈的原则进行了临床出科考试改革的实践.
作者：崔舜；吴汉妮；王文华；侯晓华 刊期： 2005年第01期
临床教学是医学教育的重要阶段,对于培养高素质的医学人才具有至关重要的作用.本文仅以提高麻醉学教学质量为切入点,深入进行教学模式与教学方法改革的探索,培养长学制医学生扎实的理论知识与熟练的临床技能,实现长学制医学生培养目标和教学质量的可持续发展.
作者：冯艺 刊期： 2005年第01期
毕业后医学教育是医学教育连续统一体中的重要组成部分,是目前进一步完善我国医学教育体系的环节之一.本文介绍了美国毕业后医学教育评鉴与认可的组织实施情况,包括新的发展趋势,并针对我国毕业后医学教育改革与发展的情况归纳了四点值得借鉴之处.
作者：李密；江晓滨 刊期： 2005年第01期
作者： 刊期： 2005年第01期
本文介绍了我国七年制医学教育教学工作第二轮评估的基本情况,总结了七年制医学教育的主要成绩,分析了七年制医学教育教学工作中存在的问题,并提出了有关建议.
作者：郭立；曾诚；于晓松；叶晓龙；赵士斌 刊期： 2005年第01期
通过解析罗杰斯的教育观,并结合我国目前的临床医学实习教学模式,力图把罗杰斯教育思想观的启示用于探讨临床医学教学模式内涵的新趋势,并从注重理论联系实践、培养学生的创新能力、重视个性发展、临床医学教学新模式的多样化趋势四个方面进行了阐述.
作者：朱锡光；孙梯业；颜伟；李力 刊期： 2005年第01期
以现代教育思想为指导,以提高教学质量为根本目的,充分考虑成人医学教育特点,重视发挥评价的诊断指导功能,开展成人高等医学教育课堂教学质量评价工作;根据不同课堂教学形式和不同评价主体制定相应的评价内容与标准;科学地实施评价方案和恰当使用评价结果,以发挥评价的整体功能和促进教学质量的提高.
作者：张宇辉；蒋鹤生；李保红 刊期： 2005年第01期
长学制医学教育是培养高层次医学人才的主要途径.2001年,作为高校体制改革后首批接受教育部七年制医学教育教学工作评估的2所院校之一,我校结合评估专家组的反馈意见,对医学教育教学工作进行了大幅度的改革.本文旨在通过对我校七年制医学教育教学工作整改的总结,发现和分析不足,为今后我校以及全国开办七年制医学教育的院校、乃至开始试办的八年制医学教育提供参考和借鉴.
作者：马兆明；李艳芬；侯樊兴；王渊；闫剑群 刊期： 2005年第01期
作者： 刊期： 2005年第01期
中华医学教育杂志
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