王勇；李连鑫
目的：探讨动机性访谈对高血压患者自我管理的影响。方法对我院收治的120例高血压患者实施动机性访谈干预，实施6个月后采用自行设计问卷进行评价。结果患者在实施动机性访谈干预6个月后自我管理知识和行为均比干预前显著改善（P＜0.05）。结论动机性访谈护理干预能明显提高高血压患者的自我管理能力，改善其不良行为。
作者：曲静 刊期： 2015年第01期
目的：探讨综合护理因素对周围性面瘫患者临床疗效的影响。方法将符合标准的65例患者随机分为两组，均给予药物治疗、物理及针灸、高压氧等常规治疗，并予常规护理，观察组在常规护理时给予具体的综合护理指导。结果观察组患者症状改善情况明显优于对照组。结论综合护理能明显提高周围性面瘫患者的临床疗效。
作者：邱少歌 刊期： 2015年第01期
目的：讨论急性心肌梗死的临床急救和治疗措施。方法选取2013年4月～2014年4月我院收治的急性心肌梗死患者90例，在对其进行临床急救和治疗的基础上分析相关资料和数据。结果90例患者中好转的有82例，院前死亡的5例，院内死亡3例。结论对急性心肌梗死患者采取有效的临床急救和治疗措施能提高存活率。
作者：崔艳菁 刊期： 2015年第01期
目的：研究肺功能检测在体检人群中的意义。方法回顾分析我院在2013年4~9月进行体检的肺功能检测资料1200例，统计检测结果。结果大部分体验人员患有肺部疾病，主要有肺炎、支气管炎、哮喘等。结论临床的肺功能检验是检测人体健康的重要依据，在检查中选择性能好的仪器，让体检人积极的配合检查是检测工作的重点。
作者：高俊清 刊期： 2015年第01期
目的：通过分析顺产与剖宫产对母亲产后出血、泌乳时间以及围生儿体质量影响，为正确选择分娩方式提供依据。方法回顾我院进行生产的产妇资料142例作为观察组，按照1：1对照的原则，以同期阴道顺产分娩的初产妇资料作为对照组，比较两组产妇与新生儿情况。结果两组产妇在产后出血量、泌乳不足情况、24小时宫高、下床情况及住院时间均具有统计学意义，P＜0.05；两组新生儿体质量、胆红素指数及新生儿肺炎情况差异均具有显著性，P＜0.05。结论顺产是一个自然的生理过程，与剖宫产分娩方式相比，更有利于母婴健康。
作者：胡裕丁 刊期： 2015年第01期
探索利用现代教学方法、多媒体技术和网络平台构建内科教学模块的方法。通过整合传统教学素材，实现教学资源共享，满足当前医学教学信息化、网络化的需求，促进我院临床教学模式和教学手段的革新，提高教学质量和教学效率。
作者：何敬堂；靳嵘；黄立钊；刘小丽；李彦琦；郭水英；于哲；刘海涛 刊期： 2015年第01期
目的：探讨舒适护理在蓝光治疗新生儿高胆红素血症中的护理效果。方法选取高胆红素血症新生儿78例，随机分为观察组和对照组各39例，均给予蓝光治疗。对照组给予常规临床护理干预，观察组同时予舒适护理。结果观察组总有效率为94.9%，高于对照组的82.0%；观察组不良反应发生率低于对照组。两组比较差异显著（P＜0.05）。结论舒适护理在蓝光治疗新生儿高胆红素血症中的应用可提高临床有效率，降低不良反应发生。
作者：周玲 刊期： 2015年第01期
目的：探讨医院消毒供应室护理工作中应注意的细节问题，在此基础上给出相应对策，不断提高消毒供应室的护理质量。方法对医院消毒供应室护理工作的各个流程进行分析，总结出每个环节需注意的细节问题。结果对消毒供应室护理工作质量管理、器械管理和护理人员职业防护中的细节问题进行了总结，并在此基础上给出了相应的对策。结论在消毒供应室的护理工作中，需对清洗、包装、消毒等各个环节中的细节问题给予科学管理，才能够有效地避免院内感染。
作者：王秀英 刊期： 2015年第01期
目的：探讨急性闭角型青光眼的护理措施，进一步提高护理效果。方法选取我院收治的47例急性闭角型青光眼的患者，采取合理的治疗手段及有效的护理措施，分析其效果。结果47例患者经过药物治疗、手术治疗及针对性护理措施，视力保持良好，无严重并发症，全部痊愈出院。结论合理有效的护理提高了患者手术的成功率，对预防急性闭角型青光眼致盲有着重要的意义。
作者：魏萍；冯敏 刊期： 2015年第01期
随着多媒体技术的不断发展，很多学校都开展了多媒体教学。而PBL教学模式即为以问题为基础，将学生作为核心主体的教学方法。目前，在解剖学教学中也已经尝试应用多媒体与PBL相结合的教学模式。
作者：邓同兴；王敏丽 刊期： 2015年第01期
目的：研究分析临床护理路径对精神分裂症患者的护理效果。方法选取本院2010年12月～2012年12月收治的精神分裂症患者112例，分为对照组和治疗组两组。对照组患者使用常规护理方法开展健康教育，治疗组患者使用临床护理路径进行相应的健康教育，分析比较两组患者的治疗效果。结果治疗组患者的精神分裂症相关知识的知晓率明显高于对照组患者，两组患者的结果差异统计学意义（P＜0.05）。结论使用临床护理路径开展健康教育的治疗组患者的疾病相关知识以及遵医行为得到了明显的提升。
作者：张冬青 刊期： 2015年第01期
翻转课堂是现在教学中一种新型的教学组织形式，这种创新教学模式有别于我国传统教学，不仅仅是教学手段的变革，关键在于把课堂教学转化为面授活动，是对教学形式的演变，使枯燥的生理学课堂转变为实验理论相结合的多样化教学，在翻转课堂组织学生学习课堂设计，以及面授活动的形式及面授的过程中“，教师”的角色定位也发生了变化。
作者：王晋；李文娟 刊期： 2015年第01期
目的：研究开颅手术后继发颅内感染的危险因素和治疗方法。方法选择我院930例进行开颅手术患者，有28例出现颅内感染，分析其颅内感染的危险因素以及治疗方法。结果在颅内感染的危险因素中，幕下开颅术和显微手术出现颅内感染的患者所占比例较高。在28例颅内感染患者中，有10例使用万古霉素和头孢他啶进行治疗，疗效好。结论开颅手术后出现颅内感染的危险因素有幕下开颅术、显微手术、手术时长以及颅内引流管的停留时长。有效的治疗方法是选择适合患者的进行抗生素治疗。
作者：高川 刊期： 2015年第01期
目的：讨论急性阑尾炎经手术治疗后，其切口感染的原因，采用的治疗及护理措施，以减少手术切口的感染率。方法分析我院收治的35例急性阑尾炎患者，对手术后切口合理的临床处理以及护理方法进行回顾性分析。结果1例发生了切口感染，感染发生率2.85％。结论在手术前给予患者心理支持，在手术中恰当处理切口，手术前以及手术后合理使用抗菌素及细心的观察与精心的护理，可显著降低阑尾切除术后切口感染的发生率。
作者：洪春香 刊期： 2015年第01期
目的：探讨不同采血方法对快速血糖测定仪测量值的影响。方法通过对60例糖尿病患者采用3种不同的采血方法，即自然流出法、热水热敷按摩法和手指挤血法，进行末梢血糖浓度的快速测定，同时利用大型生化分析仪测定其静脉血血糖浓度。结果自然流出法测定血糖值和静脉血糖值比较差异无统计学意义（P＞0.05），热水热敷按摩和手指挤血法测定血糖值均显著低于静脉血糖值，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论临床上使用快速血糖仪检测血糖值时，为保证结果的准确性，宜采用自然流出法采取末梢血。
作者：赵东荣 刊期： 2015年第01期
临床护理教学是一个充满挑战性与变异性的教学，且发生在一个随时改变，无法事先安排与预测的环境。新进护理人员在职训练课程常欠缺教与学的概念以及指导者角色功能的训练，使指导护士在角色转换上有所困难。本文将主要探讨层级培训在手术室新护士带教中的应用。
作者：黄晓娜 刊期： 2015年第01期
目的：探讨护士在护患纠纷中的心理应激与对策。方法分析护患纠纷发生的原因及纠纷中护士的心理应激反应和对策，认真检查和反省工作中的过失与不足。结果积极采取预防对策，通过加强与患者及其家属的有效沟通，可改善护患关系。结论通过培训学习提高护士业务水平，增加心理应对能力，从真正意义上降低护患纠纷的发生率。
作者：陈丽萍 刊期： 2015年第01期
目的：对阴式与开腹手术行子宫肌瘤核除术进行比较，探讨两种手术的临床价值。方法回顾性分析阴式子宫肌瘤核除术患者55例和传统开腹行子宫肌瘤核除术患者60例，对两种路径手术的患者术中及术后一些指标进行比较分析。结果两者术中出血量、下床活动时间、排气时间及术后住院时间均有统计学意义（P＜0.05）。结论子宫肌瘤核除术应综合肌瘤大小、部位、个数等多种原因进行综合分析，做出个体化选择，审慎选择手术路径。
作者：陆淑杰；曹宗欣 刊期： 2015年第01期
目的：探讨人性化护理模式在手术室护理中的临床效果。方法随机选择2012年10月~2013年10月在我院手术的患者150例，分为对照组和观察组。其中，观察组在常规护理基础上，实施人性化护理模式，对照组则仅采用常规护理。患者出院前，用调查问卷方式调查患者对护理满意度。结果观察组患者满意度98.7%，明显高于对照组患者满意度85.8%，具统计学意义，P＜0.05。结论在手术室护理中，采用人性化护理模式，能显著提高护理满意度。
作者：辛友红；宋开玲；许丽 刊期： 2015年第01期
目的：探讨在内分泌教学中应用多媒体技术的作用和优势，了解多媒体技术的应用价值。方法以探究式多媒体技术内涵探索及作用剖析为主，从四个角度来解读多媒体技术的作用和价值。结果多媒体技术为内分泌临床教学创设了一个快捷、高效的平台，使内分泌教学无论在教法还是内容模式上都有了新的发展与突破。结论多媒体技术通过对多种信息贮存、筛选和处理，为学生提供了无限的学习资源，其以生动而直观的多元化形式，为新时期的内分泌教学增添了无限活力与魅力，也为内分泌教学开辟了一个崭新局面。
作者：伍一鸣 刊期： 2015年第01期
中国继续医学教育杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
