张宝坤
随着医疗体制改革的深入，对临床医生科研要求的提高，科研能力的培养成了现在医学教育中的当务之急。本文着眼于提高医学高职高专学生科研能力的问题，分析其重要性，指出其解决的方向和方案，为现行的基础医学教育提供了改革的方案。
作者：吴琼；王萍 刊期： 2015年第11期
目的：探讨系统护理干预在慢性阻塞性肺疾病（COPD）中的应用效果及对患者肺功能的影响。方法120例符合纳入标准的COPD患者随机分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。药物治疗基础上，对照组给予常规护理，观察组给予系统护理。2周后，观察比较两组临床疗效及肺功能改善情况。结果观察组的治疗总有效率为95.0%，明显高于对照组81.7%的总有效率，比较有统计学差异（P＜0.05）。干预后，与对照组相比，观察组肺功能指标FEV1和FEV1/FVC显著升高，比较都有统计学差异（P均＜0.05）。结论系统护理在COPD中应用效果良好，能够显著提高临床疗效，并改善肺功能。
作者：周娟；叶红 刊期： 2015年第11期
目的：探讨舒适护理模式对小儿哮喘急诊护理中的应用效果。方法将我院收治的120例哮喘急性发作期的患儿随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上给予舒适护理。结果观察组与对照组相比，总体治疗有效率显著升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论小儿哮喘治疗时的急诊护理采取舒适护理模式可以显著提高患儿的治疗效果。
作者：陈绍静 刊期： 2015年第11期
目的：研究奥美拉唑联合西沙比利对反流性食道炎的临床治疗效果。方法选取我院2012年7月～2014年9月期间收治的82例反流性食道炎患者，按照抽签法将其分为观察组以及对照组，予以对照组法莫替丁联合西沙比利治疗，观察组奥美拉唑联合西沙比利治疗，比较两组患者的临床治疗效果。结果通过治疗后，其观察组患者的治疗总有效率大于对照组，两组间经对比，存在差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对反流性食道炎患者采用奥美拉唑联合西沙比利进行治疗，具有显著的临床治疗效果。
作者：邢永明 刊期： 2015年第11期
目的：对比分析经脐单孔腹腔镜在治疗阑尾炎中的作用。方法收集阑尾切除术患者140例，分为经脐单孔腹腔镜组和开腹阑尾切除术组，观察手术时间、出血量、切口感染率。统计学对比分析。结果经脐单孔腹腔镜组手术时间、出血量、切口感染率均优于开腹阑尾切除术组，差异有统计学意义。结论经脐单孔腹腔镜阑尾切除术是理想的手术方式。
作者：金华锋 刊期： 2015年第11期
目的：探讨腹腔镜胆囊切除术在治疗急性胆囊炎中的临床疗效及推广价值。方法将80例急性胆囊炎患者按照随机双盲法分为研究组和对照组，对照组采取开腹胆囊切除术，研究组行腹腔镜胆囊切除手术，比较两组手术时间、术中失血量、术后胃肠功能恢复时间、C反应蛋白变化及并发症情况。结果研究组术中失血量、术后胃肠功能恢复时间、并发症等指标均少于对照组（P＜0.05），CRP水平前后变化幅度小于对照组（P＜0.05）。结论腹腔镜胆囊切除术治疗急性胆囊炎疗效确切，创伤小，并发症少，术后恢复快。
作者：许彦明 刊期： 2015年第11期
目的：对慢性肾功能衰竭皮肤瘙痒患者使用中药后的皮肤护理方法以及临床效果进行分析探讨。方法接受中药治疗的60例患者，随机分为两组对常规护理和综合合理的护理效果进行对照分析。结果观察组患者的总满意度和总有效率高于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论患者使用中药后进行综合护理具有显著的临床效果。
作者：荆婷婷 刊期： 2015年第11期
目的：分析全面护理模式在颅脑损伤后高血糖治疗护理的效果，总结护理经验。方法选择2013年1月～2014年7月我院就诊并治愈的颅脑损伤后高血糖患者52例，随机分为对照组和观察组各26例。采用常规脑外科护理模式对对照组实施护理；采用全面护理模式对观察组实施护理。结果观察组患者对护理服务的满意度高于对照组；住院总时间短于对照组。结论应用全面护理模式对颅脑损伤后高血糖患者实施护理的临床效果更好。
作者：龚春霞；丁建红 刊期： 2015年第11期
目的：探讨不稳定型心约痛的临床治疗。方法选取2013年1月～2014年6月收治临床冠心病不稳定型心绞痛患者20例临床治疗方法进行分析。结果20例不稳定型心绞痛患者经治疗，显效12例，有效7例，无效1例，总有效率12.35%。结论心绞痛合并心功能受损者，需用β受体阻滞剂时，联用洋地黄可减轻其对心脏的抑制作用。硝酸酯类用于心绞痛一线治疗，联用β受体阻滞剂（如美托洛尔）对顽固性心绞痛有很好疗效。
作者：李厚新 刊期： 2015年第11期
目的：探讨妊娠合并子宫肌瘤行剖宫产术中肌瘤切除的疗效。方法随机将96例妊娠合并子宫肌瘤行剖宫产术患者分为两组，每组48例。对照组单纯行剖宫产术，观察组术中行肌瘤切除，比较两组各指标。结果观察组出血量等指标与对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）。结论剖宫产术中肌瘤切除手术安全可靠。
作者：倪璟鑫 刊期： 2015年第11期
目的：探讨循证护理方式对于治疗急性阑尾炎患者的临床效果与应用。方法将来我院就诊的82例急性阑尾炎患者随机分为观察组与对照组各41例，对照组患者采用常规护理方法；观察组患者采用循证护理方法。对两组患者在护理过程中出现的并发症情况以及住院时间进行统计和分析。结果观察组患者出现2例并发症（4.88%），对照组患者中出现9例并发症（21.96%）。观察组患者并发症的发生率显著低于对照组患者，二者之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者住院时间小于对照组患者，之间的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对罹患急性阑尾炎的患者在手术之后实施循证护理，能够有效的降低并发症的发生率，保证患者的生存质量。
作者：王晶晶 刊期： 2015年第11期
目的：探究甘露醇联合肠梗阻导管治疗粘连性肠梗阻的临床效果。方法选取我院收治的64例粘连性肠阻塞患者，随机分为实验组与参照组，各32例。参照组采用基础治疗和肠梗阻导管治疗，实验组在此基础上加用甘露醇治疗。结果实验组肠梗阻缓解率（90.63%）优于参照组肠梗阻缓解率（68.75%），P＜0.05；实验组肛门排气或排便时间、腹围改善程度以及转手术治疗率均优于参照组，P＜0.05。结论对于粘连性肠梗阻患者实施甘露醇联合肠梗阻导管治疗具有显著效果。
作者：王永志 刊期： 2015年第11期
目的：观察综合护理干预对初产妇产后出血的效果。方法随机将160例初产妇分为两组。对照组行常规护理措施，观察组在对照组基础上行综合护理干预。结果观察组总产程、产后出血发生率、分娩后2 h、24 h 出血量均优于对照组（P＜0.05）。结论对初产妇实施综合护理干预可明显降低产后阴道出血量以及出血发生率。
作者：徐影 刊期： 2015年第11期
目的：探究肝肾综合征患者采用前列地尔治疗的方法和效果。方法选取2013年4月～2014年8月收治的35例肝肾综合征患者进行治疗，随机分组，实验组19例患者选择前列地尔的治疗，对照组16例患者给予常规治疗，观察患者的治疗效果。结果实验组治疗有效率为94.74%，不良反应率为5.3%，对照组治疗有效率为75.0%，不良反应率为18.8%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论肝肾综合征患者采用前列地尔的治疗能够控制感染，效果显著，减少并发症，并使肝脏血流量的情况得到改善。
作者：刘臣 刊期： 2015年第11期
目的：总结对于肛瘘术后尿潴留患者的护理要点，减少尿潴留的发生。方法将124例肛瘘疾病患者分为两组并分开护理。结果对照组发生重度尿潴留32例。实验组发生重度尿潴留2例。结论应用自我调节理论对肛肠疾病术后患者进行综合护理干预，可以有效预防及降低肛肠疾病术后尿潴留的发生。
作者：谭海欧 刊期： 2015年第11期
目的：探讨厄贝沙坦联合氢氯噻嗪治疗老年单纯收缩期高血压的临床疗效。方法随机将136例老年单纯收缩期高血压患者两组，每组68例。观察组给予厄贝沙坦联合氢氯噻嗪治疗；对照组给予厄贝沙坦片治疗。结果观察组总有效率优于对照组（P＜0.05）。结论厄贝沙坦联合氢氯噻嗪治疗老年单纯收缩期高血压临床效果显著，可有效降低血压，并发症少，安全性高。
作者：刘彦勤 刊期： 2015年第11期
目的：探讨不同健康教育方式对2型糖尿病患者的教育效果。方法随机将我院120例2型糖尿病患者分为两组，每组60例。对照组采用说教式健康教育，观察组采用强化式健康教育，3个月后比较两组教育效果。结果3个月后，观察组胆固醇、糖化血红蛋白、空腹血糖等指标明显优于对照组（P<0.05）。结论强化式健康教育可有效增强2型糖尿病患者的认识度与自控能力，改善血脂代谢与血糖水平。
作者：高红钰 刊期： 2015年第11期
目的：探讨超声联合检测鉴别前列腺癌的临床价值。方法收集我院因泌尿外科疾病就诊部分患者407例，检测PSA水平及彩色多普勒超声。怀疑异常者经直肠穿刺病理检测。对比分析。结果病理结果121例患者确诊为前列腺癌，腹部超声联合经直肠超声鉴别前列腺癌敏感性高于血清PSA检验。结论腹部超声联合经直肠超声是安全可靠的鉴别前列腺癌的检查方法。
作者：王春辉 刊期： 2015年第11期
目的：探索分析手术联合药物治疗麦粒肿的患者治疗效果，为以后提供新的理疗思维。方法对我医院眼科收治的麦粒肿患者随机抽样200位来进行本次研究。对照组只提供药物治疗，实验组在手术诊疗同时使用药物联合方案，对比分析两组患者诊疗前后总有效率。结果实验组患者治疗后所有参比指标均好于住院前，且治疗后实验组指标好于对照组，对比分析（P＜0.05），差异具有显著性。结论麦粒肿患者通过手术联合使用药物治疗具有可观的临床治疗效果。
作者：宋振凤 刊期： 2015年第11期
目的：探讨“六何分析法”在护理教学中的应用效果。方法将2012级护理专业三年制专科学生两个班320人分为实验组和对照组，各160人。在护理教学中，对照组沿用传统教学方法，实验组用“六何分析法。结果“六何分析法”在护理教学中的应用后，激发学生对学习的兴趣，由被动转为主动学习，大大提高了教学质量。结论将“六何分析法”应用于护理教学，能够切实有效的提高学生的综合素质，提升教学效果。
作者：张艳培；刘晓敏 刊期： 2015年第11期
中国继续医学教育杂志
主管:国家卫生和计划生育委员会
主办：中国水利电力医学科学技术学会（国家一级医学会，直属原卫生部管理）
