学术投稿

石膏固定术后骨折患者的院外健康教育

阿力吞古力·麦麦提

关键词:石膏固定, 骨折, 健康教育
摘要:目的 探讨骨折石膏固定患者院外健康教育的方法及效果.方法 根据不同部位骨折的具体特点,对35例石膏固定患者在石膏护理方法、肢端血运观察、预防并发症、患肢功能锻炼及心理指导等方面进行指导.结果 35例患者不同程度地掌握了疾病相关知识,自我护理能力提高.无并发症发生,有效率100%.结论 院外健康教育可提高患者自我护理能力,减少并发症.促进患者早日康复.
中国医药指南杂志相关文献
  • 糖尿病并低血糖误诊分析(4例)

    近年来糖尿病发病率逐年增加,伴发低血糖的病例亦有增加的趋势.临床中常常因此病而误诊为脑梗死的病例较多,其次也有误诊为癜痫、肺性脑病、肝性脑病等,现列举较典型的4例病例如下.

    作者:古国容 刊期: 2008年第14期

  • 整形美容外科应用解剖学的特点及其教学方法探讨

    整形美容外科具有其显著的专科技术特点,应用解剖学是其必修的专业基础课程.作者在阐述整形美容外科应用解剖学特点的同时,针对学科特点提出了该课程的教学措施.

    作者:牙祖蒙 刊期: 2008年第14期

  • 加强护理病历书写训练,提高护士工作能力

    目的 提高高护白考生护理病历书写质量、提高护士工作能力.方法 根据自考高护生的现状及护理病历书写中存在的问题,提出了将护理病历书写训练融入内科护理学的教学辅导中.结果 对高护班学生内科护理学自学辅导的过程可以看出,学生的自学效果、分析问题的能力及病历书写内容规范程度均有显著提高.结论 在内科护理教学辅导中结合护理病案讨论可增强教学效果、提高护理病历书写质量.

    作者:江领群;唐全 刊期: 2008年第14期

  • LEEP在诊治宫颈病变中的临床应用

    目的 探讨利用LEEP诊治宫颈病变的临床疗效.方法 将CCT、阴道镜、宫颈活检术前诊断为宫颈病156例(慢性宫颈炎117例、宫颈息内9例、宫颈湿疣6例、CIN Ⅰ~Ⅱ19例、CINⅢ4例、原位癌1例)患者行LEEP活检术或锥切术,切除组织标记后全部送病理检查.结果 术后2个月宫颈糜烂99%完全愈合,宫颈肥大89.3%恢复正常大小.CINⅠ~Ⅱ术后3个月随访100%愈合.ClNⅢ66.67%愈合.1例原位癌术后随访1年正常.结论 LEEP术是目前治疗宫颈病变的佳方法,也是预防言颈癌的有效方法.

    作者:蒋远书 刊期: 2008年第14期

  • 激发英语学习兴趣初探

    高职高专英语学科在课堂教学中如何提高学生学习兴趣的展开探讨,从调动学生形成兴趣的前提、条件及途径3个方面提出了作者的看法.试图为高职高专的英语教学探索一条成功之路.

    作者:杨永刚 刊期: 2008年第14期

  • 医院门诊处方用药分析

    目的 了解本院门诊不合理用药情况,规范医生处方行为,提高医院用药水平,使药品能够真正安全、有效、经济地服务患者.方法 根据对2007年8月,本院门诊32 179张处方调剂中,药师发现并记录的错误处方情况,及临床药师随机抽查的1 683张处方中错误处方的汇总分析,从中发现本院处方中主要存在的问题.结果 8月不合格处方154张.不合格率0.5%,分别在联合用药、诊断与用药不符、配伍禁忌等方面存在问题.结论 本院门诊处方用药基本合理,但还是存在一些问题,需要进一步改进和提高.

    作者:罗怡;熊毅 刊期: 2008年第14期

  • 我国药品市场的发展趋势

    通过对我国药品市场的发展进行了研究,分析了我国药品市场的发展现状和影响因素,提出了我国药品市场发展趋势的大体方向.

    作者:戴宇 刊期: 2008年第14期

  • 倾听:共同的心灵呼唤——小说《祝福》《苦恼》对比阅读

    短篇小说<苦恼>和<祝福>都述说了一个有痛苦无处宣泄者,都描绘了渴望别人的同情而不可得的下层小人物的悲剧命运,于是,去倾听其逮说也就成为同情.

    作者:雷道海 刊期: 2008年第14期

  • 浅谈病案在医疗保险中的作用

    病棠是临床医护人更对特定患者的疾病进行诊断、治疗过程的全面记录,它作为书证反映了整个医疗过程中事实的客现性和真实性.而人们投入医疗保险的目的 ,就是希望在有病住院的时候,保险方承担医疗费用的责任,如果病案记载有缺陷不完整,或关键地方有遣漏.保险机构有可能拒付这些医疗费,因此,病案在医疗保险中具有非常重要的作用.

    作者:刘芸 刊期: 2008年第14期

  • 关于绿色化学与化学教学的思考

    奉文主要介绍了化学在人类社会文明进步中的重要作用,以及由化学所带来的种种环境危害.绿色化学的提出,以及内容和理念,探讨绿色化学在化学理论及实验教学中的渗透及实施的方法.

    作者:张建平 刊期: 2008年第14期

  • 浅议师德之于护德对护士生的影响

    师生关系是一种特殊的人际关系,教师的品德与素养会对学生未来的行医模式产生直接和深远的影响,高尚的护理道德品质对护理学发展起着积极的推动作用,教师应该通过自身的人格魅力影响学生--培养学生对未来患者的尊重、平等意识等良好的护理道德.

    作者:李平芳;王采会 刊期: 2008年第14期

  • 对《护理学基础》实践性教学的体会和探讨

    <护理学基础>实践性教学是帮助护生将学到的理论知识与实践相结合的过程,也是护生获得专业知识及个人技能、态度和行为的过程,对实现护生向护士的转变极为重要.本校非常重视护生的操作训练与素质培养,并在实践性教学过程中不断探索教学手段与教法改革.提高了护生动手能力、解决实际问题能力及语言沟通能力.现将<护理学基础>实践性教学的体会和探讨报告如下.

    作者:胡群 刊期: 2008年第14期

  • 肝尾状叶的断面解剖与CT

    目的 为临床影像诊断肝尾状叶病变提供形态学依据.方法 采用30例成人横断面标本和30例成人腹部CT,各选取肝尾状叶所在的4个连续横断面,现测尾状叶与脊柱的对应高度、形态、位王、毗邻关系夏有关径值.结果 尾状叶在T10~L1眷柱高度均可100%显示,静脉韧带裂和下腔静脉分别居尾状叶的前、后方,可作为各层面识别尾状叶的标志性结构;尾状叶的横断面形态,头侧层面中以钩形多见,尾侧层面以舌形为主,断面标本和CT中尚有7例(23.33%)和5例(16.67%)乳头突与肝分离.断面标本和CT肝尾状叶测值的对比,显示两者间无显著性差异(P>0.05).结论 第1肝门层面肝尾状叶与肝右叶的大横径之间有相关关系.

    作者:王重周;周庭永;韩景茹;吕发金 刊期: 2008年第14期

  • 专科护生学习能力现状调查分析及应对策略

    现代教育论对学校教育的总体目标作了规定,即现代教育引导学生通过学习获取知识、发展智力、培养能力,以完成对学生的科学与人文素质教育的完整的教育任务[1].通过调查发现,学习兴趣不高、学习方法欠佳是专科护理专业学生学习面临的大问题.重视学生学习能力培养、落实培养措施是提高学生学习能力的重要方法.

    作者:张谦 刊期: 2008年第14期

  • 慢性阑尾炎的X线钡灌肠诊断

    目的 分析慢性阑尾炎在钡灌肠的X线表现,评价其临床诊断价值.方法 回顾与分析经病理证实18例慢性阑尾炎在钡灌肠的X线的征象.结果 17例阑尾出现田定,排空延迟.8例出现阑尾形态的改变.结论 慢性阑尾炎因主要是增生改变t18例中有17例出现固定,排空延迟为其主要征象.这对影像学诊断有一定帮助.

    作者:王天翔 刊期: 2008年第14期

  • 浅谈洁净手术室的管理

    随着外科学的发展、现代化医院的建设,近年来国内医院逐渐采用洁净手术室这种形式.此种手术室设置净化空调系统,对空气中的非生物粒子和生物粒子均加以控制,能达到一定的生物洁净标准[1].

    作者:唐棠;王亚玲;孙静;刘珂汐 刊期: 2008年第14期

  • 妊娠呕吐的护理

    妊娠呕吐是在妊娠6~8用出现的症状之一,表现为频繁或剧烈的呕吐,令人食欲减退,并伴有头昏、目眩、消瘦、软弱等症.加强对妊娠呕吐孕妇的护理,能够保护孕妇顺利地度过早孕反应期,更主要的是对胎儿和新生儿及妊娠期心身疾病的预防有更重要的意义.

    作者:黄萍;吕静;贾丽娟;李俊魁 刊期: 2008年第14期

  • SOA实施过程中隐患分析

    关于面向服务的架构(SOA)的很多优势已经广为人知,包括:降低集成成本、提高资产重复使用率,并且使IT部门能够更快地对业务中的变化和法规要求作出反应.但是,人们对它的实施又了解多少呢?SOA的先行者们都非常清楚.当企业服务实现关键应用时很有可能会产生一些具有挑战性的问题.SOA是对IT规律的扩展,它既是设计和架构方面的重大改革,也是应用开发和业务上的改进.

    作者:何艳 刊期: 2008年第14期

  • 杏丁注射液治疗脑梗死33例的临床观察

    目的 观察杏丁注射液治疗脑梗死急性期的疗效.方法 将入选患者66例随机分为杏丁注射液治疗组33例和对照组33例,分别进行神经功能缺损、临床疗效全面现察.结果 治疗组疗效高于对照组(P<0.01),两组均无明显不良反应.结论 杏丁注射液治疗脑梗死急性期安全有效.

    作者:罗向国 刊期: 2008年第14期

  • PBL在护理操作技能教学中的实践及评价

    目的 探索开展问题式学习教学模式对护生学习方式的影响.方法 采用同卷调查法进行了评价.结果 54名护生对问题式学习教学模式的总体感觉,认为一般8名(14.8%),较满意21名(38.9%),很满意25名(46.3%),无不满意者,51名(94.4%)护生认为问题式学习教学模式发挥了教师对学习的引导、组织、示范、指导、促进作用.结论 同题式学习教学模式是理论知识与临床实际紧密联系,实现了护生学习方式由被动、接受、记忆性学习向主动参与、探索研究、合作交流、科技创新学习的转变.

    作者:李晓兰 刊期: 2008年第14期

中国医药指南杂志

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主管:国家卫生和计划生育委员会

主办:中国保健协会