学术投稿

PBL在护理操作技能教学中的实践及评价

李晓兰

关键词:问题式学习, 教学模式, 护生, 学习方式, 转变
摘要:目的 探索开展问题式学习教学模式对护生学习方式的影响.方法 采用同卷调查法进行了评价.结果 54名护生对问题式学习教学模式的总体感觉,认为一般8名(14.8%),较满意21名(38.9%),很满意25名(46.3%),无不满意者,51名(94.4%)护生认为问题式学习教学模式发挥了教师对学习的引导、组织、示范、指导、促进作用.结论 同题式学习教学模式是理论知识与临床实际紧密联系,实现了护生学习方式由被动、接受、记忆性学习向主动参与、探索研究、合作交流、科技创新学习的转变.
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    作者:张建平 刊期: 2008年第14期

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  • 整形美容外科应用解剖学的特点及其教学方法探讨

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    作者:牙祖蒙 刊期: 2008年第14期

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    作者:阿力吞古力·麦麦提 刊期: 2008年第14期

  • 阿立哌唑国内研究报道回顾

    目的 进一步地了解阿立哌唑治疗精神分裂症的显效时间、疗效和安全性.方法 通过雏普资讯数据库检索.结果 阿立哌唑治疗精神分裂症的阴性症状减分率高于氯丙嗪、氟哌利多醇(氟哌啶醇)和氯氮平,而锥体外系的副反应(EPS)和体重的增加却低于氯丙嗪、氟哌利多醇和氯氮平.与利培酮、奎的平和奥氮平的对照研究中.阿立哌唑的显效率和显效间没有明显的差异.各药的不良反应均少,有同有异.结论 阿立哌哇治疗精神分裂症疗效与典型和非典型抗精神病药相当,且安全性好.

    作者:刘影 刊期: 2008年第14期

  • 培养应用型人才教学模式探索

    医学职业教育培养实用型卫生技术人才.教师在教学过程中应整合教学过程,优化教学内容,让实践性教学贯穿于教学的各个环节,在实施过程中遵循由浅入深、由简到繁、由单一到综合的训练原则,注意训练内容的有效性、适用性、针对性,从而充分保证实用型卫生人才培养目标的实现.

    作者:杨治国 刊期: 2008年第14期

  • 冠心病患者血清胆汁酸变化

    目的 研究血清总胆汁酸(TBA)在冠心病患者中的变化.方法 72例冠心病患者分别检测血清TBA:和胆固醇(CHo)、三酰甘油(TG)的浓度.结果 血清TBA在冠心病组明显升高;而CHO和TG在各组间无统计学差异.冠心病组血脂异常时胆汁酸增高较血脂正常时显著.结论 血清胆汁酸增高跟冠心病发病有一定关系.

    作者:邓文平;刘刚 刊期: 2008年第14期

  • 倾听:共同的心灵呼唤——小说《祝福》《苦恼》对比阅读

    短篇小说<苦恼>和<祝福>都述说了一个有痛苦无处宣泄者,都描绘了渴望别人的同情而不可得的下层小人物的悲剧命运,于是,去倾听其逮说也就成为同情.

    作者:雷道海 刊期: 2008年第14期

  • 加强护理病历书写训练,提高护士工作能力

    目的 提高高护白考生护理病历书写质量、提高护士工作能力.方法 根据自考高护生的现状及护理病历书写中存在的问题,提出了将护理病历书写训练融入内科护理学的教学辅导中.结果 对高护班学生内科护理学自学辅导的过程可以看出,学生的自学效果、分析问题的能力及病历书写内容规范程度均有显著提高.结论 在内科护理教学辅导中结合护理病案讨论可增强教学效果、提高护理病历书写质量.

    作者:江领群;唐全 刊期: 2008年第14期

  • 盐酸戊乙奎醚作为冠心病患者术前用药的安全性评价

    目的 对比评价盐酸戊乙奎醚与东莨菪碱作为冠心病患者术前用药的安全性.方法 ASAⅡ~Ⅲ级全麻下行非体外循环冠状动脉搭桥术的冠心病患者40例,随机分为两组,每组20例,P组:术前静注盐酸戊乙奎醚0.01mg/kg,S组:术前静注东莨菪碱0.01mg/kg.分别记录给药前(TO),给药后5min(T1)、10min(T2)、30min(T3)的口干VAS评分;T0、T1、T2、T3、60min(T4)、90min(T5)的唾液分泌量和HR、SBP、DBP、SpO2、RPP.结果 口干程度的VAS评分两组在各时点差异无统计学意义(P>0.05).两组在T1、T2、T3的唾液分泌量与T0比明显减少,与S组相比,P组在T4、T5的唾液分泌量仍显著减少(P<0.05).P组给药后各时点与给药前比较,HR无显著变化(P>0.05).与P组比较.S组在给药后的HR、RPP显著增加(P<0.05).结论 盐酸戊乙奎醚作为冠心病患者术前用药优于东莨菪碱,对心事影响小,效果确切、安全.

    作者:胡彦艳;叶凤青;黄爱兰;张学刚 刊期: 2008年第14期

  • 常见毒性中成药的中毒症状和解救方法

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    作者:杨嘉玲 刊期: 2008年第14期

  • 糖尿病并低血糖误诊分析(4例)

    近年来糖尿病发病率逐年增加,伴发低血糖的病例亦有增加的趋势.临床中常常因此病而误诊为脑梗死的病例较多,其次也有误诊为癜痫、肺性脑病、肝性脑病等,现列举较典型的4例病例如下.

    作者:古国容 刊期: 2008年第14期

  • 浅谈绝经后妇女冠心病预防

    目的 探索与分析绝经妇女冠心病的病因.方法 分析绝经期妇女雌激素水平下降,使雌激素对女性心血管系统血脂代谢调节作用降低.减慢血流速度,冠状动脉内脂质沉积使动脉狭窄.导致心肌缺血等器官病变.结果 与结论对绝经后妇女给予雌激素替代治疗,可预防绝经后妇女冠心病的发生.

    作者:万宗碧 刊期: 2008年第14期

  • 基础护理教学中对护生护士角色培养的体会

    目的 为使护生能更好地适应医院的管理模式,更好地符合现代医学模式对护理人员角色的延伸,方法基础护理教学中教师进行护生思想品德、专业素质、护理礼仪、身心素质进行培养.结果 护生的综合能力得以提高,护士的多种角色行为在实习时得以体现,受到实习医院及患者的好评.结论 基础护理教师不仅是护生角色转变良师,而且基础护理教师对护生角色转换较其他教师有其优势.

    作者:何荣会 刊期: 2008年第14期

  • 浅谈腹泻的治疗

    腹泻是一种常见的消化系统疾病,可引起腹痛、脱水和电解质紊乱及营养不足.

    作者:谭涌 刊期: 2008年第14期

  • 饮水与健康浅析

    水是人类生命之源,也是疾病之源.据世界卫生组织调查,人类80%的疾病与生活饮用水不安全有关.重视饮水质量、普及饮水知识、改变不良饮水习惯,是一种预防各种疾病经济、实惠的有效途径.

    作者:罗鸣 刊期: 2008年第14期

  • 浅议师德之于护德对护士生的影响

    师生关系是一种特殊的人际关系,教师的品德与素养会对学生未来的行医模式产生直接和深远的影响,高尚的护理道德品质对护理学发展起着积极的推动作用,教师应该通过自身的人格魅力影响学生--培养学生对未来患者的尊重、平等意识等良好的护理道德.

    作者:李平芳;王采会 刊期: 2008年第14期

  • 脑卒中后早期综合康复治疗对并发症的影响分析

    目的 观察早期综合康复治疗对脑卒中后并发症的影响,分析其治疗机制.方法 时2006年1月至2007年6月收治的112例脑卒中患者随机分为治疗组(52例)和对照组(60例),总结早期康复治疗对脑卒中后患者并发症的治疗效果.结果 采用配合早期综合康复治疗的治疗组的52例患者的临床疗效及患者的活动功能均与对照组有明显的差异(P<0.05),并发症的发病率与对照组有明显差异(P<0.05).结论 早期综合康复治疗可明显提高脑卒中患者的治疗效果,降低并发症的发生,改善患者的运动功能及生活质量.

    作者:阿力木江·克热木;阿力吞古力·麦麦提 刊期: 2008年第14期

  • 加强临床护士职业暴露的防护

    护士是人类健康服务的一门职业,其职责包括健康维护和健康促进.现代医学技术的发展提高了对患者的医疗护理质量,但其本身在执行医疗护理活动过程中也存在很多不安全的因素.护士职业特点决定了护士是因职业暴露而致职业感染发生宰高的职业群体.因此.如何加强临床护士职业暴露是医院管理工作的当务之急.

    作者:陈红 刊期: 2008年第14期

  • 我国药品市场的发展趋势

    通过对我国药品市场的发展进行了研究,分析了我国药品市场的发展现状和影响因素,提出了我国药品市场发展趋势的大体方向.

    作者:戴宇 刊期: 2008年第14期

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