王晨；朱渭萍；储强
目的 了解兰州市6～8岁儿童口腔健康状况及其影响因素,为小学口腔健康教育工作提供参考.方法 根据儿童第一恒磨牙萌出情况,选择兰州市城关区45所小学6～8岁学生1 193名进行问卷调查和口腔健康检查.结果 兰州市6～8岁儿童第一恒磨牙患龋率城区(19.77%)高于城乡结合部(6.37%),男生(17.66%)高于女生(12.42%),差异均有统计学意义(P值均<0.05);饭后刷牙(或漱n)儿童的牙周健康状况、牙龈健康状况、患龋状况好于饭后不刷牙、漱口的儿童(P值均<0.05);婴幼儿时期母乳喂养儿童牙周健康状况较好(P<0.05),足月儿童牙龈健康状况好于早产儿童(P<0.05).结论 城乡差异、饭后刷牙(或漱口),喂养方式、出生状况等是儿童口腔健康可能的影响因素.
作者：欧阳平；金俊成；郭亚伟；齐跃军；薛红丽；杨海峰 刊期： 2011年第03期
人学、人托查验接种记录制度是许多发达国家和地区预防和控制计划免疫针对性疾病在学校和托幼机构暴发流行的成功经验～[1-3].兰州市自2006年开展了对全市入学儿童的接种证查验及补种工作.为了及时发现工作中存在的问题,并对今后工作提供改进措施,现将兰州市2006-2009年新人学儿童接种情况报道如下.
作者：刘萍；蒋永萍 刊期： 2011年第03期
目的 寻求防治青少年近视的有效方法.为防治青少年近视提供依据.方法 选取镇江市疾病预防控制中心预防门诊接诊的青少年近视患者100名,应用磁电治疗仪点按全身穴位70多个,其中主穴17个,每个穴位按压10s,其他为辅助穴,每个穴位按压3 s,点穴结束后用感应头罩眼球30～50s(睁开眼睛).眼、头、耳、手臂及手、腿部的穴位每日按压,背部与脚部的穴位为每隔1d1次,交替进行按压.每日1次,20 d为1个疗程.1个疗程后观察视力变化的情况.结果 治疗1个疗程后,100名青少年近视患者视力均有不同程度的提高.用标准对数视力表检查,其中裸眼视力较治疗前提高1行者34人,提高2行者41人,提高2行以上者25人.结论 电磁棒点穴防治青少年近视在短期有较好疗效.
作者：许慧琴；李艳平；谢爱华 刊期： 2011年第03期
目的 了解农村地区中学生对艾滋病知识认识水平及学校开展艾滋病教育的现状,以便制定和开展符合农村地区中学生的健康教育工作.方法 选择贵州省安龙县和印江县共5所乡级中学的学生963名作为研究对象,采用自制调查问卷以匿名方式统一进行调查.结果 中学生对艾滋病三大典型传播途径的答对率较高,但对非典型传播途径和艾滋病的流行情况等较专业知识的答对率普遍较低,且不同学校、不同年级之间的答对率差异有统计学意义(P值均<0.01).结论 应针对农村中学生的艾滋病知识的薄弱环节进行健康教育,增强艾滋病健康教育专(兼)职教师素质培训,加强同伴教育,提高预防艾滋病相关知识教育的深度和广度.
作者：熊敏；冯承芸；甘春芳；张宛筑 刊期： 2011年第03期
目的 探讨大学新生抑郁状态影响因素及各因素之间的相互影响,为预防和干预工作提供参考.方法 整群抽取武汉某高校一年级新生1 247名,采用抑郁自评量表、艾森克人格问卷、父母教育方式问卷等进行调查,对影响大学新生抑郁状态的可能因素进行路径分析.结果 大学新生人格因素中的精神质、神经质和内外向性直接影响抑郁状态,父母教育方式(父亲惩罚严厉、父亲过度保护、母亲情感温暖、母亲拒绝否认、母亲偏爱被试)和是否独生子女则间接影响抑郁状态.结论 大学新生抑郁情绪与人格特质和家庭养育方式密切相关,应针对具体原因及早进行综合干预.
作者：余毅震；秦泰然；孙琳；刘卓娅；张萍 刊期： 2011年第03期
目的 编制适合我国中小学校心理社会环境评定的工具,为科学评定学校心理社会环境和对学生进行心理干预提供依据.方法 根据标准化问卷开发程序,通过文献回顾、专家咨询,定性研究形成条目池;运用7种统计方法对各条目进行筛选,以北京、陕西2 175名中小学生为被试,初步评价其信度和效度.结果 探索性因子分析将该问卷划分为亲密度和矛盾冲突两大维度.经过筛选,共有55个条目入选,该问卷的重测相关系数、Cronbaeh's.系数、分半信度系数分别为0.920,0.939,0,679;与儿童自我意识问卷(PHCSS)的效标关联效度为0.326-0.628;所有条目的累积贡献率达32.468%.结论 学生评定问卷具有较好的准确性和可靠性,但还有待进一步研究和完善.
作者：余小鸣；袁博成；安维维；郭丽娜；王嘉；陈玲玲 刊期： 2011年第03期
目的 了解网络环境下大学生性爱观的特征,为有效开展高校性教育提供理论依据.方法 使用自行设计的调查问卷,对丽水学院340名医学生和404名非医学生进行调查.结果 33.18%的学生通过网络获得性知识,46.95%的学生浏览过色情网贞,64.02%的学生认可婚前租房同居经历,65.60%的学生知晓避孕知识.结论 网络媒介是大学生获取性知识的主要途径.高校应丰富教育形式,发挥高校性教育的主体作用.
作者：潘丽萍；王秋芬 刊期： 2011年第03期
目的 了解公立幼儿园和民办幼儿园流动儿童的心理行为问题及其相关因素.为采取正确的教育形式和制定有关的教育政策提供依据.方法 使用Achenbach儿童行为量表和自制问卷,对成都市3所民办幼儿园和8所公立幼儿园的3～6岁428名流动儿童和456名城市户籍儿童进行调查.结果 民办幼儿园流动儿童的异常行为和高危行为因子检出率较高,分别为13.54%和61.46%,检出率较高的高危行为依次为抑郁、不合群和攻击行为,男童的高危行为检出率高于女童.公立幼儿园流动儿童中违纪行为高危检出率高.公立幼儿园城市户籍儿童异常行为和高危行为检出率低.民办幼儿园和公立幼儿园流动儿童均以父母一方护短、父母关系不和睦、母亲体弱、早产、剖腹产、儿童体弱、伙伴关系差的儿童异常行为检出率较高.结论 就读公立幼儿园更有利于学龄前流动儿童的心理健康成长.
作者：沈芳 刊期： 2011年第03期
目的 了解通州区中学生艾滋病防治知识、态度、技能以及学校预防艾滋病健康教育工作现状,探讨预防艾滋病健康教育的有效策略.方法 2009年5-10月对通州区5所城区中学和3所乡镇中学的高二和初二学生共3944名中学生进行问卷调查.结果 初中生知识、态度、技能和总分的合格率分别为23.7%,34.8%,39.2%和27.7%,高中生分别为39.2%,41.9%,61.5%和45.9%.初中生各部分合格率均低于高中生.大众艾滋病基本知识知晓率情况为男生高于女生,高中生高于初中生,城区学生高于乡镇学生,差异有统计学意义(P值均<0.05).中学预防艾滋病健康教育面临缺乏专人、专时、专业教材的间题.结论 应加大学校预防艾滋病健康教育师资队伍建设的投资力度,平衡城乡差距,开展以生活技能为基础的预防艾滋病教育工作,提高中学生的自我保护意识.
作者：孙秀梅；马迎华；胡芳；王凤清；于德河 刊期： 2011年第03期
目的 探索建立综合性参与式传染病健康教育模式,评价综合性健康教育措施对某综合院校非医科大学生传染病相关知识的改善效果.方法 通过自编教材、讲义,开设选修课、课堂咨询和讨论、专家讲座、征文比赛、专业网站/论坛交流与讨论、学生科研等综合性参与式健康教育措施,对某综合院校3个校区非医科本科生进行传染病健康教育,结束后采用结构式间卷调查大学生1 582名,其中接受健康教育大学生958名,未接受健康教育大学生624名,比较两组学生传染病相关知识知晓率.结果 课程和讲座效果良好,非医科大学生表现积极,踊跃参与互动.未接受健康教育组平均得分(14.98±2.35)分,接受健康教育组得分(17.79±2.05)分,差异有统计学意义(P<0.01).结论 综合性参与式传染病健康教育模式能提高学生传染病知识水平,效果良好.
作者：吴蒙；傅旭兰；邱继华；戴驭虎；陆家海 刊期： 2011年第03期
目的 探讨5.12地震后不同时期灾区初中生的身心健康及应对方式的特点,为灾后心理重建提供科学依据.方法 利用修订的身心健康量表、应对方式量表,分别在5·12地震后2周和la对四川灾区188名初中生的身心健康、应对方式进行调查.结果 震后la在抑郁、自杀、恐俱等身心健康多个维度和退避、幻想等应对方式维度得分显著低于震后2周;退避、自责、合理化、问题解决能显著预测震后2周初中生的心身健康,而退避、自责、幻想、合理化能显著预测震后la学生的心身健康.结论 震后la灾区初中生身心健康有所好转,应对方式开始倾向积极,但对前后没有显著差异的维度需要重点干预.
作者：张妍；许芳；孔繁昌；权珍桢 刊期： 2011年第03期
目的 了解医学生过敏性疾病发病与生命早期生活因素的关系,为开展过敏性疾病的旱期预防提供参考.方法 以2009年温州医学院2042名一~三年级学生为对象,采用回顾性调查表进行问卷调查,收集出生时相关情况、家族史相关情况及5个生长发育时期过敏性疾病的发病情况.应用SPSS 16.0进行二元Logistic回归分析.结果 医学生出生时情况中的出生地、出生体重、出生时成熟情况、性别与过敏性疾病有关;在家族史中的父母过敏性疾病史、受教育程度、职业及父亲吸烟史等与各年龄段过敏性疾病发病相关性较高.结论 父母受教育程度、暴露于烟雾环境、出生体ER轻、早产是过敏性疾病的易感因素,应针对其开展相应干预研究.
作者：姜赛芝；钱燕；叶钊；毛翔宇；谢思明；王光演 刊期： 2011年第03期
目的 探讨医学生自我和谐的状况和影响因素,为医学生心理健康教育提供参考依据.方法 采用自我和谐量表(SCCS)对安徽省2所医学院398名在校医学生进行问卷调查.结果 医学生自我和谐与常模差异无统计学意义;医学生的自我和谐在性别、是否独生子女差异无统计学意义,但男生的自我刻板性因子得分显著高于女生(P<0.01).不同年级医学生的自我和谐差异有统计学意义(P<0.01),随着年级的增加医学生的自我和谐总分在不断下降.结论 医学生的自我和谐水平较好,男生在自我刻板高于女生,自我和谐程度随着年级的增加而上升.
作者：王文娟；胡炳炎；沐林林；祝亚丽；朱琳 刊期： 2011年第03期
目的 了解新疆医科大学维吾尔族大学生近视状况及影响因素,为制定预防近视的相关措施提供参考依据.方法 分层整群抽取新疆医科大学临床医学、药学、口腔3个专业所有民族班学生682名,进行视力检查和影响因素问卷调查.结果 新疆医科大学维吾尔族大学生近视率为41.20%,男生(33.55%)和女生近视率(47.58%)差异有统计学意义.影响近视的因素分别为父母视力情况、母亲文化程度和睡眠时间.结论 维吾尔族大学生近视与遗传、性别、睡眠情况、母亲文化程度等因素有关.
作者：王婷婷；邵红；冯华银；宋远新；王燕 刊期： 2011年第03期
目的 了解县城小学-年级学生家长预防儿童性侵犯知识、态度及教育活动状况.为开展以社区为基础的预防儿童性侵犯教育提供参考依据.方法 采用自填式问卷,对河南省南乐县2所小学一年级526名学生家长进行不记名间卷调查.结果 在被调查的学生家长中,81.9%的家长赞成学校开展预防儿童性侵犯教育.只有28.1%的家长认识到对儿童进行性侵犯的人多是儿童熟悉的人,40.9%的家长与孩子谈论过如果发生性侵犯要告诉父母或其他可信任的成年人.结论 小学生家长缺少基本的预防儿童性侵犯知识.要重视对儿童家长开展预防儿童性侵犯教育.
作者：张曼；陈晶琦 刊期： 2011年第03期
重大创伤事件是指个体所遭遇的威胁生命及机体的自然灾害、人为灾害或人为暴力事件.对少数人来说,重大创伤事件会导致心理问题比率增大～[1],创伤后痛苦反应～[2]、焦虑和情感表达障碍～[3-4]、行为问题与身心疾病增加～[5],严重的甚至会发展成创伤后应激障碍(PTSD).而大多数人更容易从危机中获得成长,实现心理复原甚至创伤后成长(PTG)～[6].随着时间的流逝,原来表现出的PTSD会消失～[7],绝大多数人都能实现创伤后成长～[8].
作者：原芳如；毕重增；刘占方 刊期： 2011年第03期
目的 了解大学生耳鸣的主观临床特征,为防治大学生耳鸣提供心理干预依据.方法 2004年6月至2009年11月间山东师范大学在校学生共32 167人.对该期间到校医院耳鼻咽喉科门诊以耳鸣为主诉的386例大学生患者进行详细信息采集,并加以统计分析,以发现耳鸣的临床特点和对其身心健康的影响.结果 耳鸣病程在3个月以内的208人(53.9%),突然起病的313人(81.1%),耳鸣以中调居多,就诊患者的一半为持续性耳鸣.常见的耳鸣部位为左耳,279人(72.3%)都有至少一种耳鸣的伴随症状,有177人(45.8%)有加重因素,耳鸣对患者的大影响为情绪影响.结论 建立心理因素与耳鸣之间的良性循环,从而降低耳鸣对大学生身心产生的不良影响.
作者：韩亚男 刊期： 2011年第03期
目的 了解上海市长宁区中小学男生外生殖器发育及患病现状,为进一步做好上海市中小学男生生殖器官健康教育工作提供科学依据.方法 整群抽取上海市长宁区43所学校9 706名小学一年级和五年级以及初一、高一男生,进行外生殖器检查.结果 中小学男生外生殖器疾病总患病率为29.8%,其中包茎、包皮过长、包皮粘连及包皮垢、包皮口狭窄患病率分别为7.9%,8.5%,8.2%和4.4%,各年级学生患病率差异均有统计学意义.检出隐匿性阴茎16人.精索静脉曲张8人,斜疝5人,隐睾10人,尿道下裂2人,发育迟缓3人,克氏症原发性小睾丸症1人.结论 长宁区中小学男生外生殖器疾患情况不容乐观.应对家长进行有效的健康教育及合理引导.
作者：戴晶晶；汪玲；谭晖；杜亚平；陈威；罗洁 刊期： 2011年第03期
目的 修订儿童休闲活动调查问卷并对其信效度进行检验,以促进青少年体力活动调查问卷的统一和评价的标准.方法 根据中国青少年体力活动的实际情况修订儿童休闲活动调查问卷(CLASS-C),随机选取上海市30名青少年作为研究对象,对修订的问卷进行重测信度和标准效度检验.结果 间隔7d的2次问卷重测信度显示,不同强度体力活动能量消耗的SPearman相关系数在0.81～0.88之间(P值均<0.01),组内相关系数ICC值为0.82～0.89;静态活动时间的Speannan相关系数为0.82～0.85(P值均<0.01),ICC值为0.82～0.84.间卷与运动传感器的测量结果比较,Speannan相关系数为0.31-0.48(P值均<0.05).2种方法对中等强度、高强度、中-高强度体力活动测量结果的差值分别在40.96～134.92 kcal/d,5.30～126.63 kcal/d,23.47～125.42 kcal/d的界限内(1 kcal=4.18kJ),具有较高的一致性.结论 修订的CLASS- C具有较好的可靠性和有效性,可用于青少年的日常体力活动和静态活动调查.
作者：李海燕；陈佩杰；庄洁 刊期： 2011年第03期
目的 开发适用于小学三一六年级学生的压力测量工具,为开展小学心理健康教育获得基础数据奠定基础.方法 修订中文版压力知觉量表,并在抽取的北京市6个区36所学校的12 922名三～六年级学生中进行间卷调查.结果 改良中文版压力知觉量表(CPSS)重测信度为0.76,Cronbach's a系数为0.75,因子分析产生了2个特征根大于1的因子.结论 改良CPSS适用于北京市小学三年级及以卜学生.
作者：王东；钮文异；曹若湘；石建辉；申婧 刊期： 2011年第03期
中国学校卫生杂志
主管:中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会
主办：中华预防医学会
