钟小明；罗开源；王华彬；饶兴愉；廖红群；张明海
传统的药学专业培养模式暴露出诸多不足,医药卫生与健康事业的发展对药学高等教育结构提出新的要求并促进其结构发生变化.在新形势下,充分挖掘现有专业的地域、资源优势,一方面整合学科优势,基于学科重新构建素质提升平台;另一方面建立以化学学科为基础、药学学科为核心、生命科学学科为前沿的按学科大类平台设计全新的课程体系,形成“课程模块+学科平台”的培养体系对药学专业创新人才培养具有重要意义.
作者：刘海清；肖月星；李林福；杨燕芳；吴龙火；曾发挥 刊期： 2017年第05期
于成龙在24年多的为官从政经历中,三次被举“卓异”,以忠诚勤勉、爱民实干、清正廉洁、恪尽职守、肃贪惩腐的优异政绩和人格魅力,得到辖地百姓拥护爱戴和清朝康熙皇帝褒奖重用,以“天下廉吏第一”名垂青史.他的廉洁作风对高校廉政文化建设的启示有“扬正气营造干事创业好氛围,立标杆树立良好导向机制,重实干倡导工作的主动性积极性”.
作者：陈霖柏；甘雅芬；曾发挥 刊期： 2017年第05期
目的:了解临床护士对疼痛管理知识与态度现状及其影响因素.方法:采用一般资料问卷和疼痛管理知识与态度问卷(KASRP)对赣州市某三级甲等医院14个科室204名护士进行调查.结果:KASRP问卷平均正确率为42.5％,评估疼痛的能力较低;39.77％的护士在临床工作中会应用疼痛评估工具为大部分患者进行评估,45.32％护士认为自己会主动获取疼痛相关知识;不同工作年限、学历、职称、科室护士的疼痛管理知识与态度比较,无统计学意义;护士疼痛管理知识与态度与是否接受学校疼痛知识教育有差异(P＜0.05),但医院疼痛知识教育对其未见明显影响.结论:赣州市某三级综合医院临床护士疼痛管理知识和态度水平较低,接受疼痛管理知识教育欠缺,提示护理管理部门对临床护士应开展系统的疼痛管理知识教育,提高其对患者疼痛的关注和管理能力.
作者：刘佳佳；孟利敏；黄华勇；魏远根；梅丹丹；吴晓丽 刊期： 2017年第05期
目的:通过调查赣南地区妊娠期糖尿病(GDM)孕妇膳食摄人情况,探讨GDM发生有关的饮食和生活方式因素,以便为当地孕妇提供合理的营养指导,为预防GDM发生提供依据.方法:从本院GDM管理数据库中,随机抽取1170例确诊GDM后初次就诊于营养门诊的单胎孕妇,采用24 h膳食回顾法记录的3天较规律的饮食日记数据,输入围产营养管理软件系统,计算孕前体质指数(BMI)值、每日能量及三大产能营养素摄入量,与《中国居民膳食指南(2016)》推荐值比较,分析能量和三大产能营养素的摄入和膳食结构情况.结果:调查1170例GDM孕妇,总能量、碳水化合物、脂肪摄人量超标,蛋白质摄入不足;三大产能营养素供热比不合理;孕前体重超重占57.9％;水果摄入量超标的81.5％,日均摄入量达到920 9左右;谷薯类和油脂类摄入普遍偏高;豆类、奶类优质蛋白摄人不足.结论:赣南地区GDM孕妇普遍存在膳食能量摄人偏高,膳食结构不均衡,孕前体重偏重,饮食存在一定的误区,应加强对已孕妇女及计划怀孕妇女的营养指导,及时对GDM孕妇制定个体化营养处方,保障母婴健康.
作者：龚江丽 刊期： 2017年第05期
互联网+在各行各业应用十分广泛,在公共卫生管理领域同样可以发挥重要作用.卫生科普工作是关系全民健康的重要因素,研究利用互联网为卫生科普工作服务,形成“互联网+卫生科普”工作具有深远意义.文章从加强健康中国建设的大背景人手,分析当前互联网+卫生科普工作管理制度与政府投入以及农村地区网络覆盖率偏低等现状,提出加强互联网+卫生科普工作的规范管理、加大宣传教育力度,提高公民认知,创新互联网+卫生科普工作方式方法、加强人才队伍建设和扩大网络覆盖率,完善配套设施等方面提出建设性意见.
作者：钟美珠；何娟丽 刊期： 2017年第05期
以AWL、MAWL和MWL三份英语词表中重合的词汇EVALUATE为例,从Sinclair的词汇共选理论出发,考察该词在BNCweb学术书面语料库中的医学、自然科学、人文以及政法与教育四个学科子库中的搭配、类联接、语义趋向和语义韵.结果显示,尽管EVALUATE在四个子库中的形式分布以及语法结构类型趋同,但在搭配、语义趋向和语义韵三个共选层面同异并存,而且差异与学科特点密切相关.据此,仅以词族频率和覆盖率为主要依据制定的学术词表似有偏颇.学习者和教师在应用词表指导学术英语教学时,可借鉴词汇共选理论的方法,观察词汇在四个层面的共选特征,以获得词汇的深度知识.
作者：刘传江；周榕 刊期： 2017年第05期
目的:了解大学生反刍思维与焦虑、抑郁情绪的关系,为大学生心理健康教育提供指导.方法:分层整群抽样选取某高校350名大学生,采用反刍思维量表(RRS)和症状自评量表(SCL-90)进行施测.结果:女性大学生在反刍思维量表总分以及症状反刍维度和强迫思考维度得分均显著高于男性(P＜0.05),医学和非医学专业大学生反刍思维得分没有显著差异.大学生反刍思维总分以及各维度得分与焦虑、抑郁情绪呈正相关,进一步采用多元回归分析发现,症状反刍得分和强迫思考得分均可显著预测被试的焦虑情绪(Beta=0.63,0.19),可解释变异的41.9％,症状反刍得分对抑郁得分有一定的预测作用(Beta=0.65),可解释变异的42.7％.结论:反刍思维倾向会影响个体的心理健康,高反刍思维个体更容易产生焦虑和抑郁情绪.
作者：甘小荣；胡雯；唐宏 刊期： 2017年第05期
目的:从“专业认同与人才培养”的关系人手,针对临床医学本科专业不同年级免费定向生的专业认同现状开展调查,早期发现影响学生专业认同的因素,剖析原因并为政府和学校人才培养出谋划策.方法:采用自编的学生基本情况调查表和《大学生专业认同问卷》,在我校2011级至2015级临床医学专业本科免费定向医学生群体中,采用随机整群抽样方法开展调查.结果:有效回收问卷489份,问卷有效回收率为93.3％,一致性系数为0.940.五个年级分别在认知性、情感性、行为性维度和专业认同总分方面不同,结果有统计学意义(P＜0.001);学习成绩不同层次的免费医学定向生在专业认同各维度和总分间差异显著,结果有统计学意义(P＜0.001);男生组适切性维度分数高于女生组,差异有统计学意义(P＜0.05);自主选择组各维度及专业认同总分及各维度方面均高于父母及他人意愿组(P＜0.001或P=0.01);使用多因素方差分析结果显示,年级和志愿情况对专业认同交互作用有统计学意义(P =0.008),志愿、成绩情况和年级因素是影响专业认同的主要因素.结论:免费定向医学生专业认同的主要影响因素是报考原因、学习成绩和年级等.建议真正愿意扎根基层的有志青年报考医学免费订单生;学校对免费医学生培养过程中仍然要严格要求,抓好学习,尤其在大三年级接触临床专业课程之后.
作者：黄婷；许玲；谢圣峰；郝彦斌 刊期： 2017年第05期
目的:探讨护士的职业紧张源,为控制或减少职业紧张源、保护护士的身心健康提供理论依据.方法:使用具有较高信度和效度的职业紧张量表对某医学院附属医院护士和医院行政女职工共335名进行职业紧张调查,采用统计分析调查数据.结果:与行政女职工相比,护士的工作控制程度低、工作物理环境差、工作需求高、工作时间长、日常紧张感强,差异均有统计学意义(P＜0.05);良好的社会支持和较强的自尊感可缓解护士的职业紧张.结论:医院护士的紧张程度较高,合理安排工作时间、改善工作环境、加强人本管理可缓解心理紧张.
作者：吴清锋；刘艳红；宋伟 刊期： 2017年第05期
红军长征期间,在脱离根据地、没有后方的特殊历史条件下,红军医务工作者靠着坚强的革命毅力,积极开展伤病员救治和部队防病治病工作,为抢救伤病员的生命,保存红军战斗力作出了不可磨灭的贡献.对长征期间红军医疗卫生工作的特点进行历史考察,不忘初心,坚持以人民为中心的发展思想,为全面推进健康中国建设提供了重要的历史启示.
作者：李霞；钟志宏；钟继润 刊期： 2017年第05期
目的:探索大学生依恋关系、自尊与社交焦虑之间的关系,为改善大学生社交焦虑、促进心理健康水平提供参考.方法:采用亲密关系经历量表、自尊量表以及交往焦虑量表调查588名大学生的依恋回避和依恋焦虑程度、自尊水平以及社交焦虑程度,并利用皮尔逊积差相关和线性回归分析变量间关系.结果:①大学生依恋回避、依恋焦虑得分与社交焦虑得分呈显著正相关(r=0.22,P＜0.01;r=0.35,P＜0.01),自尊得分与依恋回避得分、依恋焦虑得分呈显著负相关(r=-0.29,P＜0.01;r=-0.27,P ＜0.01).社交焦虑与自尊水平呈负相关(r=-0.38,P＜0.01).②自尊在依恋回避、依恋焦虑和社交焦虑的中介作用显著,且自尊在依恋回避与社交焦虑之间呈完全中介作用,自尊对社交焦虑有反向预测作用(β=-0.70,t=-8.87,P＜0.001),自尊在依恋焦虑与社交焦虑中呈部分中介作用,且自尊对社交焦虑有反向预测作用(β=-0.62,t=-8.14,P＜0.001).结论:自尊在大学生依恋关系与社交焦虑中存在中介作用,高自尊可以缓冲大学生高的依恋回避、依恋焦虑对社交焦虑的影响.
作者：刘小珍；史梦华；肖彦；温远丽 刊期： 2017年第05期
目的:对自闭症儿童父母展开具有针对性的干预研究,缓解自闭症儿童父母亲职压力.方法:以南昌市某自闭症儿童康复中心28例具有高亲职压力水平的家长为研究对象,随机分为实验组和对照组各14例.对实验组进行每周一次,每次90 min,共10次的干预活动,对照组不进行任何心理干预.结果:①干预前,实验组与对照组的亲职压力水平无显著差异(M实=122.500±11.264,M对=120.214±9.234,P=0.562).②实验组干预前和干预后亲职压力水平存在显著差异(M前=122.500±11.264,M后=97.000±6.895,P＜0.01),对照组的亲职压力水平在同一时间内无显著差异(M前=120.214±9.234,M后=121.643±10.165,P=0.557).③干预后,实验组和对照组在亲职压力水平上存在显著差异(M实 =97.000 ±6.894,M对=121.643±10.165,P＜0.01).结论:具有针对性的干预实验可以有效的缓解自闭症儿童父母亲职压力水平.
作者：段中丽；王坚；朱晓玲 刊期： 2017年第05期
从党管人才工作的内涵要求着手,就高校高层次人才党建工作的特点、面临的挑战和对策三方面进行分析和研究,构建高校高层次人才党建工作体系,为高校高层次人才队伍建设提供借鉴,为党管人才、实现人才强国提供参考.
作者：张燚；温世娣；黄瑞忠 刊期： 2017年第05期
肠造口(enterostomy)是指因治疗需要,通过手术的方式,在腹壁上所做的人为开口,用以排泄粪便[1].目前,我国肠造口患者人数每年大约以10万例的速度增加,总数已经超过了一百万例[2].术后患者的生活方式、身体功能以及社会功能等发生了较大的改变,且肠造口术后的患者大多数存在近远期的相关并发症的发生,国外文献[3-4]报道,肠造口术后并发症发生率达21％ ～ 71％,国内报道为16.3％～53.8％.研究发现[5],因肠造口患者随访依从性较差,导致患者对肠造口相关健康教育知识的信息接受和掌握较少,从而使得造口并发症的发生率升高,导致患者的生活质量受到严重影响.而如何提高肠造口患者的自我护理能力、改善其生活质量、延长患者生存期仍然是目前关注的焦点.有文献[6]报道健康教育对减少患者造口并发症发生率、提高自我护理能力、促进患者康复以及改善其生活质量有重要意义.目前国内外针对肠造口患者的健康教育形式研究较多,但尚未形成统一标准.本文对国内外有关肠造口患者健康教育的理论模式、应用方式及实施情况进行综述,以期为国内肠造口患者健康教育模式的研究提供参考依据.
作者：魏清风；谢志芬；魏舵秀；张世慧；龚湖萍；梅月英；安冬 刊期： 2017年第05期
中国共产党在瑞金局部执政期间,充分运用执政地位优势,整合政治资源,积极应对天花、猩红热、霍乱、鼠疫、疟疾、痢疾、下肢溃疡、疥疮等各种疫病,设立防控机构、建立防疫法规制度、加强防疫宣传、开展防疫卫生运动,有效控制了各种疫病的蔓延,满足了苏区军民生命健康的诉求,真实地诠释了“真心实意为群众谋利益”的执政理念.苏区时期,中国共产党将疫病防控与国家改造和社会移风易俗有机结合起来,不仅“防病”,更重“治心”,夯实了党执政的社会基础.
作者：李媛；刘善玖 刊期： 2017年第05期
目的:探讨考研医学生社会支持、心理弹性和应对方式的关系及心理弹性的中介效应.方法:采用方便取样法抽取286名考研医学生完成中文版心理弹性量表(CD-RISC)、社会支持评定量表(SSRS)和简易应对方式量表.结果:考研医学生心理弹性显著低于全国常模(t=-5.883,P＜0.001),社会支持(=3.316,P＜0.05)、积极应对方式(t=8.248,P＜0.001)得分显著高于全国常模;心理弹性、社会支持、积极应对方式两两呈显著正相关,心理弹性、社会支持能正向预测积极应对方式;心理弹性的中介作用显著,中介作用占总效应的39.9％.结论:心理弹性在社会支持和积极应对方式中起部分中介作用.
作者：李奕慧；刘小珍；江丹丹；唐宏 刊期： 2017年第05期
当前医学生存在社会责任意识淡薄弱化、个人主义、利己主义、生命意识淡漠、感恩意识、行业敏感性差、失能等问题.高等医学教育部门可以构建以思想政治教育为基石,道德建设为立足点,家庭与社会组织团体教育为辅,以社会实践为抓手,灌输与引导并重的社会责任意识培养体系和机制,提高医学生社会责任意识和社会责任感.
作者：刘振优；刘巍 刊期： 2017年第05期
本文从评价的主体、类型、内容、指标和权重等方面探讨基于项目教学法的《外贸英语函电》课程学习评价体系的构建,并从知识、技能、情感和素质等维度实证项目教学法在该课程学习中的效果.评价结果表明项目学习评价有助于培养和提高学习者的综合素质.
作者：吴修玲；李洁 刊期： 2017年第05期
贺诚是我国人民医疗卫生事业的开创者和奠基人.中央苏区时期,贺诚担任中革军委总卫生部部长、国家卫生管理局局长等职,是中央苏区医疗卫生领域的高领导人和决策者.在他的科学领导下,中央苏区的卫生事业从小到大,从无到有逐渐发展壮大起来.这期间,他提出“预防为主”的卫生工作方针和“一切为了伤病员”的救治口号,创办红军卫生学校和卫生材料厂,颁布了一系列的卫生法规,领导开展群众性的卫生防疫运动,为红军取得革命胜利提供了保障,对中央苏区乃至建国后的医疗卫生事业的发展做出了重大贡献.
作者：孙欢欢；刘善玖 刊期： 2017年第05期
目的:探讨免费医学生学业自我效能感在班级心理氛围和学业拖延间的中介作用.方法:采用大学生班级心理氛围评定量表、学业自我效能感问卷以及拖延评估量表,对江西省某医学院校738名免费医学生进行调查.结果:班级心理氛围和总效能感为显著正相关(r=0.57,P＜0.001);班级心理氛围、总效能感和学业拖延呈显著负相关(r值分别为-0.18、-0.24,P值均＜0.001);学业自我效能感在免费医学生班级心理氛围和学业拖延的关系中起完全中介作用,中介效应占总效应的68.75％.结论:免费医学生的班级心理氛围通过学业自我效能感影响学业拖延.
作者：谢云天；方必基；黄雅静 刊期： 2017年第05期
赣南医学院学报杂志
主管:赣南医学院
主办：赣南医学院
