学术投稿

新时期医学生网络途径医患沟通能力培养研究

何柳青;曹斯妤;宋兢兢;申恒运

关键词:新型沟通媒介, 虚拟网络医患沟通, 培养方案
摘要:随着网络时代各种新型沟通媒介的出现医患虚拟沟通变为可能,为改善医患沟通,提高沟通效率打开了一个突破口.新时期的医学生对网络新型沟通媒介掌握能力强,针对虚拟网络医患沟通制定沟通能力培养方案,有助于提高医患沟通的效率.同时,在医患虚拟沟通过程中,要求做到准确科学,及时互动,礼貌关爱,通俗易懂,信息可溯,定时回访,从而有效拉近医患距离,改善医患关系.
中国中医药现代远程教育杂志相关文献
  • 一个具体科研案例引发的思考

    论文从“癌灵1号研究”这一个成功的科研案例入手,着重分析并陈述了这一案例的研究思路以及给予我们的启示,进而讨论了传统中医治疗经验的现代研究思路和方法.作者认为,随着中医现代化研究的不断深入,人们将会更加深刻地感受到传统中医治病经验的宝贵,并逐渐肯定中医的价值.今后,对传统中医诊疗技术的把握,不再仅仅依赖经验认识,还会结合现代研究成果,其治疗效果将会得到很大提升.这或许正是我们提倡中医现代化研究所期待的结果.

    作者:胡毅;杨云松 刊期: 2015年第11期

  • 止哮平喘颗粒治疗小儿哮喘发作期60例

    目的 探讨止哮平喘颗粒治疗小儿哮喘发作期(热性哮喘)的疗效,探索该药治疗哮喘作用机制,为临床治疗该病提供有效的纯中药制剂.方法 通过收集哮喘发作期患儿共60例,随机分为治疗组30例,对照组30例,治疗组应用止哮平喘颗粒口服治疗,对照组应用小儿哮咳喘胶囊口服治疗.结果 治疗组总有效率为93.3%,对照组总有效率为90%,治疗组哮鸣音消失时间(4.02±0.537)天,对照组哮鸣音消失时间(6.37±0.341)天,治疗组总有效率高于对照组,两组比较差异均有统计意义(P<0.05),治疗组哮鸣音消失时间明显短于对照组(P<0.05).结论 止哮平喘颗粒治疗治疗小儿哮喘发作期疗效确切.

    作者:段晓征;冯晓纯 刊期: 2015年第11期

  • 肺癌的中医辨治

    随着经济的发展和疾病谱的变化,肺癌的病死率也逐渐增高.当今对肺癌的主要治疗手段为西医的放化疗疗法,其在杀伤肿瘤细胞,延缓其恶化的同时,不可避免的对正常细胞也产生杀伤作用,损伤了患者的正气.故临床常在辨证论治的基础上采用中医药疗法,其对放化疗的副作用起到缓解作用,同时抑制肿瘤生长,固护机体正气,改善患者的症状及预后.

    作者:旋静;连树林 刊期: 2015年第11期

  • 川芎嗪注射液对胃溃疡患者血液流变学指标的影响

    目的 研究分析川芎嗪注射液对胃溃疡患者免疫功能的影响.方法 选取2012年8月-2015年2月收治的64例胃溃疡患者,所有患者按照入院治疗顺序平均分为对照组32例、观察组32例,对照组患者采用常规止酸抗炎治疗,观察组患者在对照组基础上采用川芎嗪注射液进行治疗,观察两组患者临床治疗有效率、治疗前后血液流变学变化和不良反应发生率情况,再进行综合比较分析.结果 观察组患者的血液流变学改善情况显著优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的不良反应发生率为6.3%,明显比对照组的21.9%低,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 采用川芎嗪注射液治疗胃溃疡具有较好的应用价值,能够有效改善患者血液流变学指标,提高机体免疫功能,减少不良反应,值得临床推广运用.

    作者:刘勇 刊期: 2015年第11期

  • 糖尿病湿性坏疽中医证型与细菌感染的相关性研究

    目的 探讨糖尿病湿性坏疽中医辨证不同分型与细菌感染的相关特点,为中医辨证和治疗提供理论依据.方法 按照中医辨证分型理论,将234例糖尿病患者辨证分为3型,并对患者的标本进行细菌培养,利用(培养仪器型号)自动细菌生长系统进行细菌鉴定,分析糖尿病湿性坏疽患者中医辨证不同分型细菌感染的特点和规律性.结果所有患者感染细菌几率:革兰阳性菌>革兰阴性菌>真菌>混合感染.其中G+菌感染中金黄色葡萄球菌感染率显著高于其他细菌(x2=7.6,P<0.01);在G-菌感染中大肠埃希菌感染率显著高于其他细菌(x2=9.1,P<0.01);在厌氧菌感染中二氧化碳嗜纤维杆菌、产气荚膜梭菌感染率显著高于其他细菌(x2=11.8,P<0 01);在真菌感染中白色念珠菌感染率明显高于其他细菌(x2=7.1,P<0.01).三种中医辨证分型组间比较,差异均有统计学意义(P<0.01).气阴两虚型主要感染菌为革兰阳性菌(F=8.2,P<0.01);热毒湿盛型主要感染菌群为革兰阴性菌(F=21.7,P<0.01);气血两虚型主要感染菌群为真菌或混合感染(F=41.1,P<0.01;F=10.0,P<0.01).结论 根据糖尿病湿性坏疽患者细菌感染特点可辅助中医对该病辨证分型;亦可根据中医辨证分型提高易感染菌的预防能力.

    作者:范洪;王元松;王庆海;张金彪 刊期: 2015年第11期

  • 化痰通络方治疗原发性高血压46例

    目的 观察化痰通络方治疗原发性高血压的临床疗效.方法 沈阳市中医院门诊及住院原发性高血压患者92例,均符合入组标准,随机分为2组,治疗组和对照组,各46例,对照组给予口服贝那普利片治疗,治疗组在此基础上加用化痰通络方治疗.持续治疗4周后,比较两组患者治疗前后收缩压、舒张压及总胆固醇、三酰甘油变化情况.结果 治疗组各项指标改善情况均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 化痰通络方对原发性高血压疗效确切,同时具有降低血脂功能,且安全可靠.

    作者:郭鸿雁;张惠 刊期: 2015年第11期

  • 中西医结合护理在老年高血压患者中的实施要点解析

    目的 研究中西医结合护理在老年高血压患者中的实施要点.方法 将60例老年高血压患者分为治疗组和对照组各30例,比较两组患者护理效果.结果 治疗组患者护理后收缩压显著低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);且同护理前的相比,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者护理后血压控制率、并发症发生率和生活质量改善率分别为86.67%、3.33%、80.00%和60.00%、26.67%、30.00%,比较两组患者护理后血压控制率、并发症发生率和生活质量改善率,P<0.05.结论 在对老年高血压患者护理中中西医结合护理措施效果较为理想,降低患者并发症发生率,提高患者生活质量.

    作者:肖霞;杜晓红 刊期: 2015年第11期

  • 冯明清教授治疗不寐经验

    不寐证是临床中常见的内科疾病.本文从冯明清教授多年辩证诊治不寐证的验案入手探析其对不寐证病因病机、病位病性认识及治则治疗经验.导师认为本病病因病机多由脾胃失司而致,病位病性多见脾胃虚实夹杂证候,从而在治则治疗上应本着顾护脾胃调理营卫平和的总纲.其对该病的认识和临证经验多丰富了对不寐证的治疗思路,值得临床工作者借鉴和学习.

    作者:张超;任彬彬 刊期: 2015年第11期

  • 降压汤联合钙离子拮抗剂治疗老年高血压31例

    目的 对自拟降压汤联合钙离子拮抗剂治疗老年高血压的效果进行研究分析.方法 选取62例老年高血压患者随机分为两组(各31例),一组为自拟降压汤+钙离子拮抗剂组,一组为钙离子拮抗剂组.结果 联合组患者临床治疗总有效率显著高于单纯组患者(96.77%和74.19%),差异有显著性(P<0.05);联合组患者治疗后收缩压和舒张压均显著低于单纯组且低于治疗前,差异有显著性(P<0.05).结论 在治疗老年高血压临床上自拟降压汤+钙离子拮抗剂效果较为理想.

    作者:李冬春 刊期: 2015年第11期

  • 名老中医侯玉芬教授应用蜂房经验

    蜂房作为常用动物药,在中医发展的不同历史阶段临床应用十分广泛.名中医侯玉芬教授在临证过程中辨病与辨证相结合,因人制宜,以中西医结合的思路来应用蜂房,即重视蜂房的攻毒、止痛、止痒之效,又利用蜂房抗菌、消炎及免疫调节的作用;在具体临床应用中多途径给药,力达病所,即组方内服,又组方外洗患处,充分发挥蜂房药物作用,以达到治疗目的.

    作者:程志新;张玥;张玉冬;刘政 刊期: 2015年第11期

  • 医古文对学习中医的影响

    本文以中医学专业学生的视角,分别从培养语言技能、了解传统文化、提高道德修养、增强习医信心以及打开经典之门五方面论述医古文课程对于学习中医的影响,认为医古文课程在培养学生医籍阅读能力、提高中医文化素养和医德修养、树立专业信心、重视经典阅读等方面都发挥着重要作用,提示该课程是引领学生学好中医的重要基础.

    作者:马玉莹;赵舒 刊期: 2015年第11期

  • 通腑泄浊法治疗慢性心力衰竭腑实证31例

    目的 应用通腑泄浊法治疗慢性心力衰竭腑实证患者,观察该法对心脏功能及中医症候疗效的影响,为中西医结合治疗心力衰竭的循证医学积累依据,为慢性心力衰竭的治疗拓展新思路和新方法.方法 将符合慢性心力衰竭腑实证的患者随机分为治疗组31例和对照组29例.对照组单纯应用常规西药治疗,治疗组在应用常规西药基础上加用通腑泄浊中药汤剂,并随症加减,保证通腑效果,7日为1疗程,治疗两个疗程.结果 治疗组在心功能恢复、腹胀、水肿等中医症候改善方面均优于对照组(P<0.05).结论 通腑泄浊法可有效改善慢性心力衰竭腑实证患者的心脏功能.

    作者:付达;刘真;王强;郝晓丹 刊期: 2015年第11期

  • 中医护理干预在肝硬化患者中的应用

    目的 观察中医护理干预在肝硬化患者中的应用效果.方法 选取2012年9月-2014年2月收治的86例肝硬化患者,随机等分为对照组与观察组.对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上辅以中医护理干预,比较两组患者的治疗效果及住院时间.结果 观察组治疗总有效率为93.02%,平均住院时间为(10.42±2.36)d,对照组治疗总有效率为72.09%,平均住院时间为(18.64±4.53)d,两组对比差异明显,具有统计学意义(P<0 05).结论 中医护理干预可以有效提高肝硬化患者治疗效果,缩短住院时间,临床上值得推广.

    作者:胡迎;刘文姣 刊期: 2015年第11期

  • 基于基层药师培养的临床药物治疗学课程建设与研究

    传统的高职高专药学教育课程中存在重药学知识、轻临床医学知识,普遍存在药师仅仅是懂“药”而不懂“用药”的现象,同时也非常少见有报道着重培养基层药师药学服务能力的课程研究.为此,我们在高职高专药学专业教学中开展了基于培养基层药师的以疾病为主线,将医学知识、药物治疗知识及药学服务基本技能相结合的课程研究,探讨了基于培养基层药师的临床药物治疗学课程建设与研究.

    作者:赵燕芬;保泽庆;刘慧 刊期: 2015年第11期

  • 新时期医学生网络途径医患沟通能力培养研究

    随着网络时代各种新型沟通媒介的出现医患虚拟沟通变为可能,为改善医患沟通,提高沟通效率打开了一个突破口.新时期的医学生对网络新型沟通媒介掌握能力强,针对虚拟网络医患沟通制定沟通能力培养方案,有助于提高医患沟通的效率.同时,在医患虚拟沟通过程中,要求做到准确科学,及时互动,礼貌关爱,通俗易懂,信息可溯,定时回访,从而有效拉近医患距离,改善医患关系.

    作者:何柳青;曹斯妤;宋兢兢;申恒运 刊期: 2015年第11期

  • 启发式教学在环境卫生学课程中的应用

    环境卫生学是预防医学的一个重要分支,是融医学科学和环境科学为一体的实践性很强的应用学科.由于授课内容涉及多门课程,知识点碎,因此部分内容繁杂抽象,难以理解.启发式教学能够启发学生的思维,充分调动学生的学习主动性和积极性,提高教学质量.本文从七种类型介绍了启发式教学在环境卫生学中的应用,总结了教学效果,以期提高环境卫生学的教学质量,为后续其他教学方法研究奠定基础.

    作者:刘晓蕙;王瑾瑾;赵川;裴兰英;吕慧慧;闫国立 刊期: 2015年第11期

  • 中医妇科病例导入式教学法的学习体会

    中医本科五年是一名中医医生培养的基础,传统教育方法介绍疾病定义、病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及预后,这种教学手法,让学生感到乏味、单调、缺乏生动.在今年中医妇科学习中老师引入病例导入式教学方法,极大提高了我们的逆向思维,提高了我们的临床实践能力,逐步形成中医辨证思维,充分体会到学生为主体,教师为主导的双边活动作用带来的学习乐趣.

    作者:姚美玉;刘子微;李远良;王秀霞 刊期: 2015年第11期

  • 提升高等中医院校青年教师教学能力的思考

    随着中医药教育事业的不断发展,从事中医药教学的青年教师教学能力亟待提高.本文分析了目前高等中医院校青年教师面临的挑战,同时从培养高尚师德,更新教育理念,夯实理论基本功,多种教学方法融会贯通,将教学、科研与临床三者有机结合,注重交流、虚心求教于资深教师,形成教学反思习惯,以评促教等方面为青年教师提升教学能力开辟途径.

    作者:付姝菲;年莉 刊期: 2015年第11期

  • 参附注射液治疗椎基底动脉供血不足性眩晕63例

    目的 观察参附注射液治疗椎基底动脉供血不足性眩晕的临床效果.方法 按照入院顺序将125例神经内科椎基底动脉供血不足性眩晕住院患者进行编号、分组,单号63例(参附组)给予静脉滴注参附注射液,双号62例(丹参组)给予静脉滴注丹参注射液,治疗1疗程后观察两组患者血液流变学指标和临床效果.结果 两组均能够降低血液流变学指标,但治疗后参附组降低幅度明显大于丹参组,差异具有显著性统计学意义(P<0.01);参附组总有效率92.06%明显高于丹参组79.03%,差异具有统计学意义(x2=4.3048,P<0.05).结论 参附注射液能够通过改善血管痉挛和促进椎动脉血液循环等机制改善血液流变学指标,减少血小板聚集和提高脑组织内细胞的抗缺氧和缺血能力,从而提高治疗效果和生存质量,在预防和治疗椎基底动脉供血不足性眩晕,预防脑血管疾病等方面具有非常重要的意义.

    作者:刘进国 刊期: 2015年第11期

  • 中医院校研究生实验动物学教学方法的改革

    实验动物学是一门新兴的学科,很多中医院校都开设这门课程.由于中医院校学生在本科阶段没有深入学习实验动物学基础理论,因此在中医院校的研究生教学过程中如何开展实验动物学课程就成为亟待解决的问题.本文论述了研究生动物实验教学的基本方法,包括以西医的基础理论讲解为主,中西医并重的实验教学法;注重实验技术和动手能力的培养;PBL的教学方法与分组教学相结合;培养团队精神和职业道德;充分利用现代化的教学手段等五个方面,并取得满意效果.

    作者:白剑;刘鸿 刊期: 2015年第11期

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