郭苏玲；邵双玲
护理学是一门实践性很强的应用性学科,<护理学基础>中的护理技能操作是护理工作的基础,是临床实施护理措施的根本和保证.对护理专业学生进行护理技能培训是教学过程中的一个重要组成部分,是培养学生综合能力的重要环节.集体备课对广大教师来说并不陌生,它是以教研室为单位,在研读教学大纲和教材的基础上,共同讨论某一章节的教学内容和目标、教学重点和难点、教学方式和方法等,为课堂教学做准备的过程,是教学活动的基本形式之一.
作者：王丽萍 刊期： 2011年第20期
通过观察和问卷调查对824例CT增强扫描病人进行心理分析,针对心理问题采取做好检查前的心理疏导,给予保护性的语言安慰,建立良好的护患关系等措施,824例受检者中,情绪紧张的540例病人均顺利接受CT增强扫描,206例焦虑的病人中有2例经劝说、开导及治疗后3 d接受扫描,78例恐惧者中有1例放弃扫描.认为及时发现病人的不良心理状态,适时给予心理护理,有助于病人顺利接受检查,可保证CT检查的效果.
作者：李向阳；张翠萍；王雁飞 刊期： 2011年第20期
新型护患关系是病人与护理人员在治疗疾病的过程中所形成的一种人际关系[1].护患关系的好坏直接影响着病人病情的变化和治疗的效果.为了实现以人为本的护理服务宗旨,做好护患沟通非常重要,我科近年来在护患沟通方面取得了一定的经验.儿科护士不仅要有一般科室人员的基本素质,更要具备爱心,这样才能提高护理质量和工作效率,有利于护理学科的发展[2],减少医疗事故和医疗纠纷的发生.儿科护士不仅要与患儿沟通,同时还要与其家长沟通,取得双方的支持和信任,这样才有利于疾病的康复.
作者：王美美 刊期： 2011年第20期
[目的]研究老年急性肠梗阻病人保守治疗期间的护理,评定其护理效果.[方法]将48例保守治疗的老年急性肠梗阻病人随机分为两组,以采取常规护理的24例病人为对照组,以采取加强护理的24例病人为研究组,对比两组病人的护理效果.[结果]研究组病人住院时间短于对照组;病人的精神状态、相关知识掌握情况优于对照组;总满意率高于对照组(P均＜0.01).[结论]对保守治疗的老年急性肠梗阻病人加强护理可缓解病人不良情绪、提高病人满意度、缩短住院时间.
作者：方向红；兰洁；曾惠琼；陈丽辉；范紫香 刊期： 2011年第20期
对94例前交叉韧带断裂病人关节镜下实施前交叉韧带重建术,给予充分的术前准备,术中密切配合,效果显著.认为对于关节镜下的手术,护士必须术前熟悉手术器械,术中要有娴熟的配合技巧,且要做好腔镜器械的维护.
作者：刘光娥；黄素琼；江进华 刊期： 2011年第20期
选择鼻胃管不合适、置管深度不够、鼻胃管松脱或移位、体位不当、注食过程中操作不当等是鼻胃管注食引发误吸的主要原因,针对原因,采取有效的护理对策.
作者：霍建珊；何春梅；谢东霞 刊期： 2011年第20期
通过选好教材、精心备课、重点突出、充分调动学生学习积极性等多种方法,提高高职学生<妇产科护理学>理论课教学质量.
作者：罗小华 刊期： 2011年第20期
[目的]探讨健康教育对鼻内镜手术病人的影响.[方法]将60例鼻内镜鼻窦手术治疗的病人随机分为观察组和对照组,对照组给予常规治疗及护理,观察组在此基础上给予健康教育,评估两组病人的效果.[结果]观察组病人疾病知识优良率明显高于对照组(P＜0.05);焦虑、紧张病人明显少于对照组(P＜0.05);血压、心率明显优于对照组 (P＜0.05).[结论]健康教育能提高病人的疾病知识优良率,缓解鼻内镜手术病人的不良情绪.
作者：揭桂莲；彭彩玲；李孔敏 刊期： 2011年第20期
[目的] 探讨现场演示宣教在门诊常用吸入性药物正确使用中的作用.[方法] 对门诊55例接受常规吸入性药物治疗的病人进行现场演示宣教,宣教后调查病人对吸入性药物装置的了解程度、正确操作方法、药物使用依从性等.[结果] 通过现场演示宣教,病人正确使用吸入性药物依从性由原先的29.09%～63.64%提高到60.00%～81.82%.[结论] 有针对性的现场演示宣教是一种行之有效的方法.
作者：程侦；陈建萍；朱晓秋；徐伟英 刊期： 2011年第20期
通过建立压疮三级监控管理体系,特别是发挥压疮小组在压疮高危病人的预防、压疮病人的治疗及人员培训中的作用,取得良好效果.
作者：吴仙蓉；毛晓群 刊期： 2011年第20期
[目的]探讨时间环节护理在高压氧治疗中的应用效果.[方法]选择进行高压氧治疗的病人260例,随机分为观察组和对照组,对照组给予高压氧治疗的常规护理,观察组在常规护理基础上,同时抓好预约时、入舱时、升压初始阶段、吸氧初始阶段4个时间环节段护理.比较两组高压氧治疗时常见并发症和不良事件发生情况、舒适度、对护理工作的满意度.[结果]观察组高压氧治疗常见并发症以及不良事件的发生明显少于对照组(P＜0.05)、病人的舒适度和对护理工作的满意度均高于对照组 (P＜0.05).[结论]实施时间环节护理,能有效提高高压氧治疗的护理效果.
作者：钟运露；陆晓燕；刘玉云 刊期： 2011年第20期
[目的]总结头部创伤病人的急救与护理.[方法]对96例头部创伤病人给予积极处理复合伤、建立静脉通道、保持呼吸道通畅、吸氧、止血、包扎等,同时密切观察意识、瞳孔、生命体征、肢体活动.[结果]痊愈70例,致残14例,死亡12例.[结论]对头部创伤病人进行及时有效的急救与护理,可提高抢救成功率,有利于病人康复.
作者：苏燕；钟琴；曾碧茹 刊期： 2011年第20期
对2009年健康体检中B超检出脂肪肝的226名教职工进行系统的护理干预,包括心理指导、饮食指导、有氧运动指导、建立良好的生活方式、树立健康理念等,以防止脂肪肝的发展,使教职工早日康复.
作者：官永玉 刊期： 2011年第20期
[目的]探讨手术安全核查制度在手术不同阶段的应用效果.[方法]对照组核查由巡回护士负责主持,核查资料由手术室保存,未实施严格的手术安全核查制度;实验组核查由麻醉医生主持,核查资料纳入病案保存,采取了严格的手术安全核查制度,比较两组在手术不同阶段安全核查的依从性.[结果]两组手术医生、麻醉医生在麻醉实施前、手术开始前及病人离开手术室前安全核查的依从性比较,实验组优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);两组手术护士在麻醉实施前、手术开始前安全核查的依从性比较,实验组优于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]将手术安全核查表制度作为核心制度来落实,可提高手术人员安全核查的依从性.
作者：谭玉聪；朱学明 刊期： 2011年第20期
[目的]观察机械通气病人振动排痰的效果.[方法]将60例机械通气病人随机分为实验组和对照组,实验组采用振动排痰法,对照组采用手工叩击排痰法,1周后比较两组病人呼吸、动脉血氧饱和度(SaO2)、氧分压(PaO2)、二氧化碳分压(PaCO2)及住重症监护室(ICU)时间.[结果]两组病人在R、SaO2、PaO2、PaCO2以及住ICU时间比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]振动排痰用于机械通气病人明显优于手工叩击排痰.
作者：张会礼；廖常菊；明淑兰；邹雪梅 刊期： 2011年第20期
[目的]观察静脉镇痛泵在子宫动脉栓塞中的应用效果.[方法]将符合纳入标准的86例病人随机分为实验组和对照组,对照组按照常规方法进行镇痛,实验组在手术前采用静脉镇痛泵镇痛,比较两组病人的镇痛效果.[结果]实验组的镇痛效果明显优于对照组(P＜0.05).[结论]在子宫动脉栓塞中采用静脉镇痛泵具有较好的术后止痛效果,可减轻病人的痛苦.
作者：孙莉 刊期： 2011年第20期
2010年1月-2010年12月我科共收治了3个月至2岁的毛细支气管炎患儿75例,常规遵医嘱给予抗感染、祛痰、镇静、平喘等治疗与护理外,还给予普米克0.5 mL~1.0 mL加万托林0.5 mL加0.9%氯化钠2 mL雾化吸入,雾化后给予翻身、叩背,同时加强对家长的健康教育以及出院指导,提高了护理质量,减少了患儿复发次数.现将护理总结如下.
作者：周燕燕 刊期： 2011年第20期
我国目前需要大量的高级护理人才,因此高职护理教育改革势在必行.笔者综合自己的实践教学经验,结合诸多专家的见解,就高职教育的改革问题发表一些看法,以供同道参考.1 改革的必要性中国职业教育的发展[1],就是在不断学习国外先进教学经验的基础上不断挖掘、不断创新的一个过程.
作者：万雪梅；郭萍 刊期： 2011年第20期
[目的]观察心理护理在胃镜检查过程中的效果.[方法]选择行胃镜检查的病人266例,按奇数、偶数顺序分为观察组和对照组,对照组采用传统的护理,观察组加以心理护理,比较两组血压、心率、检查时间和不良反应的差异.[结果]观察组血压、心率、检查时间和不良反应发生率与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).[结论]心理护理运用于胃镜检查过程中,可提高胃镜检查的成功率和安全性.
作者：王丽娜 刊期： 2011年第20期
[目的]探讨脑出血病人院前急救护理的重要性.[方法] 101例急性脑出血病人中,实施院前急救为观察组(56例),未经院前急救为对照组(45例),院前急救采取建立有效的呼吸和循环、维持基础生命体征、安全转运和途中监护等措施.[结果]观察组入院时发生的呼吸道梗阻、脑疝、病死率均明显低于对照组(P＜0.05).[结论]院前急救对短时间内挽救脑出血病人的生命,降低病死率有重要意义.
作者：郑秀娥；陈小梅；谭爱娇 刊期： 2011年第20期
全科护理杂志
主管:山西省卫生厅
主办：中华护理学会山西分会 山西医科大学护理学院
