赵萍；赵晓梅；默郦；曹艳杰；王玉英
目的探讨联合应用血液透析与血液灌流治疗砷化物中毒的临床应用及护理特点.方法对27例急性砷化物中毒患者联合应用血液透析与血液灌流治疗(观察组),并与19例非透析治疗患者比较(对照组)住院天数及肾功能等检查指标.结果观察组住院天数缩短,肾功能及血、尿砷恢复正常时间均明显优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论联合应用血液透析和血液灌流是治疗急性砷化物中毒的基础,而其治疗过程中的基础护理、心理护理、透析和灌流护理是抢救成功的重要环节.
作者：胡彩云 刊期： 2005年第07期
目的将案例教学法应用于<护理学基础>理论课教学,探讨其教学效果.方法在护理大专学生<护理学基础>理论课教学中,运用案例教学法和接受式教学法,比较学生对两种教学法的满意度.结果两种教学法在激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神,理论知识的系统性方面比较,差异有显著意义(均P＜0.01).结论案例教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生创新性思维、团队协助精神;接受式教学法在理论知识的系统性增强方面学生满意度高.
作者：周梅；李艳菊；戚云虹；杨茜 刊期： 2005年第07期
对28例外周血造血干细胞移植术后并发巨细胞病毒(CMV)感染致间质性肺炎(IP),给予有效的治疗和精心护理措施,6例治愈,2例死亡.提出做好病情观察、用药指导、PBSCT护理及出院指导可降低CMV-IP发生率及病死率.
作者：汪菊萍；高磊；彭娟 刊期： 2005年第07期
目的探讨健康教育干预对慢性肾衰竭患者生活质量的影响.方法将156例慢性肾衰竭患者随机分为两组,观察组(84例)除常规中西医结合治疗外,给予健康教育干预;对照组(72例)常规中西药结合治疗.治疗前后两组均用SCL-90量表、健康信念调查表和慢性肾衰竭患者生活质量表进行评估.结果健康教育干预后,观察组较对照组心理障碍少(P＜0.05),健康信念增强(P＜0.01),生活满意度提高(P＜0.05).结论对慢性肾衰竭患者实施健康教育干预可以提高其生活质量.
作者：刘晓琴；孙光美；郝爱霞；万爱玲；尚玉静 刊期： 2005年第07期
目的探讨血液光量子疗法对血小板输注效果的影响.方法将54例急性白血病输血患者随机分为常规组和照射组各27例.常规组常规输注血小板,照射组在此前采用血液光量子疗法照射,比较两组校正血小板计数增值(CCI)、输注有效率、临床效果和非溶血性输血反应(NHFTR)发生率.结果输注24 h后,照射组输注有效率和临床效果均显著优于常规组,NHFTR发生率显著低于常规组(均P＜0.05).结论血液光量子疗法能显著提高血小板输注有效率.
作者：仲春红；崔新；金燕 刊期： 2005年第07期
目的探讨全程健康教育对鼻咽癌放疗后口腔粘膜反应的影响.方法将120例住院放射治疗的鼻咽癌患者随机分为两组各60例.对照组采用常规护理,观察组在采用常规护理的基础上运用护理程序进行全程健康教育.结果观察组放疗后口腔粘膜反应显著低于对照组(P＜0.01).结论运用护理程序对患者进行全程健康教育,能有效减轻患者放疗后口腔粘膜反应,减轻患者痛苦,顺利完成放疗.
作者：张健华；林赛娥；张杨；黄少娟 刊期： 2005年第07期
对1例PICC导管在腋静脉回折的患者,在B超引导下成功调整导管位置.提出B超监控可动态了解导管位置,有助于处理导管回折.
作者：姜珍；徐旭娟；谢玉娟 刊期： 2005年第07期
本文通过剖析卫校学生礼仪素养不足的内因,提出强化社交礼仪课程教学的重要性和施教措施.
作者：季诚 刊期： 2005年第07期
将102例住院新生儿随机分为观察组(58例)和对照组(44例),分别选用腹壁浅静脉穿刺和头皮、四肢浅静脉留置套管针.结果观察组穿刺一次成功率明显高于对照组(P＜0.05),套管针留置期间出现外渗、局部感染、脱管、堵管等并发症发生率低于对照组(P＜0.05).提示选用腹壁浅静脉进行穿刺并留置套管针有效、可行.
作者：刘月梅；魏红；李淑霞 刊期： 2005年第07期
对85例人工肝血浆置换术患者进行回顾性分析,发现其治疗中及治疗后(1～2 d)的主要不良反应为过敏反应、寒战发热、低血压及电解质紊乱.认为通过加强巡视、监测,暂缓置换速度,给予适量抗过敏药物及时补充电解质可防治不良反应.
作者：赵惠；李贻文 刊期： 2005年第07期
介绍医学高等职业技术教育五年制护理专业<人际沟通>教材编写的背景和原则,分析其内容结构和特色,并对教学策略提出建议.
作者：王斌；周春美 刊期： 2005年第07期
鼻饲时一次性胃管末端与无菌针管乳头不配套,衔接处易漏气,至鼻饲时自针管推鼻饲液时易外漏,导致鼻饲量不准确,易污染被服.
作者：刘兰英；吴清；刘秀华 刊期： 2005年第07期
目的探讨多媒体在<社区护理学>教学中的应用效果.方法选择01级和02级大专护生210名,将01级护生(98名)作为对照班,02级护生(112名)作为实验班;对照班在<社区护理学>教学中沿用传统方法教学,实验班采用多媒体教学方法.结果实验班成绩优于对照班(P＜0.05);多媒体教学法比传统教学法更能显著提高学习效率,引发学习兴趣.结论多媒体教学法在<社区护理学>教学中具有明显的优势.
作者：薛桂娥 刊期： 2005年第07期
本文对糖尿病健康教育要素进行综述.认为教育对象、教育内蓉、教育途经、教育方法、教育形式、教育实施者等是糖尿病健康教育实施的重要影响因素.
作者：谢虹；刘纯艳 刊期： 2005年第07期
目的探讨半开放式病房管理及康复训练对精神分裂症患者社会功能恢复的影响.方法采用半开放式护理管理,实施综合性康复训练及心理护理,用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、自制的社会功能康复治疗表和住院患者观察量表(NOSIE)进行效果评定.结果康复训练3个月后,观察组SDSS、NOSIE及社会功能各因子分均显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论半开放式病房管理及康复训练对精神分裂患者社会功能的恢复效果肯定.
作者：李丽平；李遵清；李留芝 刊期： 2005年第07期
新生儿出生后按照计划免疫程序需要预防接种乙肝疫苗,这项工作由医院护理人员完成,注射部位在上臂三角肌内,注射后易发生硬结.本文分析引起硬结的原因并提出预防措施.
作者：彭秀英；许昌玉；展淑萍 刊期： 2005年第07期
目的探讨运用循证护理方案护理经皮穿刺冠状动脉腔内成形术(PTCA)术后老年患者的舒适效果.方法将67例PTCA术后老年患者随机分为两组,观察组35例采用循证护理方案进行护理,对照组32例采用常规护理.结果观察组术后8 h腰背疼痛评分,入睡困难、排尿困难、腹胀发生率显著低于对照组(均P＜0.05).结论运用循证护理,可提高PTCA术后患者的舒适度,提高护理服务质量.
作者：赵皎皎；秦发伟；金海君 刊期： 2005年第07期
目的提高患者自我护理能力.方法随机将化疗后出院的64例急性白血病患者分为观察组(35例)和对照组(29例),两组患者在院期间均实行常规护理,观察组在此基础上出院后实行家庭随访.采用自行设计的白血病患者自我护理知识掌握及运用情况问卷对两组患者进行评定.结果观察组的自我护理知识掌握及运用情况明显优于对照组(均P＜0.01);感染及出血程度轻于对照组.结论对急性白血病患者实行家庭随访可提高患者自我护理能力.
作者：林霞；兰美安；郭健丽 刊期： 2005年第07期
目的观察低分子肝素钠股动脉注射治疗糖尿病下肢血管病变的疗效.方法对40例糖尿病下肢血管病变患者在治疗糖尿病的基础上给予低分子肝素钠股动脉注射.观察治疗后临床症状、血液流变学以及血流动力学改善情况.结果治疗后患者临床症状、血液流变学以及血流动力学改善明显,治疗前后比较,差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01);未发现不良反应.结论低分子肝素钠股动脉注射对糖尿病下肢血管病变疗效显著,安全.
作者：王芳；卢春风；肖丽霞 刊期： 2005年第07期
目的探讨对精神分裂症患者家属进行健康教育的作用.方法抽取首次住院的精神分裂症患者家属174名,均与患者共同生活,将其随机分为观察组与对照组各87名.对照组常规行健康教育;观察组在此基础上进行系统健康教育.对照组于出院前,观察组于健康教育5次后采用自行设计的调查表评估两组知识掌握情况;并随访患者6个月,观察两组患者疾病复发情况.结果观察组健康教育后知识掌握情况显著优于对照组(均P＜0.01),观察组患者出院6个月内复发率显著低于对照组(P＜0.01).结论健康教育对提高患者家属的知识掌握,对患者的康复起到了积极作用.
作者：成爱萍；牛俊娈；王学雷；李文红 刊期： 2005年第07期
护理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：华中科技大学同济医学院
