王健；薛立凯；王玲；彭云龙；卢国华
目的 探讨医学生心理控制源与职业成熟度的关系.方法 采用《大学生职业成熟度量表》和《内控性、有势力他人和机遇量表》对836名医学生进行问卷调查.结果 ①内控性与医学生职业成熟度存在显著正相关(r=0.272,P＜0.01)；②有势力他人因子、机遇与医学生职业成熟度存在显著负相关(r=-0.318,-0.296;P＜0.01)；③内控性、有势力他人、机遇对职业成熟度的高低具有一定的影响作用(β=0.285,P＜0.01；β=-0.156,P＜0.05；β=-0.222,P＜0.01).结论 ①医学生心理控制源与其职业成熟度存在显著相关；②通过改变大学生的心理控制源倾向,可能会促进其职业成熟度的提高.
作者：王雪飞；吴思思；姜峰 刊期： 2012年第08期
目的 探讨社会支持与住院老年人T淋巴细胞亚群的相关性.方法 应用社会支持评定量表及流式细胞仪对165例住院老年男性进行调查.结果 单因素相关分析:CD3+与年龄呈负相关(r=-0.169,P=0.030),CD4+、Lc与病情呈负相关(r=-0.167,-0.209；P=0.032,0.007)；多因素逐步回归分析:社会支持总分进入CD4+、CD4+/CD8+的逐步回归方程(r=0.232,0.169;F=4.432,4.816;P=0.037,0.030)；主观支持进入CD4+、CD4 +/CD8+、Lc的逐步回归方程(r=0.252,0.209,0.269；F=6.129,7.462,5.003;P=0.014,0.007,0.027)；主观支持的家庭成员进入CD4+、CD4+/CD8+、朋友进入Lc的逐步回归方程(r=0.299,0.216,0.283;F=9.398,7.955,6.409；P=0.003,0.005,0.012);社会支持利用的烦恼倾诉进入CD4+的逐步回归方程(r=0.226,F=3.919,P=0.049).结论 社会支持与住院老年人的细胞免疫有关,烦恼倾诉能提高患者的T淋巴细胞水平.
作者：刘学员；张万峰；周锦池；黄心元；李静；唐伟雄；唐慧明；李水晴 刊期： 2012年第08期
心理拓展训练能把人的身心能力中卓越、出色的部分升华到人潜能的顶峰.在教师中开展心理拓展训练,能够提升教师的自信心,调动教师工作的主动性和积极性；能够培养教师的合作意识和团队精神,建立良好的人际关系；对于提升教师心理素质、预防教师职业倦怠、保持教师心理健康具有十分重要的意义.
作者：施镜 刊期： 2012年第08期
目的 探讨高职学生顶岗实习期的心理健康状况与人格特征、社会支持的关系,并提出相应劳动风险防范策略.方法 采用症状自评量表、社会支持量表、中国大五人格问卷简式版对湖南省4所高职院校448名处于顶岗实习期的学生进行调查.结果 ①高职顶岗实习学生躯体化、人际敏感、焦虑因子得分显著高于全国青年常模、大学生常模(t1=9.622,6.188,7.175；t2=7.299,2.344,2.993；P1＜0.001,P2＜0.05),敌对、偏执、精神病性因子得分显著低于常模(t1=-11.812,-11.905,-11.484;t2=-19.302,21.239,18.701;P1＜0.001,P2＜0.001)；②SCL-90各因子得分与社会支持评定量表各因子得分相关显著(P＜0.05);③SCL-90绝大部分因子与人格因子相关显著(P＜0.05)；④外向性、神经质、支持总分、宜人性能显著预测高职顶岗实习生的心理健康水平(t=-39.708,33.902,-16.645,-16.399；P＜0.001).结论 高职顶岗实习学生的心理健康水平与人格特征、社会支持显著相关.
作者：高明 刊期： 2012年第08期
目的 了解Ⅱ型糖尿病公务员患者生存质量的状况,探讨Ⅱ型糖尿病公务员患者生存质量与抑郁、社会支持的关系.方法 采用抑郁自评量表、社会支持量表、糖尿病特异生存质量量表对随机抽取的山东省3所医院职业为公务员的Ⅱ型糖尿病56名患者进行调查.结果 ①文化程度高、无其他疾病、不伴随抑郁的个体生存质量水平高于文化程度低(F=3.24,P＜0.05)、伴有其他疾病(t=2.62,P＜0.05)、合并抑郁(t=3.18,P＜0.01)的个体；③社会支持与生存质量(r=-0.38,P＜0.01)、对生理的影响(r=-0.39,P＜0.01)、对心理的影响(r=-0.38,P＜0.01)呈显著负相关,抑郁与生存质量(r=0.49,P＜0.01)、对生理的影响(r=0.49,P＜0.01)、对心理的影响(r=0.41,P＜0.01)、对治疗的影响(r=0.31,P＜0.05)呈显著正相关；③对支持的利用度及抑郁水平可较好的预测生存质量的状况.结论 Ⅱ型糖尿病公务员病人生存质量与文化程度及是否伴有其他疾病有关,抑郁水平可较好地预测生存质量的状况；社会支持也是影响糖尿病患者生存质量的重要因素.
作者：贾佳；孙宏伟；尹训宝 刊期： 2012年第08期
产妇的个性特征、认知和应对方式、自我效能感及社会支持、产妇严前的情绪和心理状态还有一些社会因素都与产后抑郁有着密切的联系.本文通过系统分析心理社会因素对产后抑郁的影响.详细地列出心理社会的各个因素及其对产后抑郁的影响,为预防产后抑郁的发生制定出一套科学、合理的心理综合干预方案奠定理论基础.
作者：倪保臻；宋玉萍 刊期： 2012年第08期
目的 考察大学生的成就动机和自我评价之间的关系.方法 对来自临沂市的265名大学生采用个人自我评价量表( PEI)和成就动机量表(AMS)进行调查.结果 ①在自我评价方面,存在显著的性别、学科和年级差异(F=2.230,2.76,3.784;P＜0.05).进一步的检验显示,男生和理科生要显著高于女生和文科生,大一学生显著高于大三学生,大二学生显著高于大四学生；②在成就动机方面,追求成功和避免失败均存在显著的性别差异(F=3.176,P＜0.01；F=-1.759,P＜0.05),在追求成功维度上存在显著的学科差异(F=2.853,P＜0.01).进一步的检验显示,男生、理科生在追求成功维度上得分均比女生和文科生显著高,但是女生在避免失败的得分上高于男生；③自我评价与成就动机各因子存在明显相关(r=0.246,P＜0.01;0.134,P＜0.05),成就动机对自我评价有显著地预测作用(R2=0.061,P＜0.001;R2=0.018,P＜0.05).结论 自我评价与成就动机有密切的关系,成就动机对自我评价有显著预测作用.
作者：何腾腾 刊期： 2012年第08期
目的 调查高校中社交性吸烟行为的发生率,探讨认知态度、同伴和家庭因素对大学生启动吸烟的影响.方法 对579名高校大学生采用随机抽样方法进行社交性吸烟饮酒行为等相关问题、吸烟认知态度以及家庭环境和简明应对方式的调查.采用卡方检验、单因素方差分析和回归分析进行统计.结果 被调查者总体吸烟率19.6％,其中社交性吸烟者占全部吸烟者的18％.对吸烟行为的认知态度及同伴影响与社交性吸烟行为显著正相关(r=0.264,0.428；P=0.000);社交场合的饮酒行为与社交性吸烟行为显著正相关(r=0.220,P=0.000).年龄、同件影响、社交场合的饮酒行为是大学生启动吸烟行为危险因素,其中社交场合有人向被试递烟是启动吸烟的重要危险因素(OR=6.284,P=0.000).结论 社交性吸烟行为在大学生中较为普遍,同伴吸烟和递烟行为以及对社交性吸烟的认知态度是大学生启动吸烟的危险因素.
作者：李春秀；杨敏；褚成静 刊期： 2012年第08期
目的 研究陆航官兵的心理健康状况及其影响因素.方法 随机抽取2010年某陆航团官兵367人,采用症状自评量表(SCL- 90)、领悟社会支持量表(PSSS)、防御方式问卷(DSQ)、艾森克人格问卷(EPQ)等进行心理健康状况进行测定.结果 ①陆航官兵心理问题发生率为33.24％;②陆航官兵SCL-90各因子分均低于军人常模,存在统计学差异(P＜0.05),且空勤多项SCL- 90量表因子分低于地勤,存在统计学差异(P＜0.05)；③N量表分、P量表分、不成熟防御因子、家庭外支持分别进入了以SCL- 90量表总分及各因子分为因变量的回归方程；④心理求助、是否存在误解进入了多个以SCL- 90量表因子分为因变量的回归方程.结论 陆航宫兵整体心理素质优于军人常模,空勤人员优于地勤.人格特点、防御方式及家庭外支持是影响官兵心理健康的主要因素.
作者：于均涛；卢山；徐天朝；邹凤；姜忠东；孙中华 刊期： 2012年第08期
目的 探讨医学院校大学生师生关系与自我认同感现况及其关系.方法 采用师生关系问卷及大学生自我认同感问卷对230名医学院校学生进行调查.结果 医学院校师生关系总体状况处在中等困扰程度水平(60.68±10.28);医学院校师生关系在是否为班级干部(t=-2.794,P＜0.01)、不同年级(F=5.411,P＜0.01)方面有显著差异;大学生自我认同感总体状况发展良好(51.31±6.21)；不同年级(F=2.578,P＜0.01)、不同系别(F=3.547,P＜0.01)医学院校大学生自我认同感有显著差异；医学院校师生关系与大学生自我认同感呈显著正相关(r=0.395,P＜0.01).结论 医学院校师生关系对大学生自我认同有影响；大四、非班干部的医学院校大学生在师生关系上困扰程度较重；心理学系、大三学生的自我认同感较好.
作者：陈晓美；罗红格；耿彤瑶；郭永芳；赵显超 刊期： 2012年第08期
目的 了解武汉地区本科毕业生择业焦虑状况,为高校更好地开展本科毕业生心理健康教育、就业指导等提供参考.方法 用自编的择业焦虑问卷对武汉地区本科毕业生进行调查.结果 ①武汉地区本科毕业生的择业焦虑程度处于中等偏上水平((x)±s=107.02±21.6)；②毕业选择(F=4.352,P＜0.05)、学校声望(F=2.71,P＜0.05)、学校类别(F=4.96,P＜0.01)对本科毕业生择业焦虑的总分有显著影响；③学校类别对本科毕业生在焦虑反应因子上的得分有显著影响(F=3.770,P＜0.05)；毕业选择(F=5.533,P＜0.01)、学校声望(F=9.348,P＜0.001)和学校类别(F=6.743,P＜0.01)对本科毕业生在应聘知识因子上的得分有显著影响;毕业选择(F=8.278,P＜0.001)、父亲职业(F=2.473,P＜0.05)、学校声望(F=6.421,P＜0.01)和学校类别(F=5.107,P＜0.01)对本科毕业生在外界条件因子上的得分有显著影响；毕业选择(F=6.881,P＜0.01)、父亲职业(F=2.875,P＜0.05)、学校声望(F=8.487,P＜0.001)和学校类别(F=7.42,P＜0.01)对本科毕业生在自身条件因子上的得分有显著影响；是否为独生子女对本科毕业生在择业情境因子上的得分有显著影响(t=-2.070,P＜0.05).结论 武汉地区本科毕业生择业焦虑程度较高,其择业焦虑程度受毕业选择、学校声望、学校类别等因素的影响.
作者：邓晓红；李欣晏；胡传鹏；徐锦芬 刊期： 2012年第08期
目的 了解北京农村地区中学生焦虑障碍、抑郁障碍的流行状况、流行特征及相关因素,为进行预防干预提供依据.方法 随机抽取北京农村地区2060例初、高中学生,针对焦虑、抑郁症状及其相关因素进行问卷调查,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)进行症状评定.结果 ①中学生焦虑障碍的阳性率为33.1％,抑郁障碍的阳性率为19.3％；②女生焦虑障碍阳性率高于男生(x2=14.940,P=0.000),而男生抑郁障碍的阳性率高于女生(x2=14.046,P=0.000)；③初二年级的抑郁障碍阳性率高于初一、初三年级(x2=6.637,P=0.041).高中阶段焦虑障碍阳率性随年级升高而降低,变化显著(x2 =8.253,P=0.016)；高中生的焦虑障碍阳性率显著高于初中生(x2=10.843,P=0.001)；④多元logistic回归表明,焦虑障碍和抑郁障碍的发生率与性别、民族、年级、健康状况、学习成绩有关.结论 女生易感焦虑障碍,男生易感抑郁障碍,初二和高一是抑郁和焦虑障碍易感的年级,身体健康状况较差或学习成绩较差的学生易感焦虑、抑郁障碍,这些人群需要得到学校、家庭的关注和恰当的干预.
作者：来源；张巧玲；刘曙光；张曼华；杨凤池 刊期： 2012年第08期
目的 调查社区服刑人员的人格特征与心理健康状况的相关关系.方法 采用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和症状自评量表(SCL- 90)对四川省绵阳市涪城区司法局所辖的10多个街道、乡(镇)社区矫正试点单位中的社区服刑人员共78人进行调查.结果 ①样本在聪慧性(t男 =-2.718,P＜0.01；t女=-1.430,P＜0.01)、恃强性(t男=-3.778,P＜0.001；t女=-2.316,P＜0.05)、兴奋性(t男 =-3.424,P＜0.01；t女=-2.430,P＜0.05)、怀疑性(t男 =-1.553,P＜0.05)、世故性(t女=-1.503,P＜0.05)、实验性(t男 =-2.891,P＜0.01;t女=-2.026,P＜0.01)等因素上显著低于常模,而在敏感性(t男=2.297,P＜0.05；t女=1.910,P＜0.05)、幻想性(t男=2.798,P＜0.001)、忧虑性(t男=3.352,P＜0.001)因素上显著高于常模,男性在乐群性(t=-2.418,P＜0.05)和敏感性(t=-3.082,P＜0.01)上显著低于女性.样本的次元人格因素(接近于4分)和综合人格因素中的“心理健康因素”(Mean＜22)得分偏低；②样本与普通人群在总均分(t=2.914,P＜0.05)和阳性项目数(t=4.108,P＜0.001)上存在显著差异,均值显著高于常模的因子依次是强迫(t=2.284,P＜0.05)、人际关系(t=1.579,P＜0.05)、抑郁(t=2.086,P＜0.05)、躯体化(t=2.399,P＜0.05)、焦虑(t=2.142,P＜0.05)、精神病性(t=2.147,P＜0.05)；③样本的乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、世故性、紧张性因素与其SCL- 90的大部分因子显著相关,但多元逐步回归分析没有得到有显著意义的方程.结论 社区服刑人员的人格特征和其心理健康状况有一定的关联,且显著区别于常人,属于偏差群体；同时,男女社区服刑人员的人格特征也具有一定差异,在矫正时需区别对待.
作者：魏然 刊期： 2012年第08期
目的 比较利培酮口服液合并氯硝西泮片与氟哌啶醇肌注控制精神分裂症兴奋激越症状的疗效和安全性.方法 将65例兴奋激越的精神分裂症患者随机分为利培酮口服液合并氯硝西泮片组(研究组)33例和肌肉注射氟哌啶醇组(对照组)32例治疗,研究组给予利培酮口服液治疗(4～6 mg/d),同时给予氯硝西泮口服(2～4 mg/d),对照组给予氟哌啶醇针剂肌肉注射(10～20mg/d),疗程7d.以阳性与阴性症状量表(PANSS)及兴奋激越项目(PANSS-EC)和副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应.结果 两组有效率比较无显著性差异(x2=0.60,P＞0.05).两组治疗前后比较,研究组PANSS总分下降有显著性差异(t=2.27,P＜0.05),PANSS- EC评分下降有非常显著性差异(t=7.01,P＜0.01)；对照组PANSS总分下降有显著性差异(t=2.39,P＜0.05),PANSS- EC评分下降有非常显著性差异(t=8.44,P＜0.01).治疗后第7天两组PANSS总分(t=0.63,P＞0.05)和PANSS- EC评分(t=1.62,P＞0.05)比较均无显著性差异.研究组肌强直、震颤、静坐不能的发生率均明显低于对照组(P＜0.05).结论 利培酮口服液合并氯硝西泮治疗精神分裂症兴奋激越症状的疗效肯定,不良反应较轻,值得临床推广应用.
作者：周德祥；蒋幸衍；徐清；方馨怡；夏鸣华；陆雅娜 刊期： 2012年第08期
目的 探讨大学生时间管理倾向与学习倦怠的关系.方法 采用大学生时间管理倾向量表与学习倦怠量表对314名大学生进行问卷调查及相关分析.结果 ①学生的学习倦怠(除情绪衰竭因素外)存在性别上的差异,在学习倦怠的情绪衰竭因子上存在显著的年级差异(F=6.95,P＜0.01);②时间管理倾向在时间价值感上存在性别差异(t=-2.28,P＜0.05),女生得分好于男生,医学专业学生的时间管理好于非医学专业的学生,并在各因子上差异显著(P＜0.05或＜0.01);③时间管理倾向与学习倦怠各维度存在负相关,时间管理高分组的学习倦怠水平显著低于低分组的学生(P＜0.01或＜0.001).结论 学生的时间管理倾向影响其学习倦怠水平.
作者：赵维燕；侯日霞；吉峰 刊期： 2012年第08期
目的 了解和掌握住院飞行人员的心理健康状况.方法 对2006年1月-2011年12月住院飞行人员710例进行艾森克人格测验、症状自评量表(SCL- 90)测验.结果 710人中筛选出阳性者64人,心理健康状况阳性率为9％；不良情绪反应38人,占5.4％.医务人员对飞行人员针对性地进行了心理健康维护与心理干预措施.结论 心理健康维护和心理状态的调整利于飞行人员提高心理素质,减少疾病的发生,提高部队战斗力.
作者：张青；黄黎明；陈志娟；冯青；梁永红；赵文斌 刊期： 2012年第08期
目的 了解桂林高校大学生抑郁症发病及干预状况.方法 采用抑郁自评量表(SDS)按桂林高校大学生3865名大学生进行抑郁情绪及抑郁症的流行特征及其相关因素抽样调查.并对其中的100名抑郁症患者随机分成两组,单用组使用度洛西汀片,合用组为心理治疗联合度洛西汀片,疗程为8周.采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定疗效,用症状量表( TESS)评定用药不良反应.治疗前、后分别对患者行血常规、肝功能、肾功能、心电图检查以评价安全性.结果 大学生抑郁症状水平远高于全国常模(P＜0.01),按其评定界值标准分52分计,≥50分者高达23.1％,大学生抑郁情绪发生率为23.1％,抑郁症的发生率为7.4％,其中女生显著高于男生(P＜0.01)；干预治疗8周末,合用组有效率为86％,单用组有效率为68％,两组比较差异有显著性(P＜0.05).两组HAMD和HAMA评分均较治疗前有显著下降(P＜0.01),合用组(HAMD)和HAMA评分较单用组下降更显著(t=10.71,10.21；P＜0.01).两组TESS评分比较差异无统计学意义(t=1.57,P＞0.05).结论 该人群中的抑郁发生率很高.心理治疗联合度洛西汀片能显著提高大学生抑郁症的临床疗效,安全性高,依从性好.
作者：叶庆红；唐锴；陈志斌；陶领钢；阳春；蒋大海；戚武；李长青 刊期： 2012年第08期
目的 对医学院大学生实施“大学生创新素质结构问卷调查”,旨在建立医学生创新素质结构模型并对不同创新教育环境下的医学生的结构模型进行比较分析.方法 采用文献分析法和问卷调查法对40名教师和458名医学院学生进行调查.采用SPSS13.0及LISREL.70软件对数据进行内部一致性信度分析,采用交互效度验证方法进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果 ①大学生创新素质结构模型共有5个维度,分别是:创新意识、创新思维、创新人格、创新知识和创新行为.内部一致性信度分别为:Cronbach'α=0.80,0.69,0.79,0.69,0.76,总量表Cronbach'α=0.94.结构效度指标分别为x2=656.37,x2/df=1.68,GFI=0.92,AGFI=0.90,NNFI=0.89,NFI=0.90,CFI=0.91 ;②中药实践班学生和普通班学生在创新意识、创新人格、创新知识和创新行为方面差异显著:中药实践班学生比普通班学生具有更强烈的创新意识、健全的创新人格、丰富的创新知识和出色的创新行为.结论 医学生创新素质结构模型具有科学性和有效性,能准确测量医学生创新素质.
作者：何志芳；刘红宁；朱卫丰；叶耀辉；钟凌云 刊期： 2012年第08期
目的 研究不同环境条件下基层官兵心理健康状况,针对不同环境下的心理健康状况进行有效干预.方法 随机整批抽取不同环境和条件下基层官兵6034名,用症状自评量表(SCL- 90)、访谈和座谈形式进行调查分析及干预特点研究.结果 基层官兵心理健康状况阳性率为17.5％；低于常模(t=7.6～37.41,P＜0.01)；从SCL- 90筛查阳性率看,参加阅兵的官兵低,其次是抗震救灾中,再者是抗震救灾后,营区内参加安保训练,新兵连,驻岛外,驻岛内高.以阳性因子的严重程度看,在营区内执行任务的官兵高于营区外执行任务的士兵(t=2.86～8.21,P＜0.01)；驻岛内官兵的恐惧、焦虑因子显著高于驻岛外的官兵(t=1.97,P＜0.05)；抗震中除躯体化和抑郁外,其它因子均高于抗震后(t=4.39～26.26,P＜0.05).结论 官兵在不同环境任务条件下心理健康状况的表达和干预不同,营区内以心理疾病防治为主,完善人格,异常反应异常化处理.营区外以应激障碍防治为主,情绪调整,异常反应正常化处理.
作者：张晓明；姚金慧 刊期： 2012年第08期
目的 探讨文拉法辛联合小剂量奥氮平治疗抑郁症的疗效和安全性.方法 对60例抑郁症患者,随机分为单用组(单用文拉法辛)和合用组(文拉法辛合用奥氮平),疗程8周.采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和副反应量表(TESS)评定疗效及不良反应.结果 ①两组治疗后HAMD评分均较治疗前明显下降(P均＜0.01)；两组间比较,合用组起效快,治疗第1、2、4周末,合用组HAMD评分显著低于单用组(P均＜0.05);②合用组疗效优于单用组,但在第8周末疗效差异无统计学意义(t=1.253,P=0.153)；③两组不良反应比校无明显差异(t=0.668,P=0.247).结论 文拉法辛合用小剂量奥氮平治疗抑郁症起效快,可增加疗效,安全性好.
作者：王天平；汪周兵 刊期： 2012年第08期
中国健康心理学杂志
主管:健康心理学杂志；健康心理学
主办：中国科学技术协会
