张锡钦
教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术,其核心在于追求内心变化和成长,其本质与医学人文教育是相通的.二者都试图通过对自我的探索、觉察,充分体现个人价值以及个人对社会的价值.教练技术具有很好的理论基础以及完善的操作流程,能够为拓展医学人文教育提供新的教育教学方式.将教练技术运用于医学人文教育是切实可行的.
作者：邓如芝；林娜；李英姿；李小曼；张建 刊期： 2018年第02期
目的:探讨标准化病人(standardized patients,SP)在对口招生护理专业的技能考试中的应用及效果.方法:采用德尔菲专家函询,对13名专家进行咨询,结合对考官及标准化病人的深度访谈,调查护理专业技能考试的需求及对标准化病人运用的评价;结果:德尔菲专家函询专家积极性100％,专家权威程度系数＞0.7;对所调查内容均给予了评价及打分.结论:在护理专业技能考试中引入标准化病人可以提高选拔性考试的公平公正性,临床专家对SP的认同度较高,值得在对口招生考试中推广应用.
作者：雷宁；江领群；杨红；陈历健 刊期： 2018年第02期
实践教学是医学生培养过程中的重要环节.高校附属医院是实践教学的重要载体,师资队伍则是实践教学活动的主体,师资队伍的水平决定着人才培养质量的高低.通过分析目前实践教学师资队伍存在的问题,以安徽医科大学第一附属医院为例,有针对性地探索高校附属医院实践教学师资队伍建设对策和解决途径,不断提升医学人才的培养的质量.
作者：王继年；张泓；樊松；张蔚；高敏；王珩 刊期： 2018年第02期
床旁超声技术具有可视化、实时、无辐射等优点,使麻醉医师穿刺操作摆脱了“盲探”的局限性,真正做到了“眼见为实”,将是我国每位麻醉医生必须掌握的基本技术.文章介绍让初学者快速掌握围麻醉期超声技术的教学体会,强调要重视学习相关解剖基础和超声影像学、模拟操作演练、超声技术组的专人专项临床带教、制定操作流程、合理运用电脑和多媒体技术讲习、多种教学模式结合才能取得良好的教学效果并确保临床安全与质量.
作者：何妹仪；李志鹏；周健；王美容；柳垂亮 刊期： 2018年第02期
面向应用型医科人才的培养,将基础知识、基础技能性实验与综合性虚拟实验、虚拟仿真实验大赛相结合,在独立学院开展了实验教学改革与实践.采用定性与定量相结合的方式分析学生的学习情况,总结取得的成效和存在的问题,以期为“虚拟实验”等信息化教育技术在应用型创新人才培养上的应用提供参考与借鉴.
作者：刘琼；张韦深；吴欣慧；龙天澄；汪雪兰 刊期： 2018年第02期
目的:探讨多学科融合翻转课堂在预防医学专业中的应用效果.方法:将2013级预防医学专业学生随机分成两组,实验组采用多学科融合翻转课堂,对照组采用传统教学,定性和定量分析教学效果.结果:在提高综合分析问题的能力等方面以及公共卫生案例综合分析成绩实验组要高于对照组(P＜0.05).结论:多学科融合翻转课堂可以提高预防医学生综合分析问题的能力.
作者：唐少文；周明；张怀平；陆慧；易洪刚 刊期： 2018年第02期
目的:研究Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗牙周炎患者的临床效果.方法:随机选取2015年5月至2017年5月我院就诊的牙周炎患者80例,依据治疗方法分为Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗组和手工龈下刮治器械结合口腔基础治疗组,对两组的治疗时间、VAS评分、PD、BI、PLI、CAL进行统计分析.结果:激光治疗组的治疗时间显著长于手术刮治组(P＜0.05),VAS评分显著低于手工刮治组(P＜0.05);激光治疗组的PD、BI、PLI、CAL均显著低于手工刮治组(P＜0.05).结论:Er,Cr:YSGG激光结合口腔基础治疗牙周炎患者的临床效果较手工龈下刮治器械结合口腔基础治疗好,值得推广.
作者：叶志飞；杜艳；朱晓琴 刊期： 2018年第02期
目的:运用“级联式组内互动”教学法,提高教学质量.方法:将长治医学院15级护理医学专业两个教学班分别作为对照组与实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用“级联式组内互动”教学法.结果:实验组平均成绩高于对照组(P＜0.01),问卷调查显示多数学生满意该教学法.结论:“级联式组内互动”教学法教学效果优于传统教学.
作者：汪军梅；裴晋红；栗学清；张毅强；黄燕；苏娇；李钰娜；卫路奎 刊期： 2018年第02期
目的:探讨情景模拟与案例教学结合在耳鼻咽喉科见习带教中的应用效果.方法:选取中山大学2013级临床医学本科见习生80名,随机分为2组.试验组结合情景模拟与案例教学,对照组采用传统讲授式教学,分别进行主观教学效果评价和考试成绩对比.结果:在培养临床思维能力、医患沟通能力、课堂吸收率及考试成绩等方面,试验组教学效果明显优于传统教学法.结论:情景模拟与案例教学结合可以显著提高耳鼻咽喉科临床见习带教的教学效果.
作者：庄惠文；王仙仁；吴旋；刘敏；江广理；熊观霞 刊期： 2018年第02期
文章通过分析生物医学工程专业教学模式的现状,并在此基础上提出“医·工”互融特色教学改革模式的必要性和可行性,探索在教学改革过程中医学与工程类课程衔接互融的途径以及促进教学模式改革、师资队伍培养等问题的再思考.
作者：郑万挺；曾碧新；黄敏 刊期： 2018年第02期
目的:探索专家督导和Mini-CEX在临床见习带教中培养年轻教师的作用.方法:在专家督导下,采用Mini-CEX对年轻教师的临床见习授课进行评价,由学生在课后对年轻教师和副高级职称以上的教师进行授课效果评分.结果:6位年轻教师Mini-CEX评分7个项目均获7分以上,所需要的督导次数为3-6次.年轻教师和副高以上的教师在授课效果评分的得分上的差异无统计学意义.结论:通过专家督导和应用Mini-CEX,对提高年轻教师的临床见习教学能力有明显效果.
作者：郑俩荣；张明；张晋碚；王珊珊；关念红 刊期： 2018年第02期
目的:探讨微格教学在临床教学中的应用.方法:选取临床教师34人,对其进行微格教学培训前、后教学技能的对比分析,应用配对样本t检验进行统计分析.结果:除板书技能外,学员其他技能的评分在培训前和培训后有统计学差异(P＜0.05),总评分也有显著差异(P＜0.05).结论:临床教师采用微格教学培训法能显著提高教学技能.
作者：张国刚；梁莉；邬晶；张霓妮；赵盼盼；文继舫；兰小筠；刘艳平 刊期： 2018年第02期
为了满足国家创新驱动发展战略需要,探索新的课堂教学模式成为大学课堂教学改革的重要课题.“学案导学、分组探究”教学模式基于“学生为中心”,把有机化学教学目标、内容及学习方法等形成学案形式,来引导学生自主学习、探究学习和合作学习.实践表明,该模式不仅有效地培养学生的研究和创新能力,还能够激发学生主动学习的热情,值得进一步推广.
作者：李兆楼；凌爱霞；王宁 刊期： 2018年第02期
文章探讨了融入微信、QQ网络平台的教学模式在工科学生的医学基础课程工程生理学教学实践中的应用,其在内容呈现、知识拓展、教学活动互动性、学生受益度方面均有显著优势,将微信和QQ平台融入教学活动,对教师教学效率的提高和学生学习积极性的激发均有积极的促进作用.
作者：王琳琳；周涛；郑鸣之；沈岳良；陈莹莹 刊期： 2018年第02期
目的:探究微信在消化内科护理带教中的应用效果.方法:将我院消化内科实习的46名护理实习生作为研究对象,根据入科室先后顺序将护理实习生分为对照组与实验组,每组23名,分别给予常规带教与常规带教+微信平台干预,对两组护理实习生出科考试成绩以及对带教教师满意度进行综合评价.结果:实验组护理实习生出科时专科理论、操作技能以及综合能力得分均显著高于对照组(P＜0.05),有统计学意义;且实验组护理实习生有22名对带教教师表示满意,占95.7％,显著高于对照组的73.9％,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论:微信平台在消化内科护理带教中的应用,能够调动护理实习生的积极性,提升学习效果,护理实习生满意度高,值得推广应用.
作者：赵晓瑜 刊期： 2018年第02期
目的:提高住院医师规范化培训(规培)质量.方法:汇总分析2017年规培的理论考核结果.结果:社会人的考核合格率低(81.0％).结论:就业方向对住院医师的理论考核结果有重要影响.应加强管理,引导住院医积极参与规培,以达到培养临床高层次医师,提高医疗质量的目的.
作者：陈婉玲；陈小燕 刊期： 2018年第02期
培养新入职护士的核心能力可以优化护理人员结构,提高和保证护理人员的能力和素质.如何探索一条适合医疗机构和社会需求的护士培养策略方案,逐渐成为护理管理者关注的焦点.文章通过引进台湾护照培训策略并进行创新,构建科学、实用、可行的新入职护士规范化培训框架,为新入职护士培训工作的规范开展提供切实可行的方案.
作者：卢晓莉；崔飞飞；吴海英；张菊芳；杜金刊 刊期： 2018年第02期
以天津医科大学临床医学院部分医学专业为研究对象,以高等数学教学为例,探索通过竞赛模式激发医学生自学及自主学习的能力,以达到提升教学效果的目的.结果表明,竞赛模式可以从整体上提高独立医学院的高等数学教学效果,其中对于小专业和学习目标较明确的医学生教学效果尤为显著.
作者：申英英；张楠；刘耕；石芳；乔素娟；黄远尘 刊期： 2018年第02期
目的:探讨LBL、CBL、PBL三种教学模式相结合在四年制护理学专业病理生理学教学中的应用效果.方法:选取四年制护理学专业本科242名学生为研究对象,分为对照组和实验组.对照组采用传统教学法,实验组采用LBL、CBL、PBL相结合教学法.通过调查问卷及期末成绩对教学效果进行评价.结果:实验组学生对课程的满意度及期末考试成绩均高于对照组.结论:将三种教学模式相结合应用到护理学本科病理生理学教学过程中能够提高教学效果.
作者：谢亚芹；赵娟；于全鑫；孟凡星；董雅洁；李瑞香；李颖 刊期： 2018年第02期
探讨数字人解剖系统在解剖学实验教学中的应用.数字人解剖系统具有资源丰富、形象直观、交互性强,并可反复使用等诸多优点,在解剖学实验教学中有无可比拟的优势.但由于系统内的三维图像是虚拟的,仍有一定的局限性,无法完全替代标本.若能将以尸体标本为基础的传统实验教学方法和虚拟的数字人解剖系统相结合,各自发挥优势,也许是当今较为理想的解剖实验教学新模式.
作者：王松涛；陶晶；崔卫刚；孙春莉；付升旗；刘恒兴 刊期： 2018年第02期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
