张济周
目的:对益气蠲饮方在肺癌晚期恶性胸腔积液中的治疗效果进行探讨.方法:取80例肺癌晚期恶性胸腔积液患者参与此次研究,患者于2016年1月到2017年6月入院进行治疗.随机均等分组,对照组予以胸腔闭式引流术,并取顺铂灌注胸腔,患者共40例;实验组同时予以益气蠲饮方治疗,患者共40例.观察患者的治疗情况,记录、分析和比较患者的治疗效果.结果:实验组治疗效果显著,总有效率较高,对比得出P＜ 0.05,有统计学意义;实验组生存质量改善理想,卡氏分值改善幅度较大,对比得出P＜ 0.05,有统计学意义;实验组的白蛋白变化情况改善情况理想,对比得出P＜0.05,有统计学意义.结论:应用益气蠲饮方对肺癌晚期恶性胸前积液患者实施治疗,可改善患者病情症状以及生存质量.
作者：张济周 刊期： 2018年第04期
传统的医学教育和住院医师培训中沟通、合作、伦理和心理社会学内容的培训相对不足,在充分调研后,组成了一个多学科临床教师组成的教学团队,初步建立基于住院医师需求的医学人文关怀培训实践课程.共170人次的住院医师参加了培训,尝试了小组讨论、观看视频、情境模拟、分享体验等方式,体验了医学人文关怀、基本沟通能力、突发事件的处理等方面的经验、实践和反馈.住院医师的反馈显示95.6％对课程表示满意(130/136),而且被调查者表示均愿意参加进一步的实践练习(100％,27/27).本研究探索了新形势下住院医师医学人文关怀教学的模式.
作者：高虹；余情；郑玉英；朱卫；李蕾；陈华；娅娜 刊期： 2018年第04期
目的:循证护理教学模式在产科护理教学中的应用.方法:70名护理学员,根据教学模式不同分为研究组和对照组,对照组采用传统护理教学模式,研究组采用循证护理教学模式,比较两组学员理论知识,技能以及CCTDI评分.结果:研究组理论知识及操作技能评分均显著高于对照组,研究组护生CCTDI量表中各项评分明显高于对照组.结论:循证护理教学模式,教学效果良好,值得临床推广.
作者：葛玲飞；苏沧桑 刊期： 2018年第04期
病理学与病理生理学总论整合课程在教学内容上将传统上侧重机体形态改变的病理学与侧重机体功能和代谢改变的病理生理学知识进行一定程度的整合;在教学形式上引入了PBL、翻转课堂等方式,避免了传统教学方法过于单一的弊端.目前,本课程已从临床医学八年制顺利推广到临床医学五年制.本课程的实践可为相关院校教学改革提供一定的参考.
作者：张亮；蔡军；黄莺；赵倩 刊期： 2018年第04期
目的:考察经雾化鼻腔冲洗疗法对小儿上呼吸道感染的效果和护理体会.方法:将310例上呼吸道病毒感染患儿按随机数字表法分成常规组(100例)和鼻腔冲洗组(210例),分别经常规治疗和护理干预,或在此基础上联合雾化鼻腔冲洗疗法.观察疗效(鼻塞、流涕等症状缓解时间)及不良事件.结果:常规组和鼻腔冲洗组在鼻塞/流涕[(3.98±0.71)vs(3.04±0.22)]、咳嗽[(3.98±0.71)vs(3.04±0.22)]缓解时间的比较,差异均有统计学意义(t=12.947,15.479,P均＜0.05).两组疗效有统计学差异(Uc=3.830,P＜ 0.05).结论:采用雾化鼻腔冲洗疗法治疗小儿上呼吸道感染可获良好的临床疗效.
作者：江斐 刊期： 2018年第04期
医学功能学实验是一门融合功能学科实验方法为特色的基础医学实践课程.如何有效地利用现有的教学资源,推动该课程进一步深化整合,是教学改革的实际目标.文章从课程概述、实施、特色及效果等多方面就如何建设和优化该课程进行探讨和展望,以期为整合实践教学的进一步发展提供策略性指导意见.
作者：胡优敏；王艳霞；冯雪梅；倪雯雯；张颖；黄晨；黄莺 刊期： 2018年第04期
研究生的课堂教学是研究生学习期间的一个基础与重要的组成部分,提升研究生课堂学习的有效性和实践性是研究生课堂教学的一个重要关注元素.文章回顾分析和探讨了我们在面向发育、生殖医学与妇产科等相关专业研究生的专业基础和专业课程中的教学体验,对增强课堂教学的迁移学习教育,序贯知识点的认识和对研究生的研究与临床思考能力作了相应的探讨.
作者：马芳；马学 刊期： 2018年第04期
探讨非虚构写作技巧在医学教学案例中应用.通过对其在案例编写群体的确定、案例结构的建立、写作伦理的处理三方面的应用解析,归纳出优秀医学教学案例的五大特征,为医学教学案例编写提供依据与指导,也为教学案例在医学教育中的应用推广奠定基础.
作者：郑鸣之；胡珏；钟恺；李翔；朱一亮；杨元宵；蒋建平 刊期： 2018年第04期
目的:探讨以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)教学方法用于压疮预防带教中的效果观察.方法:选取我院科室的110名临床的责任护士,随机分为实验组和对照组,各55人.其中实验组使用PBL教学法,对照组采用常规带教方式.统计两组护士的考试成绩,并比较知识掌握情况.结果:实验组的成绩以及所提问题的人数相较于对照组显著较高,比较差异有统计学意义(P＜0.05);实验组出现错误比例低于对照组(P＜ 0.05);实验组对压疮危险因素的认识、收集资料、评估慢性伤口、书写病例等能力高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学法在压疮预防带教中的使用可提升护士的临床操作能力以及认知水平,提高带教效果.
作者：王淑娟；徐晓琴；赖晓华 刊期： 2018年第04期
目的:观察康复运动锻炼对肺癌根治术患者术后肺功能和生活质量的影响.方法:将80例行肺癌外侧切口根治术的患者分为观察组和对照组,每组40例,对照组给予常规康复指导,观察组在对照组的基础上再进行康复运动锻炼,比较两组患者术后肺功能和生活质量差异.结果:观察组术后3个月、6个月FEV1、FVC、FEV1/FVC明显高于对照组(P＜0.05).观察组术后3个月、6个月日常生活能力、社会活动能力、抑郁症状、焦虑症状评分明显低于对照组(P＜0.05).结论:康复运动锻炼能有效改善肺癌根治术患者术后肺功能和生活质量.
作者：虞开波 刊期： 2018年第04期
目的:总结2015-2017年间血液系统整合课程的经验和不足,为进一步完善和推广该课程奠定基础.方法:采用描述和比较分析的方法梳理了目前血液系统整合课程在教学内容、教学方法、教师队伍等方面的现状.结果:血液系统整合课程实现了课程的精简,初步建立了一支基础和临床结合的教师队伍,在新的教学方法的实施和课程内容的安排上取得了经验.结论:血液系统整合课程初步建立,进一步完善后可向五年制推广.
作者：吴英理；郑俊克；夏立；徐含章 刊期： 2018年第04期
目的:探析在普通外科护理带教中,临床路径管理模式的应用价值.方法:此次研究对象特选取我科于普通外科实习的护理学生42例,将其按照抓阉的方式进行随机分组,分为传统组(21例)和实验组(21例).实验组采用临床路径管理模式,传统组采用传统管理模式,管理50d后,分析对比两组实习护理学生的临床实操成绩和基础理论成绩.结果:通过管理后,采用临床路径管理模式的实验组实习护理学生的临床实操成绩为(93.06±2.92)分,基础理论成绩为(95.73±2.75)分,两组指标均显著高于传统组,且差异具备统计学意义(P＜0.05).结论:在普通外科护理带教中,临床路径管理模式可以有效提高实习护理学生的理论知识和实操水平,其是一种临床应用价值高的管理模式.
作者：沈红燕 刊期： 2018年第04期
本科毕业论文(设计)是高校教学中培养学生综合能力的一项非常重要的实践教学环节,尤其是对工科类院校本科生实践动手能力以及综合能力的培养至关重要.文章结合我校药学类本科毕业论文教学实际,分析了目前毕业论文教学中存在的问题,积极探索并实践药学类本科毕业论文教学指导新模式,包括团队教学、大学生课外创新性计划及校企合作教学指导.
作者：童胜强；程冬萍；李行诺；楚楚；王鸿；颜继忠 刊期： 2018年第04期
目的:研究苯磺酸氨氯地平联合阿托伐他汀钙在老年高血压伴血脂异常中的治疗效果.方法:选取我院2016年6月到2017年6月收治的150例老年高血压伴血脂异常患者为研究对象,采用抽签法均分为两组,每组75例.对照组实施苯磺酸氨氯地平治疗,实验组实施苯磺酸氨氯地平联合阿托伐他汀钙治疗.比较两组患者的临床疗效、血压指标以及血脂指标.结果:实验组的总有效率较高于对照组(P＜0.05);实验组的血压改善情况优于对照组(P＜0.05);实验组的血脂改善情况优于对照组(P＜0.05).结论:对老年高血压伴血脂异常患者实施苯磺酸氨氯地平联合阿托伐他汀钙治疗,可改善患者的病情症状,对患者血脂以及血压改善有积极意义.
作者：陈芬兰 刊期： 2018年第04期
目的:探讨指压穴位法对乳腺癌患者术后焦虑抑郁情绪的影响.方法:将符合条件的84例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各42例.对照组予病房常规护理,观察组在常规护理基础上,每天进行穴位按压,2周后比较两组焦虑抑郁情况.结果:干预前两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)得分差异无统计学意义(P＞0.05);干预2周后,观察组SAS、SDS得分显著低于对照组(P＜ 0.05).结论:指压穴位法可以改善乳腺癌患者术后焦虑抑郁状态.
作者：顾丽英；冯静英；唐雪春；朱红娥 刊期： 2018年第04期
目的:探究不同性别医学生网络消费行为现状及特点.方法:采用调查问卷的方式对泰安市某高校670名医学生进行调查,并对不同性别医学生网络消费调查结果进行比较分析.结果:医学生在网络消费的商品种类、消费水平、消费支出来源方面存在性别差异(P＜0.05);在消费动机方面无性别差异.结论:不同性别医学生网络消费呈现不同特点,应结合这些特点引导医学生理性消费.
作者：陈学禹；张兴；赵莉；张雨晴；李志莹；姜珊；于晓；韩高超；陈强 刊期： 2018年第04期
目的:分析预防医学本科生学习动机、态度的影响因素,为教学及管理提供依据.方法:整群抽取某校449名预防医学本科生,填写《学习动机、学习态度调查问卷》,用有序多分类logistics回归分析数据.结果:性别、对专业的喜爱程度、高考志愿由谁填报是学习动机和态度的主要影响因素,且年级不同影响因素不尽相同.结论:对不同年级的学生应采取不同的教育和管理方法,调动其学习积极性,从而获得好的教学结果.
作者：孙小婕；赵慧娟；刘海霞；石塔拉；宓伟；李宁；董兆举 刊期： 2018年第04期
目的:探讨改良式抛锚式教学在精神病学实习教学中的效果.方法:以中山大学临床医学专业5年制本科实习生为研究对象,随机分成两组,一组接受改良式抛锚式教学,另一组接收传统的实习教学,课后借助自编的课堂教学质量调查问卷对课堂教学效果进行学生评价.结果:实验组的量表总分以及在自主学习与教学方法因子上的得分均明显优于对照组.结论:改良式抛锚式教学在精神病学实习教学中的课堂教学效果要优于传统的实习教学.
作者：郑俩荣；吴秀华；张明；甘照宇 刊期： 2018年第04期
教育部和国家卫计委2012年实施的“卓越医生教育培养计划”,促进了教育的深刻变革,对其原有人才培养模式和机制产生深层次的触动,引领了医学人才培养改革的方向.五年来,卓越医学人才培养模式及机制改革,成为各校医学教育研究和改革的重点.文章以协同创新理论为指导,以培养白求恩式卓越医学人才为目标,以多维度协同创新视角探寻卓越医学人才培养改革的路径,这对高等医学院校的教学改革具有重要意义.
作者：王伟；吴昊；钱风华；李治国；吴运涛 刊期： 2018年第04期
目的:了解冠心病心力衰竭患者在常规对症治疗方案基础上联合小剂量阿托伐他汀的临床效果.方法:选本院内科收治90例冠心病心力衰竭患者为分析对象,将其分为对照组与实验组,分别采取常规冠心病心力衰竭对症干预方案、联合小剂量阿托伐他汀.对患者治疗后各项数据记录对比以归纳联合治疗对患者血脂、肾功能指标影响.结果:治疗后实验组各项血脂指标所得数据均高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜ 0.05);治疗后实验组肾功能指标胱抑素CysC指标与对照组存在差异(P＜0.05),β2微球蛋白指标组间数据差异无统计学意义(P＞0.05).结论:为冠心病心力衰竭患者在常规对症治疗干预方案基础上联合小剂量阿托伐他汀能更好的调整血脂水平,对肾功能无严重影响甚至有保护效果.
作者：王洁樑 刊期： 2018年第04期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
