胡子旺；齐硕；张新华；王文军；刘江华；文兰；陈国栋
现阶段整合课程可以改善学科知识点单一的现状,实现不同学科间的知识融通,提升学生的综合应用能力.微信作为一种新兴通讯技术,已应用于教学实践中.文章通过探讨微信平台应用于感染性疾病整合课程中的流程,调查教改组与实验组的学习效果,总结微信平台在教学中的优势与不足,引导学生合理使用微信平台,提升学生的学习主动性与积极性,从而提高该整合课程的教学效果.
作者：高杨；刘铭；王丽娜；周晓慧；刘金霞 刊期： 2018年第06期
目的:探讨以岗位胜任力为导向的CBL联合PBL教学法在中医急诊临床教学中的应用效果.方法:选取2015年5月至2016年5月年在我院急诊科参加住院医师规范化培训的研究生共48人随机均等分为试验组和对照组,试验组和对照组分别采用CBL联合PBL教学法及传统LBL教学法进行授课,急诊科进科前和出科前进行理论知识测试;出科前进行实践操作考核及问卷调查以评估学习效果.结果:与对照组相比,CBL联合PBL组在临床操作能力、自我学习沟通能力方面差异具有统计学意义(P＜0.05),在中西医临床诊疗能力、信息技术能力、医学人文素养和理论成绩方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论:以岗位胜任力为导向的PBL联合CBL教学法在中医急诊临床教学中应用有助于提高医学生的临床操作能力、自我学习和沟通能力.
作者：刘福生；王苏妹；刘锦；郑香春；李淑芳；朱颖；沈威；潘惠惠；方晓磊 刊期： 2018年第06期
中医初学者辨证思维能力相对薄弱,如何开展有针对性思维训练是教学研究关注的热点.开发中医辨证思维训练APP软件对于提高中医初学者学习兴趣和学习效果具有积极意义.以临床常见疾病中风病为例,介绍了中风辨证论治思维训练在手机端上设计思路、软件结构和功能模块、应用结果以及软件研制中的问题,为辨证思维训练和软件研发提供参考资料和初步模型.
作者：宣琦；舒勤；曲红；张曙；胡振敏 刊期： 2018年第06期
目的:为了探讨不同教学方法的教学效果,在内镜室实习教学中选择多种教学方法结合的综合教学法.方法:比较两种教学方法在内镜室教学实践中的异同,并从多方面进行评价.结果:综合教学法在个指标中都优于传统教学法.目前内镜技术作为一种先进的医疗手段已广泛应用,在诊治消化道疾病中起重要作用.探索优异的教学方法为内镜室未来的发展有着深刻的意义.
作者：姜慧芬；胡晓华 刊期： 2018年第06期
目的:探讨微格教学在护理情境模拟实训课中的应用.方法:在实训课中引入微格教学法,评价教学效果.结果:实验组教学评价总分、软技能总分及各维度得分、人文关怀知识与能力得分均高于对照组(P＜0.05).结论:微格教学能够促进护理软技能与人文关怀知识与能力培养,值得推广.
作者：马荣华；朱桐梅；艾梅 刊期： 2018年第06期
以浙江某医学院校临床专业和非临床相关专业共680名在校生为调查研究对象,运用六维职业认同感问卷进行调查,采用方差分析和多元线性回归方法进行统计分析.方差分析结果表明,职业认同感问卷各维度得分在不同个体特征之间差异有统计学意义(P＜0.01);多元线性回归结果显示,职业认同感与部分个体特征间具有负相关,职业认同感受不同年级、高考志愿等个体特征影响.
作者：吴燕萍；沈丽娟；陈定湾；钟要红；章晔 刊期： 2018年第06期
目的:依托网络教学平台,探讨适合护生的预防医学教学模式.方法:对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行比较.结果:实验组与对照组的理论考核成绩、总成绩的均具有显著性差异.结论:基于网络教学平台的混合教学模式有助于提高学习成绩,并增强护生的主动学习、团队协作、人际沟通等能力.
作者：郑琳琳 刊期： 2018年第06期
通过对在校临床医学本科学生进行问卷调查和理论考试的方式,探究以国家电子书包为工具,PBL(Problem-Based Learning)教学法与LBL(Lecture-Based Learning)教学法有机结合在医学免疫学的实践应用中的效果.结果表明新型教学法能调动学生的学习积极性,提高学习效率和教学质量,为医学免疫学理论教学改革奠定基础.
作者：胡琼莹；黄亮；周智东；骆慧颖；王佳南；王红梅；包兆胜 刊期： 2018年第06期
TBL教学法是以团队为基础、学生为中心的教学方法,在医学专业课程中应用广泛,将TBL教学法应用于预防医学专业的流行病学课程中,在教学过程中,TBL这种教学模式能够增强学生团体合作意识,激发学生学习兴趣,还能提升学生自主学习能力.教师应合理引导学生,使其自主学习更具有效性和创造性,不断提升流行病学课程教学效果.
作者：谢志平；张晓杰；韩云峰；祁艳波；葛杰；贾月辉 刊期： 2018年第06期
目的:探索CBL联合PBL教学在泌尿系外科教学中的应用.方法:选取100名临床医学5年制本科实习生作为研究对象,将他们随机的情况下分为传统方法教学组、CBL联合PBL组,每组50名.教学内容相同的情况下评估不同教学方法的教学效果.结果:CBL联合PBL组基础理论考试、病例分析考核分数及学生自我评估表得分均高于传统教学组,差异有统计学意义.结论:CBL+PBL教学方法能够取得良好的教学效果.
作者：李明超 刊期： 2018年第06期
学科竞赛作为面向大学生开展的重要实践平台,某高校通过系列举措,完善学科竞赛平台,实现有效训练和养成医学生的创新思维,提升医学生创新创业能力,为学生创业项目走向市场提供孵化器,加强校际交流合作,打造专业品牌,初显成效.
作者：贾翠平；王艳春；霍俊爽；辛程远 刊期： 2018年第06期
通过对武汉大学医学部第五届CPPT试点班学生进行问卷调查,了解整合课程之一的临床病理病生及治疗学(Clinical Pathophisiology and Theraputics,CPPT)使用的CPPT讲义存在的问题,分析CPPT讲义的问题的主要原因,结合讲义存在的问题和学生对CPPT讲义的评价,提出相应建议.
作者：乐芳舒；陈红；胡苏萍；李盼盼；李玲玲；常亚男 刊期： 2018年第06期
目的:对系统化带教模式在分娩室中的应用进行分析.方法:在分娩实习护生中选择41名随机分为对照组(例数为20名,行传统带教的模式)、观察组(例数为21名,行系统化带教的模式),分析两个小组不同带教模式的应用效果.结果:在理论知识、满意度以及技能掌握方面,观察组比对照组优,且两组的差异显著(P＜0.05).结论:将系统化带教的模式合理应用于分娩室中,有利于提高分娩实习生专业理论知识和专业技能水平的提高.
作者：杨兰兰；赵丽化 刊期： 2018年第06期
目的:考察中医药干预措施对晚期非小细胞癌肿瘤微环境的影响.方法:选取2015年1月至2016年12月我院中医科收治的晚期非小细胞肺癌患者80例为研究对象,按随机数字表法分为观察组(40例)和对照组(40例).对照组经常规西药方案治疗,观察组经西药(同对照组)联合中医药干预.比较两组的疗效(肿瘤的客观缓解率),日常生活能力(BI评分)及治疗前后相关的血清细胞因子水平(T细胞CD3+、CD4+、CD4 +/CD8+、NK细胞).结果:两组近期疗效、BI评分比较均有统计学差异(P均＜0.05).治疗前后,两组血清细胞因子水平均高于其治疗前,且观察组改善更显著(P均＜0.05).结论:常规西药方案再联合中医药干预可提高晚期非小细胞癌近期疗效及BI评分,并改善肿瘤微环境.
作者：林友燕；姚庆华；方晓 刊期： 2018年第06期
目的:分析临床医学导师对研究生指导情况的评价.方法:以临床医学导师为研究对象,使用电子调查问卷调查导师对研究生指导情况的评价.结果:导师对研究生各方面表现总体满意度较高,但导师与研究生日常生活交流较少、交流频率偏低、研究能力和创新能力有待提高.结论:为提高临床医学研究生教育质量,应加强对研究生的多元化指导、增加与研究生见面交流沟通频率、提高研究生科研能力和创新能力的培养以及深化医教协同进一步推进临床医学研究生教育改革与发展等.
作者：徐凌霄；马振秋；王黎芳；王兆品 刊期： 2018年第06期
目的:探讨品管圈活动的开展对护理专业新生系统解剖学学习能力的影响.方法:2016年9月起在16级护理学院新生中成立品管圈组织,对活动前系统解剖学学习能力较低的原因进行分析,拟定实施对策,并将活动前后的结果进行分析.结果:“品管圈”活动后,护理专业学生系统解剖学学习能力明显提高.结论:“品管圈”活动帮助护理新生正确看待系统解剖学,建立科学的学习方法,提高自主学习能力,激发学生的学习兴趣.
作者：李洋；赵春华；陆珊珊；管园园 刊期： 2018年第06期
目的:探讨多巴胺联合美托洛尔在小儿肺炎合并心力衰竭中的应用效果进行探讨.方法:取80例小儿肺炎合并心力衰竭患儿参与此次研究,患儿均于2015年1月到2018年1月入院进行治疗.随机均等分组,对照组予以常规治疗,患儿共40例;实验组予以多巴胺联合美托洛尔治疗,患儿共40例.观察患儿的治疗情况、症状改善时间以及心肌酶水平变化,并予以比较.结果:实验组的治疗效果理想,总有效率较高,数据对比所得P＜ 0.05,有统计学意义;实验组的症状改善情况理想,症状改善时间较短,数据对比所得P＜ 0.05,有统计学意义;实验组的心肌酶改善情况理想,乳酸脱氢酶、肌酸激酶同工酶改善幅度较大,数据对比所得P＜ 0.05,有统计学意义.结论:对小儿肺炎合并心力衰竭患儿实施多巴胺联合美托洛尔治疗,可改善患儿病情症状以及指标水平,疗效确切.
作者：白敏；韩宜姚；李艳华；李珍；杜春晖；顾承萍；黄烈平；蔡锡顶 刊期： 2018年第06期
医科大学附属医院是医疗、教学、科研等领域创新发展的重要领地,在医学学科发展中起着至关重要的作用.文章通过回顾研究型医院的起源、发展历程,分析了研究型医院的定义、特征及内涵,进一步汲取了国内外成功研究型医院的可取经验,提出在医科大学创建研究型医院的四个着力点,这对于在国内医科大学创建研究型医院具有重要的理论意义.
作者：李继胜；王松灵；李文斌 刊期： 2018年第06期
目的:提高专业学位硕士研究生的临床能力和临床思维.方法:选取2014级专业学位研究生44人参加山东省组织的住院医师规范化培训,并对其综合评价.时间为进病房前、第一年、第二、第三年末总评价一次,共四次.结果:方差分析P＜ 0.001,组间SNK检验的两两比较,第1次和第3次、第4次分别为P＜ 0.05和P＜0.01,显示有统计学意义.结论:研究生参加规培能提高临床综合能力和临床思维,同时也提高了教学质量.
作者：顾晓翠；于洁；陈松兰 刊期： 2018年第06期
慕课网络课程的产生加快了教育信息化发展的步伐,这一创新的网络教学模式能大力促进预防医学教育的改革.运用慕课教学能够使预防医学教学高效化、规模化、信息化、公平化.慕课对预防医学教学的推广具有深远意义.将慕课引入预防医学教育体系,使其充分发挥自身优势,探究如何从预防医学传统教育模式转变到慕课教育模式变得十分重要.
作者：张璟 刊期： 2018年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
