姜慧芬；胡晓华
聊城职业技术学院通过对医学技术类专业实施“做学教一体化”教学模式实施效果的调研,找出了存在的问题,进行了原因分析,并就下一步如何深化教学模式改革,打造高效课堂,提高教学质量提出了建设性意见.
作者：孟凡云；冯桂芝；范海燕 刊期： 2018年第06期
目的:观察中西医结合内科治疗对脑血栓的疗效.方法:选取2015年1月-到2016年12月我院152例脑血栓住院患者为研究对象.按随机数字表法分成常规组(76例,常规西药治疗)和中西医组(76例,常规西药联合中药补阳还五汤方剂).比较两组的临床疗效(治疗总有效率、血液流变学指标、1年复发率)和用药安全性.结果:用药后两组均无严重药物副作用,两组临床疗效比较差异显著(P＜0.05);两组血液流变学指标红细胞压积(％)、全血比粘度、纤维蛋白原、血沉均较治疗前改善,中西医结合组改善更明显(P均＜ 0.05);随访1年中西医结合组无复发病例,常规组2例(2.63％)复发,两组差异显著(P＜0.05).结论:中西医结合治疗可更好地改善脑血栓患者的血液流变学指标及其预后,且用药安全性好.
作者：张军梁 刊期： 2018年第06期
循证护理在护理领域日益受到关注,但目前临床护理人员对循证护理的掌握仍然不足,循证护理能力整体偏低,循证护理教育有待加强.应用建构主义学习理论,对循证护理课程教学情境的确定、教学资源的提供、协作学习的促成、意义建构的促进及教学评价的途径进行设计,以期改善循证护理课程的教学效果,进而提高护理人员的循证护理能力.
作者：梅姣姣；范秀珍 刊期： 2018年第06期
目的:探讨6S管理法在ICU护理不良事件及护理质量的影响.方法:我科室6S管理前后各选取120名ICU患者及科内护理人员,比较护理质量、不良事件及护士安全意识变化.结果:6S管理后,急救物品完好率、无菌物品合格率、抢救仪器完好率、满意度及护士安全意识均高于管理前,护理不良事件少于管理前(P＜0.05).结论:6S管理能提高患者护理质量,降低ICU护理不良事件发风险.
作者：王卓霞 刊期： 2018年第06期
目的:探讨适时教学模式(JiTT)对生物化学设计性实验教学的影响,为该模式在我国生物化学实验教学的进一步开展提供借鉴和依据.方法:选取2015级临床医学本科专业120人平均分为对照组和实验组两组,对照组采用传统教学,实验组采用JiTT教学.结果:实验组个人测试成绩得分(9.24±0.53)高于对照组个人测试成绩得分(8.69±0.47) (P=0.00),差异有统计学意义;教学方法评价8项内容和学习效果评价6项内容中,JiTT教学法得分均高于传统教学法(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:JiTT在生物化学实验教学中可突破传统教学的不足,提高学习质量,值得在其他专业基础课程中尝试.
作者：徐晶；张春晶；高涵；师岩；刘哲丞；李淑艳 刊期： 2018年第06期
目的:探讨微格教学在护理情境模拟实训课中的应用.方法:在实训课中引入微格教学法,评价教学效果.结果:实验组教学评价总分、软技能总分及各维度得分、人文关怀知识与能力得分均高于对照组(P＜0.05).结论:微格教学能够促进护理软技能与人文关怀知识与能力培养,值得推广.
作者：马荣华；朱桐梅；艾梅 刊期： 2018年第06期
精选国际经典教材佐贝版《生物化学》、黑姆斯和胡珀版《生物化学》以及诺贝尔奖官网生理学或医学奖、化学奖有关生物化学知识的重大发现等国际优质教学资源,采用“微课插件、案例研讨和复习手册”等方式,补充当前《生物化学》教材中“缺乏或不全面、重要并且必要”的学科知识,提高课程学习效率,提升课程教学效果.
作者：夏循礼 刊期： 2018年第06期
目的:研究连续性血液透析滤过联合血液灌流对感染性休克患者临床疗效的影响.方法:将60名重症医学科住院患者分为对照组,CVVHDF(连续性静脉-静脉血液透析滤过)组和CVVHDF+ HP(血液灌流)组,比较各组临床效果.结果:CVVHDF组和CVVHDF+ HP组28天生存率均显著高于对照组.CVVHDF+ HP组在改善SOFA评分、缩短血管活性药物使用时间效果优于CVVHDF组.CVVHDF组和CVHDF+ HP组在缩短机械通气时间、ICU住院时间均明显优于对照组(P＜0.05).结论:CVVHDF和CVVHDF+ HP均可以显著改善感染性患者器官功能恢复,且以CVVHDF+HP治疗效果更佳,并无明显出血风险,安全性高.
作者：石林惠；董绉绉；叶龙强；裘晓蕙 刊期： 2018年第06期
医学研究生教育在我国高等医学教育中处于重要地位.经过多年的发展,在我国已经形成了一套具有鲜明特色的医学研究生教育体系.对1986-2017年我国医学研究生教育论文的年代分布、研究主题进行文献计量分析,以便为我国医学研究生教育研究与实践提供定量的参考信息.
作者：李杏丽 刊期： 2018年第06期
目的:探索Blackbord平台与MOOC教学法相结合的教学模式在牙周病学教学中的实践效果.方法:选择广州医科大学2011级33名学生为对照组进行传统教学,2012级33名学生为实验组进行Blackbord平台下MOOC教学,并进行问卷调查,评价教与学效果.结果:2012级实验组综合成绩优秀率为44.5％,大于2011级对照组的优秀率(9.1％);2012级、2011级综合成绩不及格率分别为0％、3.1％.结论:基于Blackbord 平台的MOOC教学模式有益于学生对知识点的掌握,提高临床思辩能力,较传统教学效果好.
作者：秦文光；余挺；陈伦秋；于淼；葛林虎 刊期： 2018年第06期
目的:探讨TBL教学法联合临床病例讨论在麻醉科临床教学中的应用方法和应用效果.方法:选取在我院麻醉科实习的学生30名,平均分为两组,对照组15名,采取传统的教学模式进行教学,实验组15名,采取TBL教学联合临床病例讨论的方式进行教学,分析教学效果.结果:实验组学生在专业知识、专业技能以及综合能力得分方面均明显高于对照组,实验组学生对于临床带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:采取TBL教学联合临床病例讨论的方式能够取得更好的教学效果,学生的专业知识、专业技能以及综合能力均能够获得明显的提升,学生对于医院临床带教的满意度也能够得到较大的提升,是一种较为理想的麻醉科临床教学方式.
作者：叶永青 刊期： 2018年第06期
教学绩效评价是实现教学管理目标的重要手段,在附属医院引入教学绩效评价体系,对临床教师的教学绩效进行客观、科学地评价,对提升教师的教学积极性,促进教学改革与创新,提升教学管理效能具有重要意义.文章介绍了附属医院教学绩效评价体系的构建原则、评价指标体系量化标准的制订、在实际工作中的应用及效果.
作者：金玥；向秋菊；刘道洪；郁爽；吴敏；刘杰 刊期： 2018年第06期
针对临床医学教学过程中存在因知识量大、记忆及实践环节要求高而造成的学习策略优化问题,提出了一种智能化计算机辅助教学(ICAI)建模与学习策略优化方法.基于粗糙集(RS)方法进行教学信息提取,融合不完备数据.在此基础上引入机器学习(ML)方法,建立面向临床医学专业的ICAI模型,开发了应用原型系统,并进行了教学实验验证.此项工作能够为计算机辅助教学理论方面的研究提供借鉴,为智能化计算机辅助教学应用系统开发提供技术支持.
作者：陈树婷；周文霞；王珏 刊期： 2018年第06期
目的:分析SP在学生中应用反馈情况,找出SP存在问题,为进一步规范标准化病人培训提供帮助,提高SP教学质量.方法:文章通过问卷调查方式,以南京医科大学为例对232名2014级七年制学生进行了满意度调查.结果:绝大多数学生对SP是有需求的,对于SP在体格检查中的配合程度比较满意,并且希望SP在体格检查实验课中能够给予指导和纠正,有半数学生比较满意SP在问诊和体格检查中给予的反馈.结论:在教学指导、教学反馈以及考核评价方面,SP还需要一定的提升空间.
作者：杨艳；陈丽灵；陈红；顾笑燕；吕金如 刊期： 2018年第06期
慕课网络课程的产生加快了教育信息化发展的步伐,这一创新的网络教学模式能大力促进预防医学教育的改革.运用慕课教学能够使预防医学教学高效化、规模化、信息化、公平化.慕课对预防医学教学的推广具有深远意义.将慕课引入预防医学教育体系,使其充分发挥自身优势,探究如何从预防医学传统教育模式转变到慕课教育模式变得十分重要.
作者：张璟 刊期： 2018年第06期
目的:探讨在全科医学专业采用医疗情境再现式自主学习法对生理学教学的影响.方法:设计合理的医疗情境教学材料,并从多个角度评判效果.结果:绝大多数学生认可并积极参与该方案.考试成绩显示,开展该教学方案的章节得分率提高了,且参与学生的平均成绩高于未开展的,差异有统计学意义.结论:医疗情境再现式自主学习法明显提高了生理学教学的成效.
作者：罗斌；唐俊明；吕艳霞；李海霞；吴艳；张璟璇；熊顺华；任永生；陈晋 刊期： 2018年第06期
目的:探讨肿瘤患者静脉输液港患者非计划性拔管的原因.方法:对2010年4月-2017年6月本院1002例埋植输液港患者的临床资料做回顾性分析.分析输液港非计划性拔管的发生率、发生原因.结果:非计划性拔管的发生率为5.7％(57/1002).发生原因包括导管相关性感染8例,导管异常5例,输液港异常10例,因不了解输液港长期留置的利弊而在化疗疗程结束即刻要求拔除34例.结论:植入输液港前需充分评估患者体质,选择合适的导管,植入后规范使用和合理维护,并需做好患者教育.
作者：俞新燕；华于琴；尤林燕；项丽萍 刊期： 2018年第06期
目的:探讨引入综合知识竞赛在病理教学过程中的应用效果.方法:组织学生在理论课结束后进行综合知识竞赛,通过学生终的期末考试成绩分析评估竞赛应用效果,并对学生进行问卷调查.结果:参与综合知识竞赛的学生的理论考试成绩高于对照组,并且竞赛成绩与理论成绩呈正相关.结论:通过病理学综合知识竞赛有助于学生们提高学习兴趣,加强理论知识的掌握能力,从而获得更好的教学效果.
作者：薛荣；朱兰；孙影；江依凡；吴爱萍 刊期： 2018年第06期
目的:依托网络教学平台,探讨适合护生的预防医学教学模式.方法:对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行比较.结果:实验组与对照组的理论考核成绩、总成绩的均具有显著性差异.结论:基于网络教学平台的混合教学模式有助于提高学习成绩,并增强护生的主动学习、团队协作、人际沟通等能力.
作者：郑琳琳 刊期： 2018年第06期
医科大学附属医院是医疗、教学、科研等领域创新发展的重要领地,在医学学科发展中起着至关重要的作用.文章通过回顾研究型医院的起源、发展历程,分析了研究型医院的定义、特征及内涵,进一步汲取了国内外成功研究型医院的可取经验,提出在医科大学创建研究型医院的四个着力点,这对于在国内医科大学创建研究型医院具有重要的理论意义.
作者：李继胜；王松灵；李文斌 刊期： 2018年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
