杨艳；陈丽灵；陈红；顾笑燕；吕金如
目的:探讨信息化背景下医学类院校外语教师专业发展的问题、需求和途径.方法:采用叙事研究方法对某医学类院校3位外语教师的专业发展历程进行描述、诠释和反思.结果:个体教师的专业成长具有特殊性和复杂性,与社会和学校的发展情况相关.面临的问题是缺乏系统性的信息化教学培训和有效的科研指导.结论:开展个性化的定制培训;实现校本培训的常态化和系统化;实现教师进修方式多元化;构建教师网络学习社群.
作者：史必如 刊期： 2018年第06期
目的:探讨临床医生的离职倾向并分析其主要影响因素.方法:运用问卷调查获得数据,采用相关性分析、回归分析方法探究影响因素.结果:震撼事件、负面工作情绪与离职倾向呈显著正相关(P＜0.05);职业嵌入与离职倾向呈显著负相关(P＜0.05).结论:震撼事件、负面工作情绪及职业嵌入是临床医生离职倾向的主要影响因素,可为医院管理者稳定医疗队伍进行有效干预提供理论依据.
作者：何飞英；耿庆山 刊期： 2018年第06期
在高等教育内涵发展与深化改革过程中,教材管理作为高校教学管理的重要组成部分,建立与现代高等教育教学相适应的新的教材管理体制机制成为迫切之需.福建医科大学于2013年实施了教材管理模式改革探索与实践,经过4年实践检验,切实提升了教材管理与服务教学能力及成效,值得普及推广.
作者：张丽芳；许能锋 刊期： 2018年第06期
目的:通过对本院临床医学专业认证前后临床实习教学质量的分析,为完善实习教学工作及构建更加合理的教学质量监控体系提供科学依据.结果:采用自建的量表和数学模型对临床实习教学质量进行评价的结果表明,2016年的临床实习教学质量(Mean=4.2471)比2014年的质量(Mean=3.5495)有明显的提高.结论:采用自建的量表和数学模型进行教学效果评价可信度高,具有较强的应用价值.
作者：胡子旺；齐硕；张新华；王文军；刘江华；文兰；陈国栋 刊期： 2018年第06期
以浙江某医学院校临床专业和非临床相关专业共680名在校生为调查研究对象,运用六维职业认同感问卷进行调查,采用方差分析和多元线性回归方法进行统计分析.方差分析结果表明,职业认同感问卷各维度得分在不同个体特征之间差异有统计学意义(P＜0.01);多元线性回归结果显示,职业认同感与部分个体特征间具有负相关,职业认同感受不同年级、高考志愿等个体特征影响.
作者：吴燕萍；沈丽娟；陈定湾；钟要红；章晔 刊期： 2018年第06期
目的:选取某高校教师作为研究对象,使用KANO模型分析课堂教学质量满意度及其影响因素.方法:应用KANO模型调查问卷,选取某高校93名教师进行调查,并通过质量属性分类法将教师课堂满意度进行分类.结果:教师总的教学质量满意度为81.82％,在30项教学需求中,3项为魅力属性,12项为期望属性,11项为必备属性,4项为无关属性.结论:通过KANO模型对高校教师教学质量的分析,可以有效从教师层面了解课堂教学质量的因素,有助于高校管理人员有针对性关注教师教学需求,从而改善高校教师教学质量.
作者：任丽平；张晓敏；管兰芳；朱天宇；王柳行 刊期： 2018年第06期
目的:了解订单定向医学生早期接触临床的效果.方法:特选取118名订单定向医学生作为研究对象,借助暑期社会实践,要求他们开展早期接触临床活动.然后,对他们社会实践的内容及效果进行问卷调查.结果:118名订单定向医学生对早期接触临床持肯定态度,且效果显著.讨论:低年级医学生开展早期接触临床具有明显优势;订单定向医学生提早进入基层医疗单位具有非常重要的意义;鼓励学生多动手,提高实践能力;规范早期接触临床的内容.
作者：胡笑甜；姚小康；徐卫琼；赵飞 刊期： 2018年第06期
目的:提高专业学位硕士研究生的临床能力和临床思维.方法:选取2014级专业学位研究生44人参加山东省组织的住院医师规范化培训,并对其综合评价.时间为进病房前、第一年、第二、第三年末总评价一次,共四次.结果:方差分析P＜ 0.001,组间SNK检验的两两比较,第1次和第3次、第4次分别为P＜ 0.05和P＜0.01,显示有统计学意义.结论:研究生参加规培能提高临床综合能力和临床思维,同时也提高了教学质量.
作者：顾晓翠；于洁；陈松兰 刊期： 2018年第06期
县级医院学科后备人才的管理和培养是医院可持续发展的关键.县级医院如何进行学科后备人才培养,浙江大学医学院进行了探索和实践,在培养目标、课程设置、过程培养、考试考核等方面进行了科学的设计,实践证明这种方法行之有效,对促进县级医院学科后备人才的培养和发展具有极大的推动作用.
作者：余美月；申屠礼明；陈艳 刊期： 2018年第06期
目的:探讨情景模拟教学法提升血液透析室护理带教的效果.方法:选取我院血液透析室的护理人员为研究对象,根据带教方式的不同分为实验组和对照组,其中实验组8人,采取情景模拟教学法带教;对照组7人,采取传统教学法带教,分析两组护理人员的护理质量和患者的护理满意度.结果:实验组在护理专业知识、护理技能、护理综合能力方面的得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义.接受实验组护理人员护理的患者对于医院的护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义.结论:采取情景模拟教学法能够获得更好的带教效果,护理人员的护理专业知识、护理技能和护理综合能力均能够得到有效提升,患者对于医院护理的满意度也能够到显著提高,是一种较为理想的护理带教方式.
作者：周慧；李红芍；娄丽妮；倪如梅 刊期： 2018年第06期
医学研究生教育在我国高等医学教育中处于重要地位.经过多年的发展,在我国已经形成了一套具有鲜明特色的医学研究生教育体系.对1986-2017年我国医学研究生教育论文的年代分布、研究主题进行文献计量分析,以便为我国医学研究生教育研究与实践提供定量的参考信息.
作者：李杏丽 刊期： 2018年第06期
针对临床医学教学过程中存在因知识量大、记忆及实践环节要求高而造成的学习策略优化问题,提出了一种智能化计算机辅助教学(ICAI)建模与学习策略优化方法.基于粗糙集(RS)方法进行教学信息提取,融合不完备数据.在此基础上引入机器学习(ML)方法,建立面向临床医学专业的ICAI模型,开发了应用原型系统,并进行了教学实验验证.此项工作能够为计算机辅助教学理论方面的研究提供借鉴,为智能化计算机辅助教学应用系统开发提供技术支持.
作者：陈树婷；周文霞；王珏 刊期： 2018年第06期
聊城职业技术学院通过对医学技术类专业实施“做学教一体化”教学模式实施效果的调研,找出了存在的问题,进行了原因分析,并就下一步如何深化教学模式改革,打造高效课堂,提高教学质量提出了建设性意见.
作者：孟凡云；冯桂芝；范海燕 刊期： 2018年第06期
口腔医学职业教育人才培养水平将直接影响基层医疗水平.目的:构建专业课程质量诊改体系[1],做到时时监控、处处反馈、不断提高专业教学质量,满足行业需要[2].方法:通过专业课程诊改机制建设、组织建设、制度建设,网络平台建设构建专业课程诊改体系.结论:三年的应用,专业教学质量不断提升,满足基层口腔全科医生岗位需要.
作者：马菲菲 刊期： 2018年第06期
目的:了解大学生对麻醉教育与专业有机结合方面的需求.方法:采用问卷调查,对中国医科大学采用纸质问卷,对其他7所大学网络问卷,随机抽取问卷,了解大学生的对麻醉教育与专业结合的需求情况.结果:就大学生对麻醉教学的需求情况、教学效果及就业情况等因素综合分析,发现需求多元化、多因素影响是目前麻醉教学的主要特点.结论:麻醉教学中使用专业和教学有机结合能提高学生们学习热情,达到更好的教学效果,且有利于日后的就业.
作者：韩光；赵平 刊期： 2018年第06期
目的:分析临床医学导师对研究生指导情况的评价.方法:以临床医学导师为研究对象,使用电子调查问卷调查导师对研究生指导情况的评价.结果:导师对研究生各方面表现总体满意度较高,但导师与研究生日常生活交流较少、交流频率偏低、研究能力和创新能力有待提高.结论:为提高临床医学研究生教育质量,应加强对研究生的多元化指导、增加与研究生见面交流沟通频率、提高研究生科研能力和创新能力的培养以及深化医教协同进一步推进临床医学研究生教育改革与发展等.
作者：徐凌霄；马振秋；王黎芳；王兆品 刊期： 2018年第06期
目的:探讨TBL教学法联合临床病例讨论在麻醉科临床教学中的应用方法和应用效果.方法:选取在我院麻醉科实习的学生30名,平均分为两组,对照组15名,采取传统的教学模式进行教学,实验组15名,采取TBL教学联合临床病例讨论的方式进行教学,分析教学效果.结果:实验组学生在专业知识、专业技能以及综合能力得分方面均明显高于对照组,实验组学生对于临床带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:采取TBL教学联合临床病例讨论的方式能够取得更好的教学效果,学生的专业知识、专业技能以及综合能力均能够获得明显的提升,学生对于医院临床带教的满意度也能够得到较大的提升,是一种较为理想的麻醉科临床教学方式.
作者：叶永青 刊期： 2018年第06期
目的:探讨以岗位胜任力为导向的CBL联合PBL教学法在中医急诊临床教学中的应用效果.方法:选取2015年5月至2016年5月年在我院急诊科参加住院医师规范化培训的研究生共48人随机均等分为试验组和对照组,试验组和对照组分别采用CBL联合PBL教学法及传统LBL教学法进行授课,急诊科进科前和出科前进行理论知识测试;出科前进行实践操作考核及问卷调查以评估学习效果.结果:与对照组相比,CBL联合PBL组在临床操作能力、自我学习沟通能力方面差异具有统计学意义(P＜0.05),在中西医临床诊疗能力、信息技术能力、医学人文素养和理论成绩方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论:以岗位胜任力为导向的PBL联合CBL教学法在中医急诊临床教学中应用有助于提高医学生的临床操作能力、自我学习和沟通能力.
作者：刘福生；王苏妹；刘锦；郑香春；李淑芳；朱颖；沈威；潘惠惠；方晓磊 刊期： 2018年第06期
目的:探讨肿瘤患者静脉输液港患者非计划性拔管的原因.方法:对2010年4月-2017年6月本院1002例埋植输液港患者的临床资料做回顾性分析.分析输液港非计划性拔管的发生率、发生原因.结果:非计划性拔管的发生率为5.7％(57/1002).发生原因包括导管相关性感染8例,导管异常5例,输液港异常10例,因不了解输液港长期留置的利弊而在化疗疗程结束即刻要求拔除34例.结论:植入输液港前需充分评估患者体质,选择合适的导管,植入后规范使用和合理维护,并需做好患者教育.
作者：俞新燕；华于琴；尤林燕；项丽萍 刊期： 2018年第06期
目的:研讨肱骨外科颈骨折患者经锁定钢板与交锁髓内钉内固定手术治疗的临床价值.方法:选择2016年5月-2017年11月我院收治的56例肱骨外科颈骨折患者参与实验,入选患者按随机数表法划入两组,对照组(n=28)接受锁定钢板内固定术治疗,观察组(n=28)接受交锁髓内钉内固定术治疗,对比评估两组的手术处理情况,包括手术时间、出血量、骨折愈合时间及远期疗效等指标.结果:与对照组相比,观察组的手术时间、手术优良率基本无差异,无统计学意义(P＞0.05),但观察组的出血量及骨折愈合时间显著优于对照组,对比有统计学意义(P＜0.05).结论:交锁髓内钉内固定的手术时间、远期疗效与锁定钢板内固定基本相当,但术中出血少、骨折愈合快,相对更适合作为肱骨外科颈骨折患者的一种首选手术方案.
作者：张伟；陈芒芒；黄力鹏 刊期： 2018年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
