徐漫欢；苏苗赏
目前医学院校的临床技能操作教学采用模型教学,存在场地、时间等诸多限制,学生在真实病人身上操作的机会也很少.运用PDCA循环指导教学改革,引入“虚拟医院”虚拟实训系统辅助传统教学模式,通过课程满意度问卷和OSCE成绩对比,发现该系统受到学生的欢迎,并能提高学生临床技能操作成绩.接下去的PDCA循环将进行不断改进,探索传统教学模式与新兴技术相结合的新篇章.
作者：王力；邓晶；周雅；戴玉英；朱宁；蒋建平 刊期： 2017年第06期
目的:探讨信息化展演教学在儿科学临床教学的实践效果.方法:选取我院儿科实习生36名,随机分为心血管组、血液组、呼吸/消化组(n=20).通过信息化展演本专业的病例进行实践教学,以规范化培训的结业试卷考察带教效果,自制调查问卷反馈信息化展演的优缺点,统计三组实习生测评情况及问卷调查结果.结果:在教学实践方面,信息化展演教学组理论成绩、体格检查成绩的评分均高于未接受培训组(P＜0.05);对实践教学满意度均显著高于非培训组(P＜0.05).结论:在儿科实习生实践教学中,信息化展演教学法能提高实习生对病情的判断、辅助检查的判读、提高诊断的准确性,值得在儿科推广.
作者：贺锦华；陈艾；陈芷；潘艳莎 刊期： 2017年第06期
优质的PBL案例是学生进行有效PBL学习的前提条件.然而,撰写适合于低年级医学本科生学习的PBL案例绝非易事.结合基础医学整合课程中PBL案例的撰写体验和应用反馈,对PBL案例教学目标的设立、临床病例的改编、PBL案例指南编写以及案例审核与完善等过程做出思考与总结.
作者：何春燕；苗丽霞；张澄宇；武军驻；商亮；余峰；韩莉 刊期： 2017年第06期
目的:探析恶性肿瘤患者用消癌平注射液通过外治多途径手段治疗对其病情以及相关并发症的干预效果.方法:选取本院2013-2015年期间收治确诊为恶性肿瘤患者相关临床数据并从中抽取60例.根据患者接受治疗手段差异将其分为对照组与观察组,每组各有患者30例,所对应治疗方式分别为恶性肿瘤常规对症治疗以及联合消癌平注射液外治法多途径治疗.疗程后评估患者肿瘤病情以及并发症情况.结果:疗程后观察组患者癌症病情缓解率明显高于对照组,组间数据差异统计学处理提示有意义(P＜0.05);对患者用KPS量表进行疗效评价,提示对照组治疗后评分提高率为10.0％,观察组治疗后评分提高率为36.7％,组间差异统计学处理提示有意义(P＜0.05).结论:恶性肿瘤患者接受常规支持治疗对病情的控制干预并不如人意,联合消癌平注射液能够有效提高预后质量并控制并发症情况,其外治法存在多种途径可选择,对患者生活质量和治疗依从性均有积极影响,值得推广.
作者：邱学科 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医学生自卑感和就业压力的水平及二者关系.方法:采用大学生自卑心理问卷、大学生就业压力问卷对长春市某医学专科学校1030名大学生进行调查.结果:(1)不同程度自卑感的医学生其就业压力存在显著差异.(2)自卑感对就业压力有显著正向预测作用.结论:医学生的就业压力与自卑感水平存在显著关联,自卑感会对就业压力产生显著影响.
作者：张昭；王波；柴晶鑫；高婷婷；梅松丽 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医学生拖延行为与成就动机、时间管理倾向的关系.方法:利用拖延问卷、成就动机量表和时间管理倾向量表对300名医学生进行调查.结果:医学生拖延行为量表得分(2.48±0.56).拖延行为在人口学变量上无显著差异(P＞0.05);拖延行为与成就动机、追求成功显著负相关(P＜0.001),与避免失败显著正相关(P＜0.05);拖延行为与时间管理倾向显著负相关(P＜0.001);时间管理倾向与避免失败显著预测拖延行为,预测量达23％.结论:医学生拖延行为处于中等水平,时间管理倾向和避免失败是影响拖延行为的重要因素.
作者：崔玉玲；倪守建；白月菡 刊期： 2017年第06期
目的:调查分析医学影像学专业本科生考研动机及影响因素.方法:采用调查问卷对某高校医学影像学专业本科毕业生进行调查.结果:60.2％的毕业生选择考研.考研动机有就业压力、父母期望等;选择报考学校原因有学校影响力大、学校离家近等.多因素logistic回归表明班委成员、学习成绩等为考研影响因素.结论:高校、学生及其家人、社会应理性对待就业和考研问题.
作者：孟维静；卢官庐；龙金凤；孙业全；董鹏 刊期： 2017年第06期
目的:探讨Sandwich教学法在专升本护生社区护理学教学中的应用效果.方法:将59名护生随机分成实验组和对照组,两组分别采用Sandwich教学法和传统教学法授课,比较其自我效能感、团队凝聚力和理论成绩.结果:干预后两组护生自我效能感比较差异有显著统计学意义(P＜0.01),团队凝聚力、理论成绩比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:Sandwich教学法有利于专升本护生社区护理学理论知识的掌握,能够提高护生自我效能感和团队凝聚力.
作者：王辉；赵培忠 刊期： 2017年第06期
目的:从跨文化的视角探讨来华中医留学生对中医的认知过程及学习策略.方法:采用问卷调查、访谈、参与式观察等研究方法.结果:中医留学生对中医的认知过程经历了三阶段螺旋式上升模式:消极接受—冲突(积极接受)—影响;其对中医的认识水平经历了从治病技术—文化内核—生活方式的三个递进层次.结论:留学生对中医的认知过程是外国人如何接受中医的缩影,对中医教育如何走向国际具有指导意义.
作者：张红霞 刊期： 2017年第06期
目的:描述护理本科大一新生专业认同现状,并探讨其影响因素.方法:选取福州市两所普通高等医学院校的539名全日制护理学专业大一新生进行问卷调查.结果:护理本科大一新生专业认同得分(84.13±9.45)分;性别、录取方式、就读原因、高中文理科、担任学生干部等是护理本科新生专业认同的影响因素.结论:护理本科新生专业认同处于一般水平,应采取有针对性措施加强护理本科新生专业认同的培养.
作者：许小琴；何斐；张旋 刊期： 2017年第06期
教师教学能力是教师职业生涯中的核心内涵,教学能力需要长时间的经验积累和不断改进才能达到一定的高度,过程复杂而且漫长.当青年教师逐渐成为教师队伍中的主干时,怎样将青年教师的教学能力快速有效地提高是要探讨的主要问题.通过现状分析,探索一条适合青年教师教学能力培养的道路,进一步促进青年教师教学能力的稳步提升.
作者：崔莹；薄红；郭劲松；郭庆峰；高岳；陈健 刊期： 2017年第06期
目的:研究诺和锐30特充药物方案辅助饮食干预对妊娠期糖尿病孕妇实验室指标及妊娠结局的影响.方法:选择GDM孕妇160例随机分为对照组和实验组各80例,对照组给予诺和锐30特充,实验组在对照组的基础上给予饮食干预.比较两组血糖指标、孕妇和新生儿的并发症.结果:实验组孕妇血糖指标显著低于对照组(P＜0.05);实验组孕妇并发症、新生儿并发症发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论:诺和锐30特充药物方案辅助饮食干预可以降低妊娠期糖尿病孕妇的血糖指标,孕妇和新生儿的妊娠结局较好.
作者：张益苹 刊期： 2017年第06期
住院医师规范化培训是培养满足临床需要的合格医师的重要途径,也是当前医疗改革的重要内容之一.其中,外科学轮转是住院医师规范化培训中的重要环节.由于外科培训有自身的特点,通过分析住院医师在外科规范化培训中存在的问题,并在此基础上提出了一些相应的对策和策略,旨在提高住院医师在外科规范化培训中的质量.
作者：黄省利；刘颖；武玥兴；刘原 刊期： 2017年第06期
目的:观察精细化护理管理在预防神经外科患者术后泌尿系感染的应用效果.方法:选择198例神经外科患者按照住院时间顺序,分为对照组和观察组各99例,对照组接受常规护理,观察组接受精细化护理,观察两组患者术后泌尿系统感染的发生情况、对疾病及预防感染措施的了解程度、对护理工作的满意度.结果:观察组患者术后的泌尿系统感染、压疮、颅内感染发生情况均明显少于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组呼吸系统感染例数差异无统计学意义(P＞0.05).观察组问卷平均分、护理满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:精细化护理有效降低患者术后泌尿系统感染,提高护理满意度.
作者：应红峰；林美红 刊期： 2017年第06期
目的:探索护理技能大赛中护理案例分析的训练模式.方法:指导教师运用苏格拉底询问法对我校自2013-2015年参加全国及天津市多项护理技能大赛选手进行护理案例分析的评判性思维训练,赛后对参赛情况及案例分析考试成绩总结分析,结合指导教师和参赛选手座谈对培训效果进行评价.结果:参赛选手在大赛中取得了优良的成绩.结论:通过培训使参赛选手学会了案例分析临床思维方法,同时也推进了护理专业教学改革.
作者：陈颖；卢迪 刊期： 2017年第06期
目的:了解昆明医科大学MBBS留学生的学习现状.方法:采用问卷调查的形式,运用SPSS19.0数据分析软件对留学生的自主学习意识和自主学习能力进行分析.结论:留学生具有较强的自主学习意识和自主学习能力,教学中应采取多样的教学方式,发挥留学生的特点,提高MBBS留学生的培养质量.
作者：杨志鸿；叶频；王燮；徐若冰；邹英鹰 刊期： 2017年第06期
通过对第二届宁夏大学生化学实验技能竞赛学生科学素养的调查发现,学生科学素养水平较高,但对科学方法的掌握和应用存在欠缺之处,对科学精神的理解不足.培养大学生科学素养,要加强科学方法教育,应重视和加强对科学精神的培养.
作者：曹菊琴；李玲；许红平 刊期： 2017年第06期
目的:对比传统切除术与麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的临床治疗效果.方法:采集我院2010年1月至2016年12月收治的752例乳腺良性肿瘤患者作为观察对象,根据手术方式的不同将患者分为甲、乙两组,2010年1月到2015年4月采用传统切除术治疗的465例乳腺良性肿瘤患者作为甲组,2015年5月到2016年12月采用麦默通微创旋切术治疗的287例乳腺良性肿瘤患者作为乙组,比较两组患者治疗效果.结果:经过一系列的相关治疗后,麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的平均手术时间,术中患者平均出血量、术后的平均瘢痕大小、患者平均住院天数均明显小于传统切除术,P＜ 0.05,两组对比有统计学意义.结论:麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤比传统切除术治疗乳腺良性肿瘤的临床效果更好,其手术时间短、术中患者出血量少、术后瘢痕小,患者康复速度快,是治疗乳腺良性肿瘤的佳手术治疗方法,值得在临床上大力推广.
作者：张松静 刊期： 2017年第06期
结合人体胚胎学课程的特点,研究基于微课的翻转课堂模式应用于人体胚胎学教学的必要性.文章围绕人体胚胎学教学现状分析、改革的必要性,以我院2014级临床医学本科影像诊断专业的学生为研究对象,从案例设计到具体实际应用,结果证实了基于微课的翻转课堂教学模式能够有效提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣.将翻转课堂的特点融入到人体胚胎学教学中具有广阔的发展前景.
作者：莫艳秀；陈晓岚 刊期： 2017年第06期
古往今来,医学都倡导以人为本,培养具备人文精神的当代医疗工作者的关键是加强医学院校的人文教育.文章剖析了中医院校医学人文教育的现状及存在的问题,阐述了改进的办法和措施,包括加强理念培养、改进教学模式及弘扬中医文化等.
作者：郭梦舟；吕宾；孟立娜 刊期： 2017年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
