曹菊琴；李玲；许红平
结合人体胚胎学课程的特点,研究基于微课的翻转课堂模式应用于人体胚胎学教学的必要性.文章围绕人体胚胎学教学现状分析、改革的必要性,以我院2014级临床医学本科影像诊断专业的学生为研究对象,从案例设计到具体实际应用,结果证实了基于微课的翻转课堂教学模式能够有效提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣.将翻转课堂的特点融入到人体胚胎学教学中具有广阔的发展前景.
作者：莫艳秀；陈晓岚 刊期： 2017年第06期
目的:评价微课辅助教学模式在儿童口腔医学教学中的应用效果.方法:选择2010级和2011级口腔医学本科专业学生为研究对象,前者采用传统教学模式,后者采用微课辅助教学模式,并以理论和实践考试及问卷调查进行效果评价.结果:考试中两组成绩有显著差异.问卷调查表明微课辅助教学模式在培养学生综合能力方面起到更好效果.结论:微课辅助教学模式更有利于培养学生的综合素质,提高教学质量.
作者：徐冬雪；李益玲；盛婷；曾素娟；李唐萍 刊期： 2017年第06期
采用定量调查的形式对某医学院校759名非医学专业在校大学生进行问卷调查,了解学生专业认知现状及态度,立足该部分学生认知特点和心理特点,指导学校做好职业发展规划指导工作,适时进行专业思想的稳定性教育,增强其专业认知水平和情感接纳程度,使其能以更积极的态度完成专业学习.
作者：刘海霞；王玖；李新征；胡乃宝；韩春蕾 刊期： 2017年第06期
目的:了解该校实施学分制的效果,分析在学风建设中存在的问题、产生的原因,并以此来提出解决问题的对策.方法:随机抽取110名学生进行问卷调查.结果:该校医学生的学习目标缺乏,学习动力不足,学习纪律观念弱,自主学习能力较差.对策:在培养的过程中,学校应通过提高教师素质,科学管理、专业思想教育等办法,来加强医学院校的学风建设.
作者：胡笑甜；姚小康；徐卫琼；赵飞 刊期： 2017年第06期
制定和推广中医药教育国际标准,规范中医药国际教育秩序、提高教学质量,促进中医药教育与国际社会各方面接轨的步伐迫在眉睫.以《世界中医学本科(CMD前)教育标准》和《世界中医学专业核心课程》两项国际标准为依据,规范世界中医学课程教材的编写和翻译,同时开展世界中医学本科教育的专业认证,将成为世界中医药教育标准化发展的有益探索.
作者：李玲玲 刊期： 2017年第06期
目前医学院校的临床技能操作教学采用模型教学,存在场地、时间等诸多限制,学生在真实病人身上操作的机会也很少.运用PDCA循环指导教学改革,引入“虚拟医院”虚拟实训系统辅助传统教学模式,通过课程满意度问卷和OSCE成绩对比,发现该系统受到学生的欢迎,并能提高学生临床技能操作成绩.接下去的PDCA循环将进行不断改进,探索传统教学模式与新兴技术相结合的新篇章.
作者：王力；邓晶；周雅；戴玉英；朱宁；蒋建平 刊期： 2017年第06期
目的:探讨综合干预对康复期精神分裂症患者的改善作用.方法:选择78例在我院门诊治疗的精神分裂症康复期患者,随机分为对照组37例和观察组41例,对照组接受一般干预,观察组接受综合干预,观察两组患者干预前后PANSS、MRSS、SDSS、ADLS评分变化,用药依从性及复发情况.结果:两组患者干预前的各基线评分差异无统计学意义(P＞ 0.05);干预后1年,两组患者各项评分均有明显改善,差异具有统计学意义(P＜0.05).对照组患者服药依从性改善16例(43.24％),观察组服药改善32例(78.05％),差异显著(P＜0.05);对照组有2例复发,观察组有1例,差异无统计学意义(x2=0.463,P＞0.05).结论:综合干预对康复期精神分裂症患者的改善作用优于常规康复干预,值得临床推广使用.
作者：李琼爱；胡芳珍；范德康；施俊霞 刊期： 2017年第06期
在传统模式的基础上探索智慧融合式培训模式,调查对外科专业规培住院医师进行基于微信平台辅助的腹腔镜基本技能培训实践效果与学员心理因素影响.初步实践效果良好,微信辅助教学法一定程度地优化了培训效果,明确外科专业规培住院医师的心理特点及焦虑情绪对培训效果所产生的影响.
作者：李薇；马思原；邓芮；刘家乐；闫麦冬 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医科院校大学新生社会适应与手机依赖的关系及其自尊的中介作用.方法:采用中国大学生适应量表、大学生手机成瘾倾向量表和自尊量表对浙江某医科院校347名大学新生进行测量.结果:社会适应与手机依赖和自尊的相关显著,自尊在社会适应与手机依赖之间起部分中介作用.结论:提升医科院校大学新生的社会适应能力,提高自尊水平,有利于降低其手机依赖状况.
作者：丁娜妮；涂小莲；沈怡佳；张国华 刊期： 2017年第06期
文章以教学过程为切入点,依据VICS分类系统对体育教学行为分为14项,运用信息熵原理对其进行量化分析,结果显示:14项语言行为分布基本合理且较均匀,课堂变量随机性大,课堂教学形式灵活;体育课信息熵为Hi=2.13,表明本次课具有较高知识信息量和知识传输量,冗余度较小,说明本次课具有较高知识传输率.
作者：牛建军；王枫林；华立平 刊期： 2017年第06期
目的:探讨精神康复理念融入临床护理教学的效果.方法:以我院精神科108名护理专业实习学生为研究对象,分为精神康复理念组(54名)与传统教学组(54名),比较两组考核情况.结果:精神康复理念组实习后理论知识合格率与操作技能合格率分别为94.44％、92.59％,分别高于传统教学组的70.37％、66.66％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:将精神康复理念融入临床护理教学中,有助于护生理论知识与操作技能的提高,值得在精神科临床护理教学中应用与推广.
作者：陈奇文 刊期： 2017年第06期
护理专业学生的的临床实习是一个非常重要的阶段,该阶段将书本理论知识与实践充分地结合在一起,能有效提高护生的护理专业技能,护生的手术室实习也是一个关键的环节.以往手术室护理实习带教常常使用师徒式带教模式,这种带教模式不能较好地满足工作及形势需要.而WORLD模式则弥补了传统手术室护理实习带教中的不足,也能更好地培养学生的自主学习及解决实际问题的能力.本次实验研究将重点探讨分析下WORLD模式在手术室护理实习带教中的应用效果及可行性.
作者：陆秀娟 刊期： 2017年第06期
目前,微课作为一种新型的教学资源和学习方式,已成为国内学者研究的热点.微课以其个性化学习、类型多样、情景真实等优势,为人体生理学的教与学提供了优越的平台.文章以心脏的机械活动为例,阐述生理学微课设计与制作的过程,以期为微课设计开发建设提供参考.
作者：白瑞樱；李晓娟；罗晓秋；李东亮 刊期： 2017年第06期
目的:对北京大学口腔医学院八年制口腔医学专业口腔临床药物学考试成绩和试卷质量进行分析与评价,了解试卷质量和学生的学习情况,评价教学质量,为进一步的教学改革提供依据.方法:采用SPSS统计软件和教学测量学的原理和方法对试卷的信度、难度、区分度和成绩进行分析.结果:2009、2010、2011级平均成绩分别为81.60、83.64、87.10分,标准差为7.48、7.34、8.42,信度系数分别为0.784、0.737、0.792,呈负偏态分布;试卷难度系数分别为0.82、0.84、0.87,区分度分别为0.18、0.19、0.32;试题中难度系数较高的是简答题和问答题,区分度较好的是翻译题、单选题和问答题.结论:学生成绩较好,试卷整体难度偏易,部分题型的难度和区分度不理想,试题质量有待提高.
作者：赵电红；董美丽；刘立婷；韩蕊；谢来洪；郑利光 刊期： 2017年第06期
目的:探讨妇科门诊患者生殖道感染状况、影响因素及其预防控制.方法:将我院600例进行妇科检查的妇女资料进行回顾性分析.将其中的280名健康体检妇女分为对照组,将320例妇科门诊处就诊患者划为观察组.分析两组生殖道感染状况及其影响因素.结果:对照组105例生殖道感染患者,观察组有228例生殖道感染患者.两组患者感染的种类均以阴道炎为主,其次为宫颈炎、盆腔炎、附件炎等.且观察组阴道炎、盆腔炎、附件炎的感染人数高于对照组,对比差异显著.结论:妇科门诊生殖道感染患者的生殖道感染种类较多,必须做好生殖道感染预防及干预工作,增强妇女对生殖道健康、性病预防的意识.
作者：罗培英；王莉芬 刊期： 2017年第06期
目的:对比传统切除术与麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的临床治疗效果.方法:采集我院2010年1月至2016年12月收治的752例乳腺良性肿瘤患者作为观察对象,根据手术方式的不同将患者分为甲、乙两组,2010年1月到2015年4月采用传统切除术治疗的465例乳腺良性肿瘤患者作为甲组,2015年5月到2016年12月采用麦默通微创旋切术治疗的287例乳腺良性肿瘤患者作为乙组,比较两组患者治疗效果.结果:经过一系列的相关治疗后,麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的平均手术时间,术中患者平均出血量、术后的平均瘢痕大小、患者平均住院天数均明显小于传统切除术,P＜ 0.05,两组对比有统计学意义.结论:麦默通微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤比传统切除术治疗乳腺良性肿瘤的临床效果更好,其手术时间短、术中患者出血量少、术后瘢痕小,患者康复速度快,是治疗乳腺良性肿瘤的佳手术治疗方法,值得在临床上大力推广.
作者：张松静 刊期： 2017年第06期
目的:研究拟探讨八年制医学生实习阶段开展全病程管理教学方法的效果.方法:2016年61名八年制医学生实习阶段应用全病程管理教学方法,对参与师生进行问卷调查,分析此教学方法的优缺点.结果:师生接受并赞同这种教学方式,与传统实习方式相比,全病程管理教学有利于理论与实际结合、全面掌握疾病的诊治,提高文献查阅和科研写作能力.结论:全病程管理教学方法能提高临床实习效果,值得推广.
作者：付瑶；王天兵；熊健；陈江天；朱凤雪；姜冠潮；王建六 刊期： 2017年第06期
目的:探讨医学生自卑感和就业压力的水平及二者关系.方法:采用大学生自卑心理问卷、大学生就业压力问卷对长春市某医学专科学校1030名大学生进行调查.结果:(1)不同程度自卑感的医学生其就业压力存在显著差异.(2)自卑感对就业压力有显著正向预测作用.结论:医学生的就业压力与自卑感水平存在显著关联,自卑感会对就业压力产生显著影响.
作者：张昭；王波；柴晶鑫；高婷婷；梅松丽 刊期： 2017年第06期
目的:观察精细化护理管理在预防神经外科患者术后泌尿系感染的应用效果.方法:选择198例神经外科患者按照住院时间顺序,分为对照组和观察组各99例,对照组接受常规护理,观察组接受精细化护理,观察两组患者术后泌尿系统感染的发生情况、对疾病及预防感染措施的了解程度、对护理工作的满意度.结果:观察组患者术后的泌尿系统感染、压疮、颅内感染发生情况均明显少于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05);两组呼吸系统感染例数差异无统计学意义(P＞0.05).观察组问卷平均分、护理满意度评分明显高于对照组(P＜0.05).结论:精细化护理有效降低患者术后泌尿系统感染,提高护理满意度.
作者：应红峰；林美红 刊期： 2017年第06期
目的:了解某医科高校预防医学专业大学生社会实践活动现状.方法:利用问卷对1010名大学生进行调查.结果:大学生参加社会实践目的、频率存在年级差异;社会实践能力的主要影响因素为实践活动、综合素养等;存在的主要问题是活动时间短、重视不足等;建议专业实践基地多样化、社会实践活动规范化等.结论:高校应加强社会实践的多理念、多层次宣传教育,提升社会实践的系统性、规范性、多样性、科学性,体现社会实践的不同年级特色.
作者：张靖伟；张志红；孙明璇；白剑英；梁瑞峰；张红梅；王彤；李薇 刊期： 2017年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
