李秀珍；孙钰
目的:搭建基于智能移动终端的远程牙科全英教学数字化电子书,该电子书包括主要授课的文案PPT、视频以及参考文献,同时有互动教学及延伸阅读板块,大程度利用整合各类教学资源.方法:参照人民卫生出版社的《口腔科学》及《Oxford Handbook of Clinical Dentistry》,进行内容架构的编排,同时通过搜索相关内容的视频和图片,采用iBooks Author进行内容编排,完成电子书制作.结果:完成电子书的制作,采用iBooks格式,学生可自由下载进行阅读,包括视频和图片的观看.结论:基于智能移动终端的远程口腔科学全英教学数字化电子书在教学上解决全英教材缺乏问题以及课时限制问题,学生可在课外进行阅读浏览,同时也可作为临床医生对口腔疾病查阅的电子工具书.
作者：辛蔚妮；吴洁 刊期： 2017年第07期
教学质量监控体系是提高教学质量,保障医学院校实现临床医学专业认证目标的重要措施.大连医科大学第二临床学院为保障临床医学生培养质量,以临床医学专业认证为契机,探索构建以“教学管理,专家评估,学生评价”为一体的“三维立体”教学质量监控体系,明确各级职责,完善教学质量监控依据和流程,对临床教学各个环节予以监控,以全面提高临床医学生的培养质量.
作者：姚娓；王绍武；刘勇；吴佳颖；赵莉；张雪；刘晓岚；王乃琪 刊期： 2017年第07期
目的:评价PBL结合CBL教学法对医学生临床教学效果的影响.方法:电子检索1990年1月至2016年3月国内外PBL结合CBL教学法对医学生的临床教学效果的随机对照试验,进行文献质量评价后,采用RevMan 4.2软件进行数据分析.结果:共纳入9个RCT,614名医学生.Meta分析显示,PBL结合CBL教学法医学生自主学习能力、临床思维、团队合作、沟通交流均优于传统教学模式.结论:PBL结合CBL教学法可提高学生自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力和沟通交流能力等临床综合能力.
作者：梁敏余；李金秋 刊期： 2017年第07期
目的:观察沙利度胺与NP方案联合治疗晚期非小细胞肺癌的疗效及对炎症因子和VEGF的影响.方法:将80例晚期非小细胞肺癌患者随机分为实验组和对照组,每组各40例,对照组单纯采用NP化疗方案治疗,实验组采用沙利度胺与NP方案联合治疗,3周为1个周期,治疗2个周期后进行WHO实体瘤近期疗效评,治疗前、后采用ELISA法检测VEGF、TNF-a和IL-6水平.结果:实验组的临床有效率和获益率均明显高于对照组(均P＜ 0.05).实验组治疗后TNF-a和IL-6明显低于治疗前(P＜0.05),而对照组无明显变化(P＞0.05);实验组治疗后VEGF无明显变化(P＞0.05),而对照组明显升高(P＜0.05).结论:沙利度胺与NP化疗方案联合能起到协同提高化疗抗肿瘤效果,提高临床有效率,作用机制与其抑制新生血管形成的促进因子,降低VEGF、TNF-a和IL-6水平有关.
作者：郑单萍 刊期： 2017年第07期
为提高医学生应对执业助理医师资格考试的能力和帮助医学生通过行业准入考试,重庆三峡医药高等专科学校儿科教研室对临床医学专业学生开展了对接执业助理医师资格考试的儿科教学改革与探索,研究分实验班和对照班两组教学,期末参加模拟执业助理医师资格考试的儿科学考试,结果显示实验班平均成绩明显高于对照班平均成绩,两组样本经t检验,P＜ 0.05,有统计学意义,此项教学改革能提高医学生的应试能力和学习成绩,提高我校毕业生参加执业助理医师资格考试的通过率.
作者：邓冰清；杨珊；蒋祥林；张明泉 刊期： 2017年第07期
随着教育国际化进程的加快,我国医疗卫生条件的迅速发展,医学来华留学生人数迅速增长.医学来华留学生的教育具有特殊性,医学教育的重要组成部分——临床实践,要求学生与本地患者面对面的交流.因此,为确保医学来华留学生在国内临床实践的顺利完成,汉语教学在医学院的学习中起了非常重要的作用.医学汉语水平的提高增加了留学生对课程的理解、提高了课堂上教学的互动力,为后期附属医院的临床见习、实习夯实了基础.
作者：王利；钱慈航；杨益中 刊期： 2017年第07期
目的:探讨中风恢复期患者采用中医康复护理模式进行干预的护理效果.方法:本研究共入选62例患者,将其分为对照组和实验组.实验组采用中医康复护理进行干预,具体包括情志、饮食、生活护理、语言康复护理、针灸治疗、推拿按摩等,对照组采取传统护理模式.对照两组患者的满意度及护理效果.结果:实验组满意度明显高于对照组(P＜0.05).同时,实验组患者治疗总有效率高于对照组(P＜0.05).结论:采取中医康复护理对中风恢复期患者进行护理干预的效果明显,提高了患者满意度.
作者：张罗 刊期： 2017年第07期
目的:探讨任务驱动教学(TBL)整合案例教学(CBL)在内分泌教学中的应用及成效.方法:石河子大学医学院临床医学专业本科两个班随机分为实验班和对照班,实验班采取TBL结合CBL教学法,对照班采取传统教学法教学.结果:实验班理论考核成绩和教学效果综合评价均优于对照班(P＜0.05).结论:TBL结合CBL教学法应用到内分泌教学中提高了教学质量.
作者：火睿；田书信 刊期： 2017年第07期
目的:探讨PBL教学在中医院校研究生神经病学教学中的可行性与教学效果.方法:以50名针灸推拿专业研究生为研究对象,分为两组,其中1班实验组,采用PBL结合LBL教学法;2班为对照组,采用LBL教学法.比较两组间理论考试成绩,同时学生自我评价及教学效果评价.结果:期末考试理论总成绩实验组(77.92±7.80)分优于对照组的(72.80±7.49)分(P＜0.05),其中PBL教学内容占总成绩40％,实验组(32.24±3.55)分高于对照组的(27.88±3.23)分(P＜0.001),差异有显著性;学生自我评价实验组(48.9±6.4)分高于对照组的(43.4±6.5)分(P＜0.05);对教学意见反馈:实验组总满意度92％,对照组总满意度80％.结论:在中医院校的神经病学教学中实施PBL教学是可行的,同时也达到较好的教学效果.
作者：张丽萍；吴建浓；戚观树；侯群；蒋艳 刊期： 2017年第07期
目的:探讨以学生为主体的情景教学模式在临床护理教学中的应用效果.方法:选取血液化疗科护理学生84名并随机分组,实验组42名采用以学生为主体的情景模式进行护理教学,对照组42名采用传统教学模式,观察并比较各组教学效果.结果:实验组考试成绩评分、教学满意度评分均显著高于对照组,P＜ 0.05差异具有统计学意义.结论:血液化疗科护理教学中应用以学生为主体的情景教学模式可显著提升教学质量,有利于培养具有扎实理论知识与过硬操作能力的高素质护士.
作者：林小莲 刊期： 2017年第07期
运用比较研究法,比较中美两国排名前十的护理院校在本科护理教育理念和培养目标方面的异同,旨在为学习和借鉴美国先进的护理人才培养模式、改革我国本科护理教育提供依据.
作者：唐青；郭瑜洁；李萍；杨蕾；项俊之 刊期： 2017年第07期
按照“理解为先的逆向教学设计模式”UbD课程设计法的“明确预期的学习结果”、“确定能证明学生达到预期学习结果的证据”和“安排相关的教学活动”三个步骤,合理构建生理学教学中的具体单元内容,终获得新的教学启示.
作者：杨晶；王川；腾旭；王礼；董京辉；王喆；刘宜先；武宇明 刊期： 2017年第07期
目的:了解医学院校本科生创新素质培养的主要影响因素.方法:运用自编调查问卷,对某医学院校三个专业三个年级498名本科生的创新素质及相关影响因素进行调查分析.结果:专业、学习成绩、是否担任学生干部以及学校创新培养环境、教师创新力对大学生创新素质的影响有统计学意义(P＜0.05);进入回归方程的因素主要包括专业、是否担任学生干部、学校提供的交流合作机会及教师创新思维能力等.结论:医学生的创新素质显著高于其它两个学科;大学生创新素质的培养需要学校提供充足的人力、财力、物力资源的支持.
作者：胡善菊；朱宇航；匡淘金 刊期： 2017年第07期
目的:探讨阅片比赛应用于组织学与胚胎学教学中的教学效果.方法:在湖南中医药大学2015级中西医结合专业随机取4个班,2个小班采用教师传统教学方法(对照组),2小班进行阅片比赛融入传统教学中(实验组),终进行试题考试和问卷调查,分析两种教学方法的终效果.结果:客观考试结果表明,实验组期末考核成绩明显优于对照组;结论:阅片比赛能够调动学生们的学习积极性,提高教学效果.
作者：刘畅；李迎秋；孙晓峰；宋厚盼；陶穗菲；刘梦琳；赵爱明 刊期： 2017年第07期
为了提高医学全英文教学水平,前往新加坡国立大学医学院学习如何开展全英文教学.在学习期间从医学教育的硬件及软件方面都产生了深刻的体会.本文就新加坡国立大学医学院的教学特色进行阐述.
作者：罗海芸；杨建宇；李晨；熊云霞；黄宁；郭英；蒲里津 刊期： 2017年第07期
万古霉素是糖肽类抗菌药物,具有三重杀菌作用,可以改变细胞膜的通透性,抑制细菌细胞壁的合成,能够阻碍细菌RNA的合成,万古霉素的这些杀菌作用能够延迟耐药菌的出现,延长患者对药物的敏感性.万古霉素对于治疗耐甲氧西林金黄色葡萄球菌感染有重要的作用,但是疗效会受到多方面因素的影响.建立有效的血药浓度监测方法十分重要,对于治疗临床用药,进行个体性治疗,降低不良反应有重要的意义.本文主要探讨万古霉素血药浓度监测方法的建立和稳定性.
作者：徐慧；张秀华 刊期： 2017年第07期
目的:了解普通大学医学生的学习、生活状态.方法:从学习时间、思想认识、参加社团、家庭情况、未来规划等方面对大学二年级学生进行调查分析.结果:该校受调查的二年级学生自主学习能力欠佳,对就业环境严峻性认识不足.结论:教育者应激发学生的学习兴趣,使其树立端正的学习态度和长远的学习目标.
作者：马丽娜；于振海；贺斐；真晓雯；熊延连；张乃丽 刊期： 2017年第07期
为了提高教学质量,调动学生的学习积极性,在组织学与胚胎学的教学实践中进行理论与实验的整合授课.通过与传统教学对比,总结试点阶段的工作开展情况,评价教学效果,讨论取得的成绩及存在的问题,为基础医学教学方法的改革提供新思路.
作者：李秋明；张喜梅；雷蕾；单智焱；申景岭 刊期： 2017年第07期
目的:探究前列地尔联合贝那普利对糖尿病肾病患者蛋白尿的影响.方法:选择2014年10月-2015年10月在我院治疗的糖尿病肾病患者224例,随机分为实验组和对照组,每组112例.对照组采用常规口服贝那普利片,实验组采用静脉滴注前列地尔,同时口服贝那普利片,治疗时间7-8周.对比两组患者在治疗前后的24h蛋白尿含量和尿微蛋白排泄率的差异.结果:实验组在治疗后的24h尿蛋白含量对比对照组明显降低0.7-0.9g/d,24h尿微白蛋白排泄率低200mg/d左右,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:前列地尔联合贝那普利对糖尿病肾病患者蛋白尿明显降低,具有良好的疗效.能有效改善患者生活,提高患者生活质量,值得应用.
作者：余颖；任跃忠；何冬娟；魏建红；徐晓翌 刊期： 2017年第07期
目的:探索TBL联合CBL教学法在传染病见习中的可行性.方法:实验组采用TBL联合CBL教学法,对照组教学法采用传统的教学方法.结果:TBL联合CBL教学组优于传统教学组的理论考试成绩,有显著性差异(P＜0.05),调查问卷显示学生对TBL联合CBL教学法的满意度高于传统教学法(P＜0.05).结论:TBL联合CBL教学法有助于弥补传染病示教病例的相对不足,提高临床研究生对传染病的学习兴趣,提高见习质量.
作者：杨春；简平 刊期： 2017年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
