卢晓晔；程欣；杨雪松
目的:探讨分层目标教学法在外科护理带教中的应用效果.方法:收集我院外科实习的140名护生展开研究,根据其实习时间分为观察组与对照组,对照组采取常规带教模式,观察组行分层目标教学方式,比较两组护生理论成绩、技能成绩及其对带教老师的评价.结果:观察组护生理论成绩、技能考试成绩均高于对照组,且观察组操作示范能力(100％)、落实带教计划(98.57％)、教师态度(100％)等指标好评率比对照组(88.57％、77.14％、90％)高,组间数据对比差异显著(P＜0.05).结论:外科采用目分层目标教学法,能有效提高护生的综合素养、操作技能,也在一定程度上提升带教老师的教学能力.
作者：章兰英；叶家薇 刊期： 2016年第06期
目的:研究临床检验基础课程中过成性评价与终结性考核的系统性评价方法.方法:采用平时成绩动态管理法,结合理论课和实验课的终极性考核,辅以师生间的双向信息交流,系统地考核学生的学习态度、实验技能和知识掌握能力.结果:综合性考核成绩理想,多数学生对多种形式的考核方式表示满意.结论:过程性评价可促进师生共同努力,提高教学效果,具有一定实用性及可行性.而终结性考核仍然作为学生学业管理的重要依据.
作者：郑文芝；桑圣刚；傅琼瑶；吴荣泉 刊期： 2016年第06期
目的:通过动物模型探究脂肪干细胞促进肾积水功能恢复效果.方法:选择42只新西兰兔制作右侧输尿管部分梗阻模型,实验组患侧肾动脉注射脂肪间充质干细胞(ADSCs),评估梗阻解除后积水肾功能恢复情况.结果:术后1、2、6月时观察组肾实质小,光镜下观察平滑肌内纵外横排列规律,无纤维组织增生;对照组及梗阻组肌层纤维组织明显增生,其间可见大量增粗胶原纤维.结论:ADMSCs对积水肾功能恢复有明显促进作用.
作者：徐挺；吴慧玲；胡俊彪；陈浩浩；杜小文 刊期： 2016年第06期
医学基本技能比赛作为医学实践教学体系的一种补充模式,可以更好地适应当前医学教育中“岗位胜任力”的要求和人才培养的目标.在五年制临床医学本科开展医学技能比赛,将能更好地促进医学实践体系的改革;促进实践教学内涵的革新;促进实践教学平台的建设.有效提高学生临床思维、临床诊断、人文综合素质和创新精神的培养.
作者：李春平；程博；冯良雍；杨晓宏；方庆 刊期： 2016年第06期
医学生基础技能及创新竞赛有助于激发学生的学习主动性,提高学生的基本操作技能和动手能力,加强相互间的交流和团队合作意识,全面提高医学生的综合素质.
作者：刘华；郑倩；霍雯；许薇；刘红 刊期： 2016年第06期
目的:探索适应医学改革形势,提高局部解剖学的教学效果.方法:实验组采用“平时面对面标本考试+期末交互式标本考试”结合的新型标本考试形式,对照组采用传统的期末实物标本考试,从考试成绩、标本利用率、主动参与性等方面分析新型标本考试的优缺点.结果:与对照组相比,实验组充分调动了学生主动参与性,提高了标本使用率,考试成绩普遍提高.结论:新型标本考试体系是适应新形式下局部解剖学标本考试需要的标本考核形式.
作者：姚立杰；张晓东；张善强；王岩；纪亮；沈雷 刊期： 2016年第06期
目的:探讨情境参与式教学在医院中药房实习生带教中的应用效果.方法:选取我院中药房46名实习生作为研究对象,按照实习顺序分成2组,观察组24例采用情境参与式教学,对照组22例采用传统教学,对比分析两组教学效果的差异.结果:观察组实习生理论考试、药房技能操作考核的成绩均明显高于对照组(P＜0.01),观察组实习生对教学效果的各项评分均明显高于对照组(P＜0.05),以上差异均有统计学意义.结论:情境参与式教学可显著提高中药房实习生综合素质,教学效果好,值得应用.
作者：徐美华 刊期： 2016年第06期
目的:探讨自主学习模式下回顾性讲解知识点的教学方式对口腔本科生学习医学生理学效果的影响.方法:设计教改方案,并用多个指标评估该方案.结果:大部分学生认可该方案,且自主学习能力明显提高.期末卷面成绩显示,主动参与回顾性讲解知识点的学生高于未参与的,开展此活动的年级高于未开展的年级,差异有统计学意义.结论:自主学习模式下回顾性讲解知识点的教学方式能通过提高学生自主学习的能力而提高学习生理学的效果.
作者：罗斌；陈晋；吕艳霞；赵丹；熊顺华；张璇；唐俊明 刊期： 2016年第06期
目的:评价基于TBL的改良CBL教学法在儿科学课堂教学中的效果,促进课堂教学改革.方法:温州医科大学2010年级临床医学儿科方向班本科生30人(教改组),采用基于TBL的改良CBL教学法;另选取同年级30名临床医学学生(传统组)采用传统方法教学.结果:教改组理论考试成绩和见习成绩均优于传统组(P＜0.05),问卷调查显示学生普遍接受基于TBL的改良CBL教学法.但在实施过程中也发现学生自主学习能力不够、教学时数不足等问题.结论:基于TBL的改良CBL教学法对于培养医学生主动学习和团队协作能力是有效的,但要配合课程体系的改进、教案的合理编写和教师的正确引导.
作者：张海邻；林立；张维溪；杨青；李昌崇 刊期： 2016年第06期
采用自编儿科见习人文需求调查表,从三方面对临床、护理专业学生进行调查,了解两个专业学生儿科见习人文需求情况,并探讨可行方法.结果显示临床专业与护理专业对人文教育需求总体相差不大,临床专业学生更倾向于在儿科临床见习实践过程中融入人文教育.人文教育在儿科见习中起着重要作用,在见习大纲中体现人文教育等方法有助于将人文教育渗透到儿科临床见习中.
作者：欧明娥；肖婷婷；郑恒；陈智锋 刊期： 2016年第06期
为弥补传统的病理学教学在学生动手能力培养及其观察主动性方面的不足,川北医学院病理学教研室开展了病理学技能大赛,包括两方面项目:学生自主观察挑选并动手制作标本、描述大体标本;对病理切片作出诊断并简述诊断依据.开展病理学技能大赛活动可以调动学生学习的积极性,激发学生学习病理学的主动性,培养动手能力,使学生对病理学实验掌握得更扎实、灵活,同时巩固了理论知识,提高了观察、分析和解决问题的能力.这一技能竞赛形式促进了病理学教学的改革.
作者：何欣蓉；杨慧敏；刘钧 刊期： 2016年第06期
医学研究生教育是医学教育的高层次,自中国研究生招生扩招以来,医学研究生数量迅速增加,但是研究生的数量和质量并没有同时并进.现阶段医学研究生教育的工作重点应该要从扩大规模转变为注重质量的提升,以期培养出一批高质量的医学拔尖人才.招生作为提升质量的第一道关口,具有重要意义.文章通过对比分析美国与我国的招生制度的特点,借鉴其长处,从而提出对我国医学研究生招生制度的启示.
作者：陈文仪；崔华欠；李雨；何若淼；李海燕 刊期： 2016年第06期
住院医师规范化培训的招录数据与医学人才队伍结构、医学人才需求、医疗服务发展等有着密切关联.文章通过对2011-2015年招录数据分析,探讨目前浙江省新进医学人才队伍的现状及存在的主要问题,为医学人才培养和政策引导提供决策参考依据.
作者：张琪峰；刘建琼；朱斐；方才妹 刊期： 2016年第06期
口腔临床技能培训中心的建立有利于改善口腔医学实践教学条件,提升口腔医学生临床技能.通过课程教学平台构建、实践教学师资力量的强化培训、临床前技能培训的强化管理及考核、临床综合实习的加强等方面进行系统建设山东省口腔临床技能培训中心,进一步提升口腔医学教育教学水平,提高口腔医学人才培养质量.
作者：葛少华；徐欣；孙钦峰；戚向敏；高旭；芮艳华；何薇 刊期： 2016年第06期
目的:观察分析超声在子宫动脉栓塞术治疗剖宫产瘢痕部位妊娠中的应用价值.方法:选择在我院诊治的瘢痕妊娠患者47例,回顾性分析其临床资料,患者均经腹部超声检查,行子宫动脉栓塞术,栓塞成功后,经超声全面扫查子宫情况,并在超声引导下行刮宫术;观察治疗后子宫超声影像、RI、pHCG.结果:23例患者超声表现较为典型,妊娠囊大约为6.0cm×4.3cm×4.1cm,小约为1.3cm×1.0cm×0.9cm;治疗后四周血流RI、治疗后一周及四周血β-HCG与治疗前相比,差异显著,P＜0.05;47例患者均一次刮宫成功,刮宫术中出血量为21-147ml,子宫于8周内基本恢复正常,5个月内月经恢复.结论:超声介入在治疗过程中可动态观察子宫情况,并引导完成清宫术,在术后随访中还可了解子宫恢复情况,值得在临床推广使用.
作者：陆安时 刊期： 2016年第06期
目的:研究我院门诊药房电子处方导致的病人漏取药情况.方法:对我院2016年1月门诊西药房20503张处方进行分析.结果:电子处方显著提高了门诊药房工作效率及收费处收款正确率,但导致病人漏取药品现象比较严重,极大地影响了医疗质量和病人的经济利益.结论:需要采取切实可行的改进措施解决病人漏取药品现象.
作者：陆建丽 刊期： 2016年第06期
文章介绍了我校目前开展生物化学实验技能大赛的组织和实施过程,结合已开展的三届实验技能大赛实践经验,探讨在实验技能大赛中获得的启示.
作者：赵波；蒲霞；冉利 刊期： 2016年第06期
目的:分析探讨布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用效果.方法:随机选取我院骨科实习的100名不同层次护生,将其随机分为2组,实验组50名不同层次骨科护生,采用布鲁姆目标教学法,对照组50名不同层次骨科护生,采用传统护理带教方法,分析比较2组护理教学质量及骨科护生的综合能力.结果:实验组不同层次骨科护生对护理知识的掌握更加深刻,具有更强的实践操作能力;对照组护生对护理知识的掌握程度不如实验组,实践动手能力也不如实验组护生,两组之间差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组不同层次骨科护生出科考核成绩高于对照组(P＜0.05).结论:在不同层次骨科护生带教中,应用布鲁姆目标教学法效果显著,可以提升不同层次骨科护生的专科理论知识与专科操作水平及不同层次骨科护生带教老师的带教讲课能力.
作者：柳佳 刊期： 2016年第06期
临床实习是我国高等医学教育的重要组成部分,是从学生向医生角色转变的重要时期.文章对医学生在神经外科实习中存在的问题进行了分析研究,并提出了相应的解决方案和策略,如强化三基知识培训,加强理论与临床实际的联系,重视人文素养和沟通能力的培养,激发医学生的实习热情等,旨在为培养德才兼备的合格医务人员打下坚实基础.
作者：史保中；郝晓伟；孟晓峰；周江朝；徐东晓 刊期： 2016年第06期
为更好地实现课堂教学与顶岗实习、岗位工作的衔接,探讨临床标本细菌学检验虚拟实训(考核)平台的构建及其应用于微生物学检验实验教学中的教学效果.对照组采用传统教学方式,实验组借助于虚拟实训平台教学.结果显示实验组教学效果显著优于对照组;虚拟实训平台实现课程到岗位的对接,有助于开阔学生视野,激发学生主动学习兴趣,提升学生专业技能,提高教学质量.
作者：周茜；杨珺；吕火祥；宋广忠；王家学；胡庆丰 刊期： 2016年第06期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
