于庆；胡凯猛
目的:探索3D动画技术在人体解剖学实验课教学中的应用.方法:临床医学专业本科生分成传统教学组和3D动画辅助教学组.采用问卷调查和随堂测验的方法进行效果评价.结果:3D动画辅助教学较传统教学法有明显优势,随堂测验成绩显著高于与传统教学组.结论:3D动画技术的应用有助于提高人体解剖学实验课教学质量.
作者：朱振东；张林；任铭新 刊期： 2014年第09期
医患沟通不足是医患矛盾的重要原因.在160名临床医学生中,93.1％认为医患沟通能力重要,91.9％认为需提高自身医患沟通能力.叙事医学可培养医学生关照、倾听、诉说疾病的能力.在医学教育中引入叙事医学课程将有助于缓解医患矛盾.
作者：何立芸；韩江莉；黄静；冯新恒；高炜 刊期： 2014年第09期
目的:建立麻醉学专业临床实习准入制度,探索考试方法的改革.方法:对实习前麻醉学专业学生进行多站式临床技能和理论考核,成绩进行对比分析,试行实习前准入制度.结果:客观结构化临床考试效果好,学生自我评估与实际考试成绩具有相关性.结论:临床实习准入制度是推行“阶段式”考核的有益尝试,有助于提高临床实习质量,保障医疗安全.
作者：张蕊；隽兆东；孙丽娜 刊期： 2014年第09期
目的:探索PBL教学模式在妇产科中的应用效果.方法:2011-2012学年临床妇产科教学中,将180名学生随机分成两组,试验组为PBL教学模式,对照组为传统教学模式,通过课堂内容测试、见习成绩和问卷调查的方式分析教学效果.结果:课堂测试及见习成绩均显示PBL组明显高于传统组,问卷调查表显示PBL教学法能调动学生积极性,增强学生自主学习能力.结论:在妇产科教学中运用PBL教学法有利于培养学生解决实际问题的能力,调动学生的学习主动性.
作者：何毛毛；张晓薇；孙红 刊期： 2014年第09期
临床实习不仅仅属于护生学习护理技能的实践操作,还是增强职业道德、建立人生信念以及适应护士角色的主要时期,护理临床带教将会直接关系到整个医院的护理工作者业务素质以及护理水平,文章通过在带教过程中实施心理学的移情理论,获得了比较好的效果,起到明显的协助以及推动效果,受到了实习生的一致好评.
作者：王慧娟；孟如芬 刊期： 2014年第09期
上海市正式启动临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目,2013年第一届学生毕业.目的:为了能够提高临床专业学位(住院医师)研究生的培养质量.方法:在第一届临床专业学位(住院医师)毕业研究生中进行问卷调查,与传统临床型研究生对于培养模式的满意度进行比较分析,探讨其对临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训结合的看法.结果:第一届学生对于临床轮转培养的各项内容的满意度要好于传统型研究生;对临床专业学位教育与住院医师规范化培训相结合有较高的评价.讨论:试点项目解决了临床医学专业学位研究生教育和现行《执业医师法》之间的冲突,解决了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训之间存在的矛盾,但还存在一些亟需改进之处.数据还需追踪调查.
作者：陈旻敏 刊期： 2014年第09期
目的:探讨妇产科学临床技能考核方法在“两段式”教学模式中的应用效果.方法:建立规范化技能考核标准,以调查问卷和分析考试结果的方式,评价“两段式”教学中该规程的实用价值.结果:考核组对实训教学效果满意度较高,同病人沟通和解决问题的能力上较好.结论:规范的考核评价能增强学生实践意识,熟练规范基本操作技能,培养临床思维能力.
作者：谢知慧；赵粉琴 刊期： 2014年第09期
目的:探讨在肿瘤内科临床教学中应用案例教学法的意义.方法:选昆明医科大学临床医学专业肿瘤方向学生为研究对象,研究组学生在必修课临床肿瘤内科学大课授课和临床实习中分阶段开展案例教学法.对照组沿用传统教学方法.教学前后均进行问卷调查,同时统计授课学期期末考试和实习后临床肿瘤内科出科考试成绩.结果:通过一学期的案例教学法授课,研究组学生对肿瘤专业的兴趣有明显增加;两次期末考试研究组学生成绩较对照组学生成绩好,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:案例教学法可激发学生的学习兴趣,对临床肿瘤内科学的授课有促进作用;案例教学法在临床肿瘤内科学教学中应用收到了较好的教学效果,值得推广和借鉴.
作者：沈丽达；谢琳；龙庭凤；李科；邓明佳；李云霞；杨继岚 刊期： 2014年第09期
在不同历史阶段,我国综合性大学医学教育经历了不同的发展模式.文章简要回顾了我国综合性大学医学教育的基本办学现状;结合我国高等教育事业的总体改革与发展思路,厘清综合性大学医学教育的办学定位和人才培养模式;重点分析和论述了综合性大学医学教育的人才培养目标以及基于此目标的预期教学效果.
作者：黄睿彦 刊期： 2014年第09期
生物化学与分子生物学作为一门医学生的专业基础课,其教学方法也在不断的改进.对美国医学院校生物化学与分子生物学课程的设置、教学方法和考核进行观摩,交流和学习,吸取其特色,结合国内医学院校的自身特点,在授课中加强生物化学基础知识的临床应用,充分应用网络来辅助教学,提高教学效果,努力培养应用型和创新型医学人才.
作者：李姣；吕立夏；蔡巧玲；徐国彤；郑加麟 刊期： 2014年第09期
实践教学是高等医学院校引导学生将理论应用于实践、培养创新思维、提高学生综合素质的必备环节,是高等医学院校教育教学改革的重点和难点所在.通过问卷调查剖析当前高等医学院校近医学类专业实践教学在教学目标、教学内容、教学条件、教学管理、教学评价方面面临的问题,并据此提出改善近医学类专业实践教学现状的建议.
作者：刘辉；佟矿；王飞 刊期： 2014年第09期
就业质量作为衡量就业状况的核心指标之一,已经成为就业领域里的重要研究内容.文章通过对不同地区高校毕业生就业状况调查数据的比较,结合用人单位对毕业生实际工作情况的评价,实证分析了影响毕业生就业满意度的关键因素,在此基础上从毕业生择业观念、能力结构和职业认知三方面提出针对性的就业工作改进建议,为培养社会适用人才、推进毕业生与用人单位的人职匹配提供参考.
作者：王邦田；彭伯涛 刊期： 2014年第09期
通过分析比较中美两国医师资格实践技能考试的差异,相比之下美国医师资格实践技能考试与实际临床工作衔接更紧密,更注重考查医师解决实际工作能力,为我国医师资格实践技能考试改进和完善提供借鉴与参考.
作者：蔡耘菲；吴娅利；周峰；黄国琼 刊期： 2014年第09期
20世纪70年代从北美兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的全人教育,在港台地区学生教育中取得了明显成效.文章梳理了全人教育的发展历史及内涵,分析了港台地区和内地全人教育的现状,探索了学习借鉴港台地区全人教育理念和方法:树立全人教育理念、实施全人教育教学、建设特色校园文化、发挥社会实践作用,促进内地卫生类高职院校学生全面发展.
作者：崔雨 刊期： 2014年第09期
研究教学质量综合评价模型及流程设计,探索方法论价值.以Delphi法筛选指标,以AHP法计算主观权重,以熵权法计算客观权重,以加权TOPSIS法构建模型.指标、权重、模型将专家研判和客观测量反映到课堂教学质量综合排序.设计合理、信息充分、方法科学,对于教育管理决策有推广意义.
作者：李望晨 刊期： 2014年第09期
探讨在生理学课堂教学中培养学生的创新思维能力、解决问题问题能力,以适应医学高素质和高水平创新人才发展的需求.本研究在2012级护理本科,随即选择实验班与对照班,从教师的教学观念、教学方法和教学内容以及学生的学习理念和思维模式等方面,全方位地进行改革.
作者：祁文秀；赵成瑞；吴惠文；高胜利；刘丽霞 刊期： 2014年第09期
总结分析重庆医科大学2008级儿科专业本科生毕业考试成绩和问卷调查结果,证实客观结构化临床考试可客观、有效地评估儿科专业医学生临床能力,促进学习积极性,值得推广.
作者：刘佳；华子瑜；蒋乐媛；谭虹；刘恩梅 刊期： 2014年第09期
目的:探讨互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用价值.方法:选取2012年12月至2013年12月我院接收的手术室护理实习生78例,对其临床教学资料进行回顾性分析,所有实习生在入科室后均采取临床带教方式,按数字法随机分为观察组与对照组各39例,其中观察组采取互动沟通教学模式,对照组采取常规临床带教方式,实习结束后对两组实习生的理论及操作考核成绩、实习生对自身学习情况的满意度进行比较分析.结果:通过比较分析,观察组的理论、操作考核成绩及护生对自身学习情况的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:对手术室护理实习生采取互动沟通教学模式,可有效的增进护生学习主动性和积极性,提高护生对理论及操作的掌握程度,并增加护生对自身学习情况的满意程度.
作者：林舒文 刊期： 2014年第09期
目的:探讨医学生科研态度现状及其影响因素.方法:采取分层整群抽样方法以班级为单位进行问卷调查.结果:学生科研兴趣在不同年级呈显著性差异(P =0.003),主动了解科研的在年级(P＜0.001)、专业上呈显著性差异(P＜0.001).医学生科研态度的限制因素主要在于学生对科研缺乏了解和学校缺乏相关的激励机制.结论:医学生对科研的了解影响其科研兴趣,学校需进一步完善激励机制.
作者：朱雷；嵇芳芳；檀丽薇；王雯磊；尤华 刊期： 2014年第09期
目的:评价目标法教学法培养脊柱外科护理实习生临床思维的效果.方法:分别采用目标教学法和传统带教对实验组和对照组进行脊柱外科临床带教,对比以临床思维为主的理论考核和操作考试成绩.结果:两组理论考核和操作考核成绩比较,两组临床思维能力的分析能力、判断能力、逻辑性、解决问题能力各维度评分比较,差异有统计学意义(P＜0.05).两组对教学方法和锻炼临床思维的满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:目标教学可有效提高脊柱外科护理实习生临床思维能力,护生对临床实习教学的满意度较高.
作者：陈红娟；徐建圆 刊期： 2014年第09期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
