林素琴
目的:观察粪弹性蛋白酶-1(FE-1)试验在急性胰腺炎后外分泌功能不全诊断中的意义.方法:40例急性胰腺炎后有腹痛、腹泻的患者根据FE-1水平分为A组(FE-1＜ 200ug/g)和B组(FE-1≥200ug/g),同时与尿BT-PABA值进行对比.同时选择非胰腺炎后有腹痛腹泻的患者作为对照组.结果:观察组和对照组患者FE-1值、尿BT-PABA值相比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；A、B组患者尿BT-PABA值、症状积分相比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；FE-1值与尿BT-PABA值及症状积分的相关性较好(P＜0.05).结论:FE-1试验对急性胰腺炎后胰腺外分泌功能不全诊断有一定意义.
作者：徐章 刊期： 2013年第07期
转化医学作为一门新兴的学科,其研究在国际医学领域里越来越受到重视,其主要目的是消除基础医学与临床医学之间的屏障,把基础研究获得的知识和成果快速转化为临床应用.然而,在我国的医学院校本科教育过程中,基础医学和临床医学教育脱节严重.为更好培养转化医学型人才,加强本科转化医学教育势在必行.
作者：周伟敏；钟狂飚 刊期： 2013年第07期
高质量的临床见习时医学生的培养至关重要.为了在临床见习中充分发挥医学生学习的主观能动性,培养高素质应用型人才,我院在查房式见习教学的基础上糅合病案导入式教学与以问题为导向的教学法,充分调动医学生的主观能动性,提高学生的团队合作能力,将素质教育与学科内容有机结合,从而提高我院神经内科临床见习的质量.
作者：徐忠祥 刊期： 2013年第07期
目的:探讨医学生求职过程中的攀比行为及英影响因素.方法:采用自行设计的问卷,对有求职经历的409名医学生进行问卷调查.结果:医学生求职中较易出现攀比行为,与医学生自身素质密切相关.结论:医学生求职过程中的消极的攀比行为严重阻碍了医学生的顺利就业,应当引起足够的重视.
作者：康丽；肖一凡；程思；史瑞芬 刊期： 2013年第07期
在全军院校掀起教育转型的大背景下,院校如何培养出更能适应第一任职需要的合格人才成为我们亟待解决的课题.院校应该进一步加强教员队伍的转型,为教员创造更多深入部队调查研究的机会.通过深入基层部队的调研建立院校与部队的联系渠道,积极探索院校和部队共育人才的有效机制,为院校进一步深化教学改革,培养高素质人才奠定良好基础.
作者：韩威；吴志东；张璐；靳洋；张永亮 刊期： 2013年第07期
对某医学院校临床医学专业501名本科生在不同学习阶段的课程成绩进行相关性分析.目的在于找到各个学习阶段不同课程成绩间存在的内在的联系,了解该医学院校不同性质课程成绩间的相关性,可以对临床医学专业本科生教学计划的调整提供一些参考依据.探讨临床医学专业本科生教育方式及考核方式的改革.
作者：王成刚；薄海美 刊期： 2013年第07期
目的:探讨构建数字化组织切片和三维立体成像标本在病理学实验教学中应用.方法:用2009级五年制1-4班的学生作为实验组,同样老师授课的2008级五年制1-4班的学生作为对照组进行研究.结果:数字化组织切片和三维立体成像标本的应用提高了病理学实验教学效果,激发学生学习的热情,提高学生的实验课考试成绩.结论:用数字化组织切片和三维立体成像标本进行病理学实验教学,能使教学资源得到充分利用和共享,实验教学获得良好效果.
作者：孙丽梅；唐娜；邱雪杉；王恩华；沙宪政；孙宝志；闻德亮 刊期： 2013年第07期
急诊医学是一门具有急救新理论、新技术涉及各科领域的跨专业学科.根据其自身的特点和发展,建立急诊医学病案库是必要的.正确应用急诊医学病案能提高急诊医学临床实践教学质量,为医学生进入急诊临床工作奠定良好基础.
作者：刘江华；郑晓文；雷卓青 刊期： 2013年第07期
通过提高学生的学习兴趣、抓好“三基”的训练、运用归纳推理提出诊断、应用反思维法验证诊断、注重临床处理的普遍性与特殊性、重视完整病历书写、增加临床思维水平测试题目的份量来进行评价实施效果等措施来提高八年制医学博士生在儿科见习中的临床思维水平,以提供一种有效的教学方法.
作者：黄花荣 刊期： 2013年第07期
目的:通过半年案例随访,加强医学生基础理论知识,训练医学生临床思维能力,提高医患沟通能力.方法:小组方式随访患者半年,每月随访一次,记录随访内容,半年后撰写病例报告.结果:医学生和被随访患者一致认可该教学方式,其中医学生临床技能的自我认可度增加；参加案例随访的学生在学院组织的理论考试中成绩明显优于未参加者.结论:中医院校西内理论教学配合临床案例随访的教学方式可以提高临床学科的有效教学效果.
作者：王秀薇；唐红；葛芳芳；朱利民；顾敏珏；徐蓉娟 刊期： 2013年第07期
2012年颁布的本科专业目录对医学检验专业的学制及培养目标做了新的调整,医学检验专业高等教育面临着新的改革.医学检验专业教育应围绕新的培养目标,合理设置课程,注重能力培养,改革教学及评价方法,积极探索检验医师及检验专业研究生的培养模式.
作者：姚群峰；宁勇；谢圣高；郭亮 刊期： 2013年第07期
人体解剖学是医学生的基础必修课,实验课的成功与否直接影响医学生综合素质的培养.在建构主义理论的指导下,我们对五年制医学本科班的解剖实验课的教学模式进行改革,突出学生在学习中的主体地位,着重加强医学生综合能力的培养,取得了良好的教学成果.
作者：闫建国；周亚莉；付升旗；方方；刘恒兴；王省 刊期： 2013年第07期
结合教学实践总结分析动画模拟演示技术应用于血液病教学课件中的优势和不足,探讨动画技术在医学教育中的可发展前景.
作者：王劲 刊期： 2013年第07期
本研究对“90后”医学生网络行为偏好与应对方式进行调查,并采用8W教育模型与相关课程整合进行教学干预,以期引导医学生理性用网.结果显示:教学干预能提高医学生解决问题和求助等积极应对方式的比例,对信息获取偏好、网站技术偏好和网站经营偏好具有明显的促进作用,对休闲娱乐偏好和网络游戏偏好具有一定的抑制作用.
作者：方雅青 刊期： 2013年第07期
目的:介绍分层次分阶段护理方法模式,使实习学生顺利学会一项科学的护理流程,同时比对传统的护理带教模式,发挥分层次分阶段的护理带教优势,在实习带教之中推广应用.方法:选取2011年3月到2012年3月之中的实习人数45人,将分层次分阶段护理带教模式应用到其实习过程之中,并且在实习后进行总结.结果:对于实习学生,其感觉受益良好,能够真实的学到有关的护理知识；对于带教老师,分层次分阶段护理带教模式的应用大化的发挥了实习带教的作用,能够使实习带教更具有层次结构与目的针对性.结论:分层次分阶段护理带教模式在外科病房应用效果良好,实习生受益良多,值得在以后的实习带教过程之中推广应用.
作者：舒凤英 刊期： 2013年第07期
为了实现TBL教学模式在人体解剖学实验教学中的佳教学效果,现利用解释结构模型对问卷调查筛选出的影响TBL教学的关键因素进行分析,得出因素之间对教学效果分层次的影响关系,针对这些影响因素提出改善措施.
作者：孙春莉；邓晓慧；常玉巧；刘恒兴 刊期： 2013年第07期
采用护理人员离职意愿量表和工作满意度量表,调查河南省人民医院、新乡医学院三附院等五家医院的在职护士,分析护理学专业毕业生的就业形势、离职意愿和工作满意度及其影响因素,提出提高护理学毕业生的工作满意度、减少护理人员流失现象和实现护理人才资源的优化配置的建议策略.
作者：张艺群；宋元明；李杰；翟淑霞；李盼盼；张焕军 刊期： 2013年第07期
目的:对TBL教学模式在儿童口腔医学教学中的应用进行效果评估.方法:将2007级口腔系60名本科生作为研究对象,根据预先确定的分组标准分为6个团队,利用TBL程序设计教学流程:先行个人测试,再进行以团队为基础的测试,并汇报总结,分别统计TBL教学前后的成绩并进行统计分析.后设计问卷调查学生对TBL教学模式的看法和满意度等.结果:个人测试平均分6.45分,以团队为基础的测试平均分9分(满分10分),分值较前者提高25.5％,成绩差别有统计学意义(P＜0.01).问卷调查显示96.67％的学生对此次教学表示满意,78.33％的学生希望在今后的教学中继续使用TBL教学模式.结论:TBL教学模式提高了儿童口腔医学的教学质量,有必要在今后的教学中继续使用.
作者：黄永丽；张文玲；刘艳林 刊期： 2013年第07期
分析10年来390名学生作弊情况,总结学生作弊方式、特点,提出一些预防和控制学生作弊的措施,以促进良好学风的形成和巩固.
作者：孙爱玲；刘玉；宋洪涛 刊期： 2013年第07期
目的:在医学研究生病理教学中构建“学研交互式”教学体系,强化学生在教学活动中的主体地位.方法:结合学科发展与研究生关心的课题,通过对教学内容的改革,积极探索从先进理论、操作技能、创新能力三个层次的学研渗透与交互.结果:构建“学研交互式”教学体系,即先进理论知识先学后研、病理技能学研并进、创新能力先研后学.在教学实践中取得了较好的教学效果,有效促进了教学水平的提高.结论:在医学研究生病理教学中构建的“学研交互式”教学体系有利于调动学生的学习积极性和主动性,提高了学生综合素质、培养了学生的创新思维、科研实践能力.
作者：陈莉；王桂兰；叶蕴瑶 刊期： 2013年第07期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
