王蕾
目的:分析某军医大学护理本科教学质量评价的效果.方法:随机抽取某军医大学护理本科学员60名分别在课前、课中、课后进行问卷调查及统计分析,以自编基于IS09000标准的军医大学护理本科教学质量评价指标体系.结果:其中有6项指标分别于课前、课中、课后有显著提高(P＜0.003).结论:通过加强教学质量评价中的过程控制使教学质量得到提升.
作者：刘晶；赵先柱；吴军；徐鹏 刊期： 2012年第11期
基于历年医师资格考试考生在体格检查和临床技能操作方面失分较多,探讨如何提高医学生临床技能操作能力.本研究通过以执业医师技能操作考试为导向的医学生临床技能培训方法提高医学生的临床技能,提高了医学生毕业后医师资格考试技能操作部分的通过率.
作者：廖苏芳；杜金刊；赵永明；张伟英；胡汝云 刊期： 2012年第11期
为提高急诊医学教学质量,培养急诊医学教学团队.中山大学附属第一医院急诊医学教研室将在职教师按照老中青相结合的方法组建教学团队,承担教学任务并对教学质量进行考核.以心肺复苏教学为例评价团队教学在急诊医学教学中的效果.实践证明团队教学模式较传统教学模式对于提高教学质量有明显的优势,有助于年轻教师的培养和教学团队建设.
作者：王科科；魏红艳；王维平；荆小莉；詹红；廖晓星 刊期： 2012年第11期
医患关系是医疗服务中重要的、复杂的人际关系,建立良好的医患关系是保证医疗工作顺利进行的基础,也是构建和谐社会的必要务件.但随着我国经济的发展,病人维权意识不断增强,医疗纠纷数量持续增加,和谐的医患关系受到很大的冲击.文章阐述了影响医患关系的主要因素,重点探讨了医院中护士这块人数多,接触患者及其家属时间长的群体如何在构建和谐医患关系中发挥重要的作用.
作者：许一平 刊期： 2012年第11期
临床医学专业学位是近年来国务院推行的一种新型医学生培养模式,其目标是培养具有扎实理论基础,以专业实践为导向,重视实践和应用的高素质临床医学高层次专门人才.其临床实践能力是培养重点.在专业型研究生教学中引入“PBL、标准化病人、SBM”三维一体的全新的教学模式,能有效的调动学生学习积极性,提高临床实践能力,增加医患关系沟通能力,取得良好的教学效果.
作者：玛依拉·吾甫尔；陈凤辉；艾合买提江·玉素甫 刊期： 2012年第11期
标准化病人(SP)对五年制和长学制医学生在客观结构化考试(OSCE)中医学人文素养和沟通能力的评价.1/3以上的考生医学人文素养较低.SP的评价与问诊、病史书写考站的分数成正相关.标准化病人对医学人文素养和沟通能力的评价具有一定的意义和可行性.
作者：段宝华；梅文翰；陆斌杰；张艳萍；李鸣燕 刊期： 2012年第11期
目的:通过引入数码网络互动系统教学平台和传统教学模式比较,探讨其对病理学形态学教学效果的影响.方法:用89期五年制1-4班学生作为实验组,以同样教师授课的88期五年制1-4班学生作为对照组进行比较研究.结果:数码网络互动系统教学平台提高了病理学形态学教学效果,实现资源共享,激发学生学习热情.结论:数码网络互动系统教学平台使传统实习课教学告别“传统”,充分发挥了师生互动的优势,把病理形态学教学推向一个新的台阶.
作者：唐娜；孙丽梅；邱雪杉；王恩华 刊期： 2012年第11期
国际上大学管理已从战略规划走向战略管理.科学的战略管理机构组织设计是制定、落实发展规划的基本保障.高等院校设立战略管理机构,要结合自身实际,按照战略管理和项目管理的思想进行战略管理机构的工作目标设计、职能设计、组织结构设计,组建多学科复合型团队,以确保学校战略规划的有效实现.
作者：王志远；丁元林；姜虹 刊期： 2012年第11期
本文通过梳理西方大学生认知结构理论研究的纵向脉络,对Willian Perry的大学生智力道德发展理论、Belenky的女性认知方式理论、Baxer Magolda的认识论反思模型进行阐释,从而综合分析西方大学生认知结构理论研究的研究轨迹与发展趋势.
作者：张婕琼 刊期： 2012年第11期
建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支,是国际教育改革的一种新的主流思想.本文分析了我校医学专业英语教学的现状,介绍了建构助于的基本理论,探讨了建构主义原则指导下的医学英语教学.
作者：李晓微；许丹凌；孙宏 刊期： 2012年第11期
目的:为了提高临床血液学检验的实验教学效果.方法:在2006级检验本科《临床血液学检验》实验教学中采用PBL教学法,并设立对照组采用传统教学方法.结果:PBL组的实验综合成绩高于对照组,P＜0.05,有统计学意义.结论:PBL教学法可提升临床血液学检验实验教学效果,培养学生们的自主学习能力、表达交流能力和团队协作精神.
作者：王凡平；王明永；宋志善；王侠；申家辉；牛新青 刊期： 2012年第11期
目的:探讨护理专业OSCE中学生标准化病人(SSP)的培训方法,总结SSP的培训经验.方法:自2010年起按照招募要求每年选取我院10名护理专业研究生为培训对象,系统培训后,将其应用与我院护理本科生内科护理学出科OSCE考试.考核结束后采取调查问卷的形式,由我院参加考试的学生和教师对SSP的模拟水平进行综合评价.结果:2010年,90.6％的教师对SSP模拟水平的评价持肯定态度；87.8％的学生对SSP模拟水平的评价持肯定态度；2011年,93.3％的教师和93.4％的学生对其评价持肯定态度.结论:护理专业研究生经过系统培训后可以达到比较理想的病人模拟程度,培训SSP可大大减少培训时间和费用.由此可见,培训护理专业研究生为SSP用于OSCE考试可行性好.
作者：钟远；林平；赵振娟 刊期： 2012年第11期
目的:探讨B超诊断胎盘早剥的价值.方法:回顾分析40例胎盘早剥的孕产妇资料,比较其诱因、临床表现特点和B起检查情况.结果:胎盘早剥的常见诱因包括妊高征(22.5％)、外伤(12.5％)、胎膜早破(15％)、早产(15％)等,有症状和体征者36例(90％),所有40例患者均行B超检查,其中36例患者经B超检查后诊断为胎盘早剥,误诊2例,漏诊2例.结论:胎盘早剥的诊断主要根据病史、临床表现,并结合B超检查进行分析.
作者：施坚 刊期： 2012年第11期
目的:探讨神经外科手术室护生的带教工作方法及效果.方法:对本院神经外科2011年6月-2012年6月期间接收的64名实习护生随机分为试验组和对照组,每组32名.对照组学生在带教老师带领下熟悉环境,了解手术过程,充当巡回护士和器械护士；试验组护生在此实习基础上,由带教导师带领进行模拟演练和实战训练,出科前进行综合考核.结果试验组学生理论知识和业务技能考核均优于对照组,两组相比差异具有显著意义(P＜ 0.05).结论:对手术室实习护生加强模拟演练和实战训练,出科前进行综合考核对能有效提高护生的理论知识水平,增强业务技能,加强了理论与实践的结合具有重要作用.
作者：金丽微；凌晓飞；徐洁；王秋惠 刊期： 2012年第11期
传统医学影像教学方式存在很多问题.比较影像学的发展对以往的影像诊断思维方式和医学教学模式提出了新的要求.以病例为中心的案例教学法(CBL)需要真实的病例和情境,培养学生解决问题的能力和激发学习主动性.建立包含了临床资料和典型病例图像的综合病例影像库,克服传统影像库的不足,与CBL充分整合,选一步推动以病例为中心的教学模式的改革,促进多元化影像的比较诊断模式的建立,从而推动整体医学影像诊断及教学水平的进步.
作者：张卫方；张燕燕；李欣欣；马婧 刊期： 2012年第11期
目的:观察自我效能理论在妇科患者围手术期中的应用效果.方法:将62例围手术期妇科患者为对照组,将62例应用自我效能理论的围手术期妇科患者为观察组；对照组按常规的围手术期宣教和护理,观察组以自我效能理论为依据,按提高自我效能的护理途径和方法对患者进行个体化围手术期宣教、术后护理.比较两组患者术前准备完成情况及术后遵医依从性.结果:两组患者术后遵医依从性比较,差异有统计学意义,P ＜0.01；两组患者术前准备完成情况,观察组百分比明显高于对照组.结论:按增强自我效能的护理途径和方法对妇科患者进行围手术期宣教、术后护理,能有效完成术前准备、提高术后遵医依从性.
作者：王蕾 刊期： 2012年第11期
目的:分析探讨更加有效避免精神分裂症患者危险行为的方法,提高精神科病区的管理和护理水平.方法:抽取我院2011年6月-2011年12月我院精神病科收治的精神分裂症患者58例,进行预见性护理.结果:护理组和对照组有效率分别为20.69％和75.86％,护理组和对照组之间的护理结果差异具有显著性(P＜0.05).影响患者发生危险行为的因素有患者的精神症状、入院因素、其他因素.精神症状导致危险行为是主导原因,入院原因也是不可忽视的因素.结论:预见性护理的疗效显著,能明显避免精神分裂症患者危险行为的发生.
作者：夏频珍 刊期： 2012年第11期
PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、加强学生学习的主动性、训练学生的思维能力,使教学处于和谐的氛围中.为突破传统教学模式的局限,提高基础化学实验课的教学质量,笔者尝试在基础化学实验课的教学中采用PBL教学法.
作者：孙立平；王腾；董建；曹晓群 刊期： 2012年第11期
近年来大学扩招后大学生增多,为提高就业率在理工科已经开展了学士后教育.本文将从在医学领域实施学士后教育的必要性和可行性来论述探讨这一问题.本文将就将这一教育模式引入医学领域的必要性和可行性做一探讨.
作者：冯晓；黄永丽 刊期： 2012年第11期
目的:探讨不同雾化吸入方式治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并肺部感染患者的临床效果.方法:选择COPD合并肺部感染患者60例,随机分为空气组与氧气组各30例,空气组患者给予空气压缩泵雾化吸入治疗,氧气组给予氧气雾化吸入治疗,观察两组治疗前后肺功能、血氧饱和度改变及症状消失时间,治疗效果进行比较.结果:两组患者经过雾化吸入治疗后症状/体征均明显改善,氧气组SpO2升高,而空气组SpO2相对降低,两组临床症状消失时间及住院时间比较,氧气组较短,差异有统计学意义(P＜0.05)；氧气组肺功能改善情况优于空气组(P＜0.05).结论:氧气雾化吸入治疗COPD合并肺部感染患者疗效较好,心肺功能稳定,血氧饱和度高,值得应用.
作者：黄央 刊期： 2012年第11期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
