谷士贤；刘飞；幺改琦；张祺；于丽华；曾辉
通过对全国22所医学院校本科护理学专业人文课程设置的调查研究,试图展现我国在护理人文教育的教学现状,并借鉴国外发达国家的宝贵经验,为护理学专业人文课程设置提出可供参考的改革建议,对提高我国护理人才培养质量具有积极的现实意义.
作者：吴玉华；赵光；刘江恒；杨琳丽；苑立军 刊期： 2011年第12期
设置本科四年制医学检验专业的课程体系时应合理划分课程群,并在开设顺序、学时数与教学内容上,围绕检验技师的培养目标,突出检验专业特色,强化岗位基本能力和素质培养,以适应日新月异的医药科技发展,而不能片面地强调学科的系统性和完整性.
作者：谢圣高；宁勇；姚群峰；夏焕德 刊期： 2011年第12期
胜任力模型(competency model)作为一种新型的人力资源分析评价方法,已逐渐成为现代人力资源管理体系的核心和基础.目前,胜任力(competency)研究在高校教师人力资源管理中还很少见.文章从胜任力相关概念入手,阐述了高校教师胜任力的概念和胜任力模型的构建步骤,初步形成了基于胜任力的高校教师人力资源管理框架,为高校教师管理工作的科学化、规范化提供理论与实践依据.
作者：王懿；刘卫东；王振维 刊期： 2011年第12期
通过对学生申报情况分析发现,医学生有较强的科研潜力,但该项目覆盖面窄,申报者与学生性别、学习阶段有关,科研选题与学生专业方向、申报时学习内容和爱好兴趣有关,学科交叉有助于提高科研质量.建议医学教育要将科研训练贯穿于学生学习的全过程,让学生浸淫在科研氛围中,激发科研兴趣,全面提升科研创新能力.
作者：俞赤卉；曾慧；王维民 刊期： 2011年第12期
目的:探讨考研压力对医学院校大学生心理健康的影响.方法:采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)对956名考研期间大学生的压力强度进行检测,结合匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、症状自评量表(SCL-90)对其心理健康状况进行综合评定.结果:实验组大学生BSSI得分明显高于对照组大学生,差异有统计学意义；实验组大学生在PSQI总分及睡眠质量、睡眠时间、睡眠障碍、日间障碍4个成份上得分高于对照组大学生,差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组大学生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖6个因子得分高于对照组大学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:考研事件与医学院校高年级大学的心理健康产生密切相关,这一现象应引起广大学校重视并及早采取相关干预措施.
作者：高立；吉峰 刊期： 2011年第12期
根据病例讨论课的教学实践,比较分析了医学基础和临床课程中病例讨论课的教学目标、教学内容和组织形式,为进一步规范和统一病例讨论课在医学教学中的应用提供参考.
作者：何春燕；武军驻；商亮；钟山；张澄宇；章莹；余峰；余保平 刊期： 2011年第12期
参照国外视光学教育的基本状况,对我国现有两种视光学本科教育模式进行比较分析,并结合我国目前视光学人才的需求情况,提出对视光学本科教育模式的个人思考和建议.
作者：杨必；贺庆军；刘陇黔 刊期： 2011年第12期
从生物化学课程“非相关”内容入手,通过个人的教学尝试与经验介绍,尝试在具体科目中进行其他教育理念的渗入,即将课程教学融入高等教育体系中,以期达到较好的教学效果.
作者：李建宁；李燕；裴秀英 刊期： 2011年第12期
目的:建立可视化人体的冠状动脉血管三维模型.并探讨立体化可视模型在心血管教学中的应用.方法:选取正常及异常患者连续冠状动脉血管横断面图像,在计算机上利用RadioDexter软件行三维重建的立体显示.并应用于心血管疾病的教学中.结果:重建出了正常冠状动脉及异常冠状动脉血管的三维可视化模型.该模型可以任意缩放和任意角度旋转,可显示不同血管间的毗邻关系和空间构象,在心血管疾病的见习课中应用收到了良好的效果.结论:冠状动脉可视化模型可促进学生对冠状动脉血管解剖结构的理解和掌握,增加了学习的兴趣并更有利于与对病变血管阻塞程度直接认识.
作者：赵燕；罗雯；张消克；韩春姿；杨明；庄小明；高亢；陈立伟 刊期： 2011年第12期
教育规划纲要对高等教育未来发展提出了重大战略目标和任务要求,在新的历史时期,认真学习贯彻纲要精神,理性认识高等医学教育存在的问题,把握医学教育发展趋势,科学谋划医学教育的改革发展方向,对提高高等医学教育办学质量和人才培养质量具有重要意义.
作者：黎莉 刊期： 2011年第12期
低年资护士的在职培训对提升护理队伍的综合职业素养具有重要意义.文章回顾了目前低年资护士的在职培训现状,主要分析了如何评估培训需求、制定培训计划、甄选培训内容、明确培训方法和评价培训效果等,同时针对存在的问题提出了合理的对策,旨在通过保证培训时间与经费、拓展培训内容与方法及强化培训师资与效果等途径加强低年资护士的在职培训管理,督促培训效果大化.
作者：洪海兰；王薇 刊期： 2011年第12期
中西医结合本科教育经过多年的探索,形成了一套较系统的教育模式.但随着时代的发展,中西医结合本科教育也面临一些问题.文章通过对这些问题的分析,针对性地提出了优化课程设置、改革教学方法、增强师资力量等解决方法.
作者：贲莹；方朝义；杜惠兰；张凤华；梁文杰 刊期： 2011年第12期
目的:探讨在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响.方法:随机选取2009级临床医学专业学生分为实验班(112人)和对照班(168人),实验班采用研究性学习+传统教学法,对照班采用传统教学法,分析、比较两个班学生考试成绩与问卷调查情况.结果:实验班解剖学考试成绩明显高于对照班(P＜0.05)；问卷调查反映研究性学习既能让学生亲身体验“用解剖学知识分析和解决临床问题”的过程,又能培养他们多种实践能力.结论:研究性学习能够培养大学生“主动探究”品质和创新精神.
作者：姚柏春；孙天敏；熊顺华；王军；王金勇；王配军 刊期： 2011年第12期
课堂教学是学校培养人才的主要形式和前沿阵地,加强其教学督导,把住质量关口,至关重要.审视我校督导队伍十余年来扎根课堂的探索历程,对课堂教学“督什么、导什么?如何督、如何导?”进行了实践总结和理性思考,凝练成命题为“坚持课堂教学督导人文观”.包括督导理念、原则、思路、方法、策略等.内涵是“以人为本、调动内力、把握导向、促进改革”.“督为手段,导为目的；以人为本,重在激励；着眼服务,排忧解难；教风学风,关注焦点；督导延伸,内外结合；规范共性,鼓励创新；讲究艺术,注重策略”是坚持人文观的要素.
作者：肖文刚；王媛；吴毅；梁正东 刊期： 2011年第12期
机能学实验是培养学生解决实际问题的一门实践科学.医学生在学习这门课程时往往是被动接受任课教师的知识传递,并不能主动地运用相关理论知识解决试验中遇到的问题,没有兴趣主动扩大自己的知识范围.为了改变这种局面,在2008级本科医学生的机能学实验教学引入了研讨式教学法.对这些医学生问卷调查结果的进行统计分析,对他们与传统教学法施教学生的机能学实验成绩进行对比分析,探讨研讨式教学法对医学生学习机能学实验的影响.
作者：千智斌；姬明丽；刘有才；王煜霞；司艳丽 刊期： 2011年第12期
数字人体作为一种现代信息技术与医学结合的产物,在医学研究,教学和临床中有着广泛的应用.在医学教育过程中,数字人体为更加直观而且形象地理解人体构造提供了一种行之有效的途径.文章通过分析可视化人体(VHP,Visible Human Project)解剖学软件(VH dissector)与基于网络的Google Body人体模型的优点和不足,强化医学生学习过程中新的学习方式,并且展望未来数字人体在医学病理学教育、手术治疗与建立个人健康信息档案建立中的应用前景.
作者：王怡栋；宋海江；陈宇扬；盛弘强；韩魏；马伟宁；沈岳良 刊期： 2011年第12期
通过运用成就动机问卷对医学研究生进行调查,结果表明,医学研究生的成就动机水平总体偏低,并且在性别、学科、工龄方面存在显著差异,而在攻读学位类别方面没有显著差异.
作者：舒跃育 刊期： 2011年第12期
对参与PBL教学的眼科研究生和教师进行问卷调查分析,结果显示:双方对PBL均给予了积极评价,认为PBL在增加学习主动性、提高学生自学能力等方面效果显著；但也需要在学习方法、教学技巧等方面进行改进,以逐步推进PBL教学改革.
作者：郑蓉；毕宏生；吴建峰；唐红迎；赵海强 刊期： 2011年第12期
目的:观察加减十灰散联合无肝素透析治疗多囊肾合并尿毒症血尿临床疗效.方法:把多囊肾合并尿毒症血尿的患者治疗情况分为中药治疗组及常规治疗组,进行对照.结果与讨论:应用加减十灰散联合无肝素透析,能较好地控制血尿,且不增加透析器凝血,获得了良好的临床效果.
作者：周薇薇；李雪锋；李建秋；肖泽清 刊期： 2011年第12期
目的:探讨健康教育对突发性耳聋患者生活质量和疾病认知水平的影响.方法:选择2009年1-2010年10月在舟山医院治疗突发性耳聋的患者40例,对所有患者采用系统的健康教育体系进行健康教育.比较入院时及健康教育1个半月后,患者的生活质量评分情况及疾病认知情况.结果:健康教育1个半月后患者在掌握该疾病的发病诱因、基本防治知识、生活能力、提高听力水平、心理状态、社会功能等方面,与入院时比较,差异有统计学意义(P＜0.05).良好生活习惯在教育前后差异无统计学意义(P＞0.05).
作者：王彦平 刊期： 2011年第12期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
