陈莉；许涛；许晓倩；邱慧颖；高磊；吕书晴；徐晓璐
目的:调查医学影像技术专业学生两轮分层实习的结果.方法,向13家医院发放调查问卷100张.结果:13家医院对我校毕业的学生总体评价较好,第一轮实习后能达到综合应用,第二轮能熟练地顶岗实习,实现毕业后基础知识扎实,主动学习,顺利通过技术资格考试,独立胜任工作.但教学内容和方法仍有待进一步改进.人文教育已成为不可或缺.结论:两轮分层实习的人才培养模式能使医学影像技术专业毕业生能力达到预期目标.
作者：黄宏远；吴利忠；徐继光；丁小龙 刊期： 2008年第10期
高校辅导员队伍专业化建设要解决的主要问题,如何实施与推进是队伍专业化建设研究的主要脉络,综述这些研究现点可为高校辅导员建设提供理论与实践指导.
作者：唐家良；季怀萍 刊期： 2008年第10期
通过护理岗位工作日记确定护理工作任务.借鉴CBE模式DACUM课程开发的原理,对护理工作进行任务分析和教学分析.共评定出5项职能、51项活动和276项护理工作任务,构建完成项目化护理临床技能课程和以能力目标为基础的实践教学体系.
作者：胡野；李旭升；章晓幸；金庆跃 刊期： 2008年第10期
当前,我国大部分高校医德教育还不尽如人意,效果欠佳.在探讨其原因的基础上,我们可以 引进和借鉴美国高校医德教育一些行之有效的做法(注重人文教育;重视实践教学;设立专门德育辅导机构;建立合理评价制度),结合自身特点采取对策.完善我国高校的医德教育:一要注重医德教育的人文价值取向;二要创新医德教育方法,三要加强师资队伍建设;四要建立科学的评价机制.
作者：邝红妹；杨棉华 刊期： 2008年第10期
目的:了解同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员在课堂教学质量评价体系中的同质性,为评价各类评课人员在教学质量监控体系中的地位及作用提供科学的理论依据.方法:采用评价表的方式对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量进行现场评分.结果:教学督导员、同行专家、学生代表对65名临床医学中青年教师的课堂教学质量的现场评分分别为86.54±5.16、86.91±5.55及87.1±4.28分.采用重复测量设计的方差分析方法进行统计学分析p＞0.05,三类评课人员对教师课堂教学质量的评价差别无统计学意义,具有较好的同质性.结论:同行专家、教学督导员、学生代表等三类人员对教师课堂教学质量的评价具有较好的同质性,学生对教师课堂教学质量的评价与专家的评价一样值得教学质量监控专家及教师的重视.
作者：陈茂伟；程鹏；曾自三；郭雅；沈寒蕾；邓远华；伍伟锋 刊期： 2008年第10期
成功教学策略是体现时代教学思想、实现教学效果大化的一种教学策略[1],其教学方法具有 重视发挥学生主体地位、重视教学活动中学生知情意的整合统一等显著特征.成功教学策略的教学方法主要有案例型教学、比较型教学、探究型教学等教学方法.
作者：王健；井西学；彭云龙 刊期： 2008年第10期
社会责任感是健全人格的重要组成部分,具有社会责任感的大学生,不仅有助于个人的成功与成才,而且对社会的发展与进步、社会的和谐与稳定将起到巨大的促进作用.通过介绍美国大学生社会责任感形成影响因素,将对我国大学生社会责任感的养成具有一定的借鉴意义.
作者：杜天骄；于娜；李忠艳 刊期： 2008年第10期
我国护理队伍与发达国家之比,存在着学历偏低,综合素质不高,国际化程度更低等问题.在培养护理人才上与发达国家比较存在理念差异:如哲学概念、职业现念、职业特征等.发达国家强调人权、个性和隐私;课程计划自主性大,课程重点从侧重临床转向社区,从侧重护理管理痰病转向预防痰病;强调以学生为主体的教学过程;加强对学生垮文化护理能力的培养;加强学生对人类整体本质的认识和能力培养.这对我们培养国际化护理人才具有借鉴作用.
作者：丁国芳；郑舟军；扬最素；方海飞；闫海强 刊期： 2008年第10期
麻醉学教学是基础与临床密切联系的一门课程.PBL教学法在麻醉学教学中,是以病例为基础,以学生为中心.以教师为引导的课堂讨论式教学.在现行的教育体制下,抓住资源、学生、教师三个基本要素,尝试并且实现从传统的灌输式教学模式向PBL教学模式转换.
作者：李文志；杨鑫；张瑞芹；孙迎新 刊期： 2008年第10期
将PBL法引入八年制临床医学生在消化科的见习教学,通过调查问卷评价其教学效果.研究结果显示,学生对PBL教学的总体评价高,PBL教学能提高学生的学习效率、学习兴趣和综合能力,有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力,是一种适合于消化科见习学习的教学模式.
作者：张静；丁士刚 刊期： 2008年第10期
本文结合我校研究生联合培养工作的实际.以优化培养过程,加强导师队伍建设,建立科学的评价机制和健全管理制度为切入点,阐述了建立研究生培养体系和提高培养质量的模式与经验.对与我校类似的省属院校开展研究生培养提供了借鉴与示范,同时也为进一步探讨联合培养体系的构建问题提供了理论和实践依据.
作者：杨本付；胡修周 刊期： 2008年第10期
以吉林大学白求恩医学院2004级、2005级、2D06级医学五年制和七年制本硕连读的学生为调查对象,采取问卷形式,调查分析了学生英语听说能力的现状及他们在听说学习中存在的问题;获悉了学生对英语听说教学的需求与评价,探讨与研究了培养医学生英语听说能力的有效途径和措施.
作者：关丽娟；韩丽娜；晓航 刊期： 2008年第10期
目的:了解医学生计算机信息能力教育培训效果,为我回医学计算机能力教育提供参考性依据.方法:采用自填同卷及小组访谈方式.调查了参加培训的211名医学生和未参加培训的179名医学生及6名临床实习带教教师.结果:参加培训的医学生对医学计算机信息能力教育的认识和相关工作能力与未培训者相比差异有显著统计学意义(P＜0.01);95,5%未培训的学生认为有必要进行临床医学计算机信息能力教育.结论:参加系统培训的医学生对医学计算机信息知识的整体认识和临床工作能力上都较未培训者有明显的提高,教学取得了良好的效果.
作者：王岩青；董蒨；曲政海；崔新景；卢芳；侯英 刊期： 2008年第10期
临床见习是学生接触病人的首要环节,我们采用了以问题为基础的模式进行内科临床见习教学,并在实施谊教学方法的具体环节中改革了传统的做法以保证教学质量,实践证明该方法能够增强学生的学习积极性,有利于临床思维能力的培养,不失为一种有效的培养实用型临床人材的教学模式,值得在医学教育中推广.
作者：钟碧慧；陈旻湖；李延兵 刊期： 2008年第10期
探讨口腔修复学课程设置的合理性以及教学方法的改革实践所达到的效果.在合理重置教学内容基础上,应用立体化、多载体教学手段,完善临床实习带教模式.结果表明,对修复学课程实习施行上述教学改革不仅有利于提高教学质量,而且也有利于教学管理和教学质量评估的进行.改革后的教学效果受到教学督导组和学生的肯定.
作者：刘伟才；苏剑生；范震；吴珺华；黄承敏 刊期： 2008年第10期
本文将教学实践中提高高职高专药学专业学生药理学学习兴趣的方法归结为四点,即调查家庭药箱;开设模拟药房;分析经典处方;实战场景操练,通过上述方法,教师在该专业药理学教学中收到了良好的成效.
作者：郑鸣之；张琦；俞月萍；胡珏；叶夷露；朱一亮 刊期： 2008年第10期
在住院医师规范化培训中实行责任导师制度是提高住院医师规范化培训质量的重要途径.责 任导师制度符合医学人才的成才规律.应注重责任导师选拔.对责任导师要采取一定的激励措施,以提高责任导师的质量和工作积极性,从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平.
作者：贾敏；张玲 刊期： 2008年第10期
通过多年的快速发展,成人高等医学教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分.在新形势下,成人高等医学教育面临的主要问题是各种原因导致的学生学习目的不明确,教学管理欠规范.当前办好成人高等医学教育的关键是:明确职能定位,加强立法,转变办学观念,深化教学改革.
作者：詹海涛；唐冬生；王强；陈淑冰 刊期： 2008年第10期
自二十世纪八十年代初医学伦理学走入我国高等医学院校课堂以来,医学伦理学的发展已有了长足的进展.但任课教师对医学伦理学学科性质的认识不同,而在教学过程中的侧重点也有所不同.然而,医学伦理学教学应坚持以医德教育为主的教学方向.
作者：李艳 刊期： 2008年第10期
目的:了解学生的需求.探讨适宜的实践教学途径和方式.方法:实施问卷调查,依年级、性别进行比较分析.结果:表达与沟通是需要提高的能力;男女生对能力需求具有差异;课外小组活动是提高实践技能的重要途径;对课程设置及实习的评价较低.结论:对实战技能的需求,与自身的个性成熟及知识完善的程度有关,也与社会压力有关.
作者：周梅芳；冯珊珊；王碧华 刊期： 2008年第10期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
