刘友生；柳君泽
随着市场经济的发展和国家社会保障体系的改革和完善,卫生体制改革正在不断进行和深化,医疗市场发生了很大变化,病人就医有了更大的选择性和自主性,以及人们经济意识、法律意识和自我保护意识的不断加强,对我国医疗事业和临床医学教学必将产生巨大影响,也将给医学生临床实习教学提出了更高的要求,简单地重复既往的临床带教方式方法,已不能满足现代化临床教学的要求,只有通过不断地改革和完善,才有可能培养高质量、高素质的医学生.
作者：黄丹文 刊期： 2005年第02期
创新人才的培养,是护理教育中迫在眉睫的问题,今天学校培养的护士要求能适应未来医学护理的需要,是护理科研的能手,能创造、探索新的护理手段和具有满足未来人们健康需求的能力.因此,在多年的护理教学实践中,对护生创新能力的培养进行了尝试和探讨,其做法是:改革教学方法、开发创新思维;利用学科特点、培养学生创新能力;理解和鼓励护生和创新思维.
作者：泮显芳 刊期： 2005年第02期
从提高教师的教学思想入手,坚定教书育人和素质教育的方向;制定切合实际的教学大纲、编写实用的讲义和改进授课方式,以培养学生的自学能力、动手能力和理论联系实际的能力为教学目标,兼顾传统与创新;完善教学管理制度,狠抓教学目标的落实,确保教学高质量;强化医德、医风和职业道德教育.
作者：戴闽；邹志森；余坤生 刊期： 2005年第02期
神经生物学是自上世纪80年代对外交流以来我国谋求向西方先进的科技文化学习在部分医学院校开设的一门选修课.本研究以问卷调查的方式从①课程内容的设置②知识概念的融合贯通③课程后对教学、医疗、科研工作的影响3个方面进行了调查.
作者：张育文；张静；李玲莉；关新民 刊期： 2005年第02期
本文对细胞生物学、生物化学及分子遗传学课程进行了综合,重新组合为细胞分子生物学课程.连续四年进行了教学改革尝试.
作者：江渝；彭家和；钟小林；何凤田；连小华 刊期： 2005年第02期
随着信息时代的到来,医学教育现代化已成为教育改革的当务之急.本文作者等在应用计算机多媒体技术建立医学教育资料库和应用计算机多媒体技术和网络通讯技术建立网络考试系统等医学教学的技术改革方面,作了初步的研究和探讨.作者等还就我国医学教育现代化和医学教学技术改革问题发表了粗浅的意见.
作者：王申生；陈小音 刊期： 2005年第02期
在高等医学教育中,部分课程实施全英文教学势在必行,这也是我国教育面向世界、面向未来、面向现代化的一项具体体现.本文根据笔者<医学物理学>全英教学的经验和体会,就在高等院校中如何提高全英教学质量进行了论述,阐述了全英教学的意义,提出了在实施全英教学中可能存在的问题以及解决这些问题的建议,并就全英教学的前景和可行性进行了讨论.
作者：邱庆春 刊期： 2005年第02期
评估表明,七年制医学教育经过十几年的实践已经取得重要成就和经验,主要有,建立了长学制的医学人才培养模式,培养了一批高质量医学人才,办学指导思想进一步明确,教学改革不断深入,教学投入持续增加等.评估也发现,七年制医学教育还存在着学生临床技能欠佳、综合性大学的优势尚未充分发挥、医学教育管理体制尚未理顺等问题,需要我们在今后的长学制医学教育改革实践中,进一步研究、探索,逐步加以解决.
作者：石鹏建；郭永松；赵士斌 刊期： 2005年第02期
实行论文初审制度,有利于对论文质量的监控,对导师和学生有促进和威慑作用,初审淘汰机制有助于导师自觉地对论文质量进行严格要求,管理部门可及时发现研究生培养中存在的问题.
作者：郑秋兰；王春华；周文颖；王彬；郭启勇 刊期： 2005年第02期
目的:了解我院预防医学专业本科生大一阶段对专业和学习的适应状况.方法:对80名预防医学专业的学生进行适应状况访谈调查,访谈提纲是围绕专业选择、个人学习状态以及自我适应评价等方面.结果:在预防医学专业的新生当中,除了存在一般性的适应问题外,还存在着明显的专业思想转变的问题.结论:为了使预防医学专业的新生尽快适应大学生活、顺利完成由中学生向大学生的角色转变,在新生入学教育过程中,应特别加强学生的专业思想教育,以帮助他们尽快了解和接纳预防医学专业.
作者：张建荣；康凤娥；郭岩 刊期： 2005年第02期
我国高校近年来连续大规模扩招,高等教育在短时期内取得了跨越式的发展.在新形势下,以培养跨世纪人才为核心,不断改革创新,强化教学管理,提高教育质量,是高校重要而紧迫的任务.从1997年以来,我院坚持以培养跨世纪医药人才为宗旨,从更新教育理念,树立现代教学管理思想入手,构建医药教育教学创新体系,设置系列研究专题,进行了一系列的改革和创新,通过多年的实践,在提高教学质量和办学效益上取得显著成效.
作者：黄紫华；郭姣；连建华；刘小丹；王益玲 刊期： 2005年第02期
为了使基础医学实验教学适应职业教育的特点和现代化的需要,我院积极探索实验室体系和管理体制的改革,通过建立基础医学实验中心,对基础医学实验室的进行了调整和重新设置,加大实验室建设力度,构建了具有适应职业教育特色的综合性实验室.综合性实验室不仅使校内各种资源达到真正共享,大大提高了实验资源的使用效率,也使实验室的水平和综合实力得到了明显提升,为全面系统地进行适应职业教育特点的实验教学体系改革提供了良好的平台.
作者：况炜；许复贞；陆源 刊期： 2005年第02期
多媒体辅助外语教学是当代外语教学的热点,通过调查,分析其优、劣势,讨论制约的客观原因;包括班级规模、教材等.
作者：丁晓芬 刊期： 2005年第02期
美国护理博士教育举办早、规模大、研究领域广,办学制度和评价工作相对完善,值得我国护理博士教育借鉴.
作者：蒋鹤生 刊期： 2005年第02期
以学科为中心的课程模式,以早期生物医学为主干的课程体系,已不适应当代医学教学.学校与医院相对分离,影响医学教育的发展.改革设想:以社会为中心的课程理论,构建综合性课程体系,体制创新,促成医学教育与卫生服务两种事业紧密结合.
作者：苗双虎 刊期： 2005年第02期
医学创新教育使教师面临新的挑战,对教师提出了新的要求.教师必须改变传统的教育观念,转换教师角色,给自己准确定位,并不断提高自身学养.
作者：赵卫平；范来娜 刊期： 2005年第02期
计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程.以模块化、分级教学的理论基础扣现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路,旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力.
作者：张乐平；李东方；雷长海；孔玉 刊期： 2005年第02期
为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的一些矛盾,使学生能真正初步地、较系统掌握耳鼻咽喉科学,进行耳鼻咽喉科学教学模式改革.将耳鼻咽喉科学设置为8个主题,按主题教学模式进行教学,缩短大课学时,增加见习课学时,并在我校2000级临床医学专业七年制学生中进行了实施.调查结果显示:耳鼻咽喉科学主题教学模式增加了学生对耳鼻咽喉科学的学习兴趣,提高了学习主动性,学生成绩及临床实践能力明显提高,学生能较好地建构耳鼻咽喉科学的自主认知结构.认为,耳鼻咽喉科学主题教学模式能优化该学科的教学效果.
作者：肖自安；谢鼎华；曾益慈；任基浩；杨新明；伍伟景；郭运凯；宋科英；刘桃先 刊期： 2005年第02期
本文从医学知识革命、现代医学科技发展及经济全球化和教育国际化等角度阐述了实行长学制医学教育的必要性,并构想了八年一贯制教育的人才培养基本思路,与读者共洽.
作者：马艳；季晓辉；郑家茂；李涛 刊期： 2005年第02期
在落实人才强国战略、大力推进素质教育的今天,如何使医学高等院校的社会实践服务好培养高素质医学人才的中心,实现个人、高校、社会三者的共同发展,是摆在高校医学教育工作者和医学生面前的共同的重大课题.文章通过对医学社会实践现状的分析,探讨其在新形势下的发展趋势,力求为医学社会实践的发展创新提供新思路.
作者：吴李鸣；阮啸 刊期： 2005年第02期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
