吴李鸣；阮啸
为了使基础医学实验教学适应职业教育的特点和现代化的需要,我院积极探索实验室体系和管理体制的改革,通过建立基础医学实验中心,对基础医学实验室的进行了调整和重新设置,加大实验室建设力度,构建了具有适应职业教育特色的综合性实验室.综合性实验室不仅使校内各种资源达到真正共享,大大提高了实验资源的使用效率,也使实验室的水平和综合实力得到了明显提升,为全面系统地进行适应职业教育特点的实验教学体系改革提供了良好的平台.
作者：况炜；许复贞；陆源 刊期： 2005年第02期
本文对细胞生物学、生物化学及分子遗传学课程进行了综合,重新组合为细胞分子生物学课程.连续四年进行了教学改革尝试.
作者：江渝；彭家和；钟小林；何凤田；连小华 刊期： 2005年第02期
我国高校近年来连续大规模扩招,高等教育在短时期内取得了跨越式的发展.在新形势下,以培养跨世纪人才为核心,不断改革创新,强化教学管理,提高教育质量,是高校重要而紧迫的任务.从1997年以来,我院坚持以培养跨世纪医药人才为宗旨,从更新教育理念,树立现代教学管理思想入手,构建医药教育教学创新体系,设置系列研究专题,进行了一系列的改革和创新,通过多年的实践,在提高教学质量和办学效益上取得显著成效.
作者：黄紫华；郭姣；连建华；刘小丹；王益玲 刊期： 2005年第02期
为了解宁夏医学生文化素质状况,以宁夏医学院九七～O一级本专科学生为调查对象进行调查,回收有效问卷1830份.调查包括医学生阅读专业外书籍及选修人文社会科学课程情况;掌握文化、艺术知识现状、科学素质及道德观念情况.结果部分医学生人文知识相当贫乏,原因在于多年来应试教育盛行,大学人文社会科学课程没有得到足够重视等.因此,必须加强对医学院校大学生的人文素质教育.
作者：张莲香；周文韬；秦毅；黄河 刊期： 2005年第02期
目前的高等医学院校预防医学课程模式、人才的专业知识和知识结构等方面,不能完全适应21世纪预防医学人才培养的需要,存在诸多弊端,如:教育理念多沿袭前苏联的模式,侧重于专业教学,忽视对学生实践能力和素质的全面培养,脱离了现代公共卫生事业和卫生防疫工作的实际;课程设置内容过窄,基础不够宽厚;相关学科的知识(包括人文知识)欠缺,使学生缺乏广泛的适应能力;教学方法单一、陈旧,缺乏启发性,少采用现代的教学手段等;急需加以改革.
作者：吴磊；黄河浪；朱清仙 刊期： 2005年第02期
目的:了解我院预防医学专业本科生大一阶段对专业和学习的适应状况.方法:对80名预防医学专业的学生进行适应状况访谈调查,访谈提纲是围绕专业选择、个人学习状态以及自我适应评价等方面.结果:在预防医学专业的新生当中,除了存在一般性的适应问题外,还存在着明显的专业思想转变的问题.结论:为了使预防医学专业的新生尽快适应大学生活、顺利完成由中学生向大学生的角色转变,在新生入学教育过程中,应特别加强学生的专业思想教育,以帮助他们尽快了解和接纳预防医学专业.
作者：张建荣；康凤娥；郭岩 刊期： 2005年第02期
本文从医学知识革命、现代医学科技发展及经济全球化和教育国际化等角度阐述了实行长学制医学教育的必要性,并构想了八年一贯制教育的人才培养基本思路,与读者共洽.
作者：马艳；季晓辉；郑家茂；李涛 刊期： 2005年第02期
以学科为中心的课程模式,以早期生物医学为主干的课程体系,已不适应当代医学教学.学校与医院相对分离,影响医学教育的发展.改革设想:以社会为中心的课程理论,构建综合性课程体系,体制创新,促成医学教育与卫生服务两种事业紧密结合.
作者：苗双虎 刊期： 2005年第02期
医学创新教育使教师面临新的挑战,对教师提出了新的要求.教师必须改变传统的教育观念,转换教师角色,给自己准确定位,并不断提高自身学养.
作者：赵卫平；范来娜 刊期： 2005年第02期
计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程.以模块化、分级教学的理论基础扣现实依据为指导,提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路,旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力.
作者：张乐平；李东方；雷长海；孔玉 刊期： 2005年第02期
本文就举证责任倒置规定对医学生进行了问卷调查,发现医学生对这一规定的认识存在一些误区,针对这种情况,对医学院校提出三点建议:一是引导医学生以积极的态度应对举证责任倒置,二是加强法制教育,三是加强伦理道德教育.
作者：余珊燕 刊期： 2005年第02期
实行论文初审制度,有利于对论文质量的监控,对导师和学生有促进和威慑作用,初审淘汰机制有助于导师自觉地对论文质量进行严格要求,管理部门可及时发现研究生培养中存在的问题.
作者：郑秋兰；王春华；周文颖；王彬；郭启勇 刊期： 2005年第02期
目前将计算机应用于教学领域,是现代教育的重要特征,也是高等医学教育中化学教学改革的一项重要内容.无机化学是一门重要的、中药专业学生必修课程,掌握好其基础知识、基本理论及基本技能对今后学习具有重要意义.本文对我校2004级中药专业大专学生的<无机化学>课程教学改革的效果进行了对比性研究,旨在提高化学教学质量,培养高质量的医学人才.
作者：王砥；黄青 刊期： 2005年第02期
神经生物学是自上世纪80年代对外交流以来我国谋求向西方先进的科技文化学习在部分医学院校开设的一门选修课.本研究以问卷调查的方式从①课程内容的设置②知识概念的融合贯通③课程后对教学、医疗、科研工作的影响3个方面进行了调查.
作者：张育文；张静；李玲莉；关新民 刊期： 2005年第02期
护理学的进展,要求改革教学内容,特别要加强临床应用知识.同时要充分利用多媒体,结合其他包括传统的教学手段,使枯燥的教学变得生动、活泼,并富有感染力,从而提高教学质量.
作者：丁国芳；杨最素；徐银峰；郁迪 刊期： 2005年第02期
创新人才的培养,是护理教育中迫在眉睫的问题,今天学校培养的护士要求能适应未来医学护理的需要,是护理科研的能手,能创造、探索新的护理手段和具有满足未来人们健康需求的能力.因此,在多年的护理教学实践中,对护生创新能力的培养进行了尝试和探讨,其做法是:改革教学方法、开发创新思维;利用学科特点、培养学生创新能力;理解和鼓励护生和创新思维.
作者：泮显芳 刊期： 2005年第02期
评估表明,七年制医学教育经过十几年的实践已经取得重要成就和经验,主要有,建立了长学制的医学人才培养模式,培养了一批高质量医学人才,办学指导思想进一步明确,教学改革不断深入,教学投入持续增加等.评估也发现,七年制医学教育还存在着学生临床技能欠佳、综合性大学的优势尚未充分发挥、医学教育管理体制尚未理顺等问题,需要我们在今后的长学制医学教育改革实践中,进一步研究、探索,逐步加以解决.
作者：石鹏建；郭永松；赵士斌 刊期： 2005年第02期
随着信息时代的到来,医学教育现代化已成为教育改革的当务之急.本文作者等在应用计算机多媒体技术建立医学教育资料库和应用计算机多媒体技术和网络通讯技术建立网络考试系统等医学教学的技术改革方面,作了初步的研究和探讨.作者等还就我国医学教育现代化和医学教学技术改革问题发表了粗浅的意见.
作者：王申生；陈小音 刊期： 2005年第02期
根据七年制培养目标与要求,将病理学与病理生理学重新整合为一门课程,采取多样化的教学形式,达到较好的教学效果.
作者：刘友生；柳君泽 刊期： 2005年第02期
从提高教师的教学思想入手,坚定教书育人和素质教育的方向;制定切合实际的教学大纲、编写实用的讲义和改进授课方式,以培养学生的自学能力、动手能力和理论联系实际的能力为教学目标,兼顾传统与创新;完善教学管理制度,狠抓教学目标的落实,确保教学高质量;强化医德、医风和职业道德教育.
作者：戴闽；邹志森；余坤生 刊期： 2005年第02期
中国高等医学教育杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：浙江大学,全国高等医学教育学会
