邝乐平；薛志敏
目的:考察社会支持与心理健康的关系以及构建人格和社会支持与心理健康的关系模型.方法:采用横向与纵向研究相结合的方式对192名大学生进行了问卷调查.结果:社会支持对心理健康有显著的主效应,社会支持主要是通过同期心理健康以及后期社会支持两种方式对后期心理健康产生影响;人格不仅可直接预测心理健康状况,而且也是社会支持与心理健康的中介变量.结论:社会支持主要是通过人格对心理健康产生间接影响,社会支持可以有效预测两年后的心理健康状况.
作者：胡军生；王登峰 刊期： 2006年第04期
基于现有主要研究文献,将有关药物成瘾和复吸行为的研究概括为社会-环境、动机-自我概念、认知加工和神经-心理四种基本模型.综合相关研究证据,可以认为导致复吸行为的因素相当复杂,难以利用任何一种模型对依赖者的复吸行为进行有效预测.笔者基于对现有理论模型的总结,提出未来开展整合性研究的基本设想.
作者：张锋；邓云菁；杨宏；沈模卫 刊期： 2006年第04期
目的:了解北京市心理门诊从业人员一般状况.方法:应用自编调查表,对245名从业人员进行调查.结果:从业人员总体数量较少,高校人数居多.多数为大学或大学以上学历,月收入3000元以下.2/3感到工作忙碌,收入过低,对婚姻,人际关系和工作环境比较满意.多数感到缺乏培训,督导必要.结论:目前心理门诊从业人员受教育程度和专业背景较前提高,但普遍收入偏低,临床工作中迫切需要增加相关培训,规范收费体制.
作者：李晓虹；杨蕴萍；李波；安芹；张辉 刊期： 2006年第04期
目的:研究团体心理咨询对医科大学生自尊水平的影响.方法:应用缺陷感量表(FIS)筛选出自尊水平偏低的22名医科大学生,其中男8名,女14名;年龄19～23岁,平均20.4±1.1岁,采用团体心理咨询模式进行为期八周的咨询,以缺陷感量表(FIS)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)为评估工具,在实验前、后两次对被试进行测查.结果:经过团体心理咨询后,大学生的自尊水平有明显提高,缺陷感量表的各个分量表和总量表的分值都有增加,辅导前后差异有显著性(P＜0.01);学生的焦虑、抑郁水平降低,辅导前后差异有显著性(P＜0.01).结论:团体心理咨询能提高大学生自尊水平,缓解大学生的焦虑和抑郁症状.
作者：蔡溢；刘素贞；许明智；张改叶；张翠红；谌红献 刊期： 2006年第04期
目的:了解初中预备班学生的心理健康与家庭环境的关系.方法:选取上海市闵行区9所普通中学的初中预备班学生为研究对象,采用中学生心理健康量表(MSSMHS)和家庭环境量表(FES-CV)测评.结果:心理健康问卷总分均分大于2分以上的占35%,男生问题大于女生;心理健康总均分大于2分的学生其家庭环境中亲密度、娱乐性得分要低于心理健康总均分小于2分的学生;娱乐性和亲密性是影响学生心理健康的重要家庭环境因素.结论:初中预备班学生的心理健康状况应引起社会的重视,家庭治疗是进行心理干预的有效手段.
作者：周祖英；曹艺苧；龚鸿曾；唐爱；王道 刊期： 2006年第04期
在跨文化问卷分析中,对项目功能差异的分析是保证测量公平性和有效性的重要依据.与经典测量理论相比,在测查项目功能差异时,运用项目反应理论有较强的前提假设和优越性.本研究对项目功能差异的相关概念进行解释;介绍项目功能差异的常用分析方法;简介国内外有关项目功能差异在跨文化临床问卷分析中的应用.
作者：刘曦；张建新 刊期： 2006年第04期
目的:探讨大学生应对方式、社会支持与心理健康的关系.方法:采用抽样调查方式对北京市21所大学1430名本科生的心理健康及其相关因素进行了调查.结果:积极应对在社会支持和心理健康的关系之间起部分的中介作用;消极应对对于心理健康有负向的预测作用.结论:加强对于大学生的应对指导,并提供足够的社会支持,有利于提高大学生的心理健康水平.
作者：王桢；陈雪峰；时勘 刊期： 2006年第04期
目的:了解西安地区中学数学教师的个性特征、社会支持与心理健康状况.方法:整群抽样参加西安地区中学数学教师培训班的所有教师,采用症状自评量表(SCL-90)、流调用抑郁自评量表(CES-D),焦虑自评量表(SAS)、艾森克个性量表(EPQ)、社会支持量表(SSRC)和一般情况的问卷调查.结果:位于农村、城镇中学数学教师的SCL-90评分、抑郁、焦虑,N、P分显著高于城市中学数学教师的评分;普通中学数学教师的SCL-90评分、抑郁、焦虑、N、P分显著高于重点中学教师的评分.城市中学数学教师的社会支持利用度显著高于农村、城镇中学数学教师.重点中学数学教师的社会支持利用度高于普通中学数学教师.结论:西安地区位于城市、城镇、农村中学数学教师的个性特征、社会支持和心理健康状况存在差别.
作者：王安辉；董爱菊；张筱衡；韩军 刊期： 2006年第04期
目的:探究中职生的学习适应性状况.方法:采用<学习适应性测验(AAT)(初、高中使用版)>测查了465名中职生的学习适应性.结果:中职生的学习适应性普遍较差,903%的中职生存在学习适应问题.在学习态度、学习技术、学习环境和心身健康分量表上的适应不良检出率均达到40%以上,其中以学习态度为高,超过50%.中职生的学习适应性存在年级差异,总的来说,随着年级的升高学习适应性增强.结论:绝大部分中职生存在学习适应问题.
作者：王玲凤 刊期： 2006年第04期
目的:探讨脑优势性认知方式与大五人格之间的关系.方法:通过对86名被试进行HIPS测试,确定认知方式组别,其中,左脑优势组32人,右脑优势组26人,均衡组28人,对不同组别被试施测NEO-PI-R问卷.结果:左脑优势组比右脑优势组和均衡组有更高的神经质和严谨性倾向;右脑优势组比左脑优势组有更高的经验开放性和外倾性;均衡组比左脑优势组有更高的外倾性,比右脑优势组有更高的严谨性.结论:脑优势性认知方式与大五人格中的神经质、外倾性、经验开放性、严谨性等人格具有相关关系.
作者：张利燕 刊期： 2006年第04期
目的:从心理社会的角度探讨影响女性性工作者安全套使用行为的相关因素.方法:对广西某县3个区域内的454名女性性工作者的安全套使用状况以及心理社会因素对其影响进行调查和分析.结果:在454名女性性工作者中,23.9%在商业性行为中能够持续使用安全套.持续使用安全套被试的自我效能感显著高于不经常使用者.控制相关因素后,安全套使用自我效能感、疾病易感性等心理社会因素显著预测安全套使用行为(OR 1.50,95%CI1.17-1.93;OR 1.73,95%CI 1.06-2.83).老板(妈咪)的态度和同伴行为也能显著预测女性性工作者的安全套使用行为(OR 1.45,95%CI 1.01-2.09;OR 2.39,95% CI 1.68-3.39).结论:心理社会因素能够较好预测女性性工作者的安全套使用行为.
作者：赵然；方晓义；李晓铭 刊期： 2006年第04期
目的:研究冠状动脉旁路移植手术后患者不适症状与心理状态的关系.方法:采用问卷调查的方法(症状调查表,焦虑自评量表及抑郁自评量表对65例接受了冠状动脉旁路移植手术的患者进行调查.结果:不适症状量表总得分与心理状态SAS及SDS量表总标准分呈正相关.症状调查表分数越高,则心理问题越严重.结论:对CABG术后患者采取健康宣教、心理辅导甚至适当的使用药物能减轻患者的不适症状.
作者：魏芳；陈晓芳；彭昊；周恩相 刊期： 2006年第04期
在对边缘型人格障碍患者的治疗中,病人和治疗师之间的治疗关系呈现出四种不同依恋模式.目前针对边缘型人格障碍治疗,主要的技术是以客体关系理论为基础的移情中心治疗,它通过强调建立良好关系而进行治疗.研究治疗过程中治疗师和病人的交互作用所起的作用,是一种全新的研究思路.
作者：王峘；田凌飞 刊期： 2006年第04期
目的:编制中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表.方法:结合国外相关量表和访谈结果筛选原始项目构成量表,施测175名专业人员通过探索性因素分析确定量表结构,检验量表的信度、效度指标.结果:中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表包括情绪压力、成就感降低、身心疲惫和机构支持感降低四个维度,32个项目均具有鉴别度,量表内部一致性系数为0.88,分半信度为0.86,间隔三周重测信度为0.898(P＜0.01),与MBI枯竭量表效度检验为0.971(P＜0.01).结论:中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表适用于测查中国专业人员枯竭水平.
作者：安芹；贾晓明；李波 刊期： 2006年第04期
心理咨询和治疗督导与临床工作之间关系密切,早的临床督导是自心理治疗理论外推而来的,主要涉及从精神分析模型、以人为中心模型、认知行为模型、系统模型、结构模型等而衍生形成的几种督导模型.近年来的特殊督导模式的发展则是独立于心理治疗之外,代表性的有发展模型和社会角色督导模型.本文简要总结了该领域的各种理论模型,为心理咨询和治疗督导提供一个文献索引和概念框架.
作者：徐青；杨阳 刊期： 2006年第04期
目的:探讨小剂量抗抑郁药治疗难治性结肠易激综合征的疗效.方法:采用自身对照研究,选择符合罗马Ⅱ诊断标准的难治性非便秘型肠易激综合征患者46例,给予小剂量氟西汀或帕罗西汀(10mg/d),疗程12周;采用症状严重度与频率指数、汉密尔例顿抑郁量表(HAMD)及汉密顿焦虑量表(HAMA)评分对其疗效进行评价.结果:46名患者均完成了抗抑郁药治疗,疗程结束后患者症状严重度与频率指数较治疗前均显著降低(P＜0.01),HAMD、HAMA评分亦明显下降(P＜0.01).结论:小剂量抗抑郁药是治疗难治性结肠易激综合征的安全和有效的药物.
作者：刘德良；霍继荣；吴小平；卢放根；周恩相 刊期： 2006年第04期
目的:探讨人性的哲学修订量表的信度和效度.方法:用人性的哲学修订量表调查驻济四所高校的1155名本科1～4年级大学生,评定该量表的内部一致性、重测信度、结构效度和效标效度.结果:人性的哲学修订量表具有较好的信度和效度,量表总分及两个因子的Cronbach's α系数均达0.7以上,验证性因素分析表明测量数据与量表结构拟合良好.结论:人性的哲学修订量表可用于评定我国大学生人际信任度.
作者：简佳；唐茂芹 刊期： 2006年第04期
目的:观察慢性应激和/或急性吗啡暴露(2mg/kg)对4周龄和10周龄大鼠记忆的影响.方法:建立平台应激模型,运用Morris水迷宫来观察慢性应激和急性吗啡暴露对4周龄和10周龄大鼠空间记忆的影响.结果:①4周龄组:吗啡组在目标象限停留的时间比对照组短(P＜0.05).慢性应激及慢性应激加吗啡组与对照组相比差异无显著性(P＞0.05).②10周龄组:慢性应激组、慢性应激加吗啡组在目标象限停留的时间均比对照组长(P＜0.05).而吗啡组与对照组相比差异无显著性(P＞0.05).③10周龄慢性应激组、吗啡组及慢性应激加吗啡组在目标象限停留的时间均比4周龄要长(P＜0.05).而对照组在两个年龄段比较差异无显著性(P＞0.05).两个年龄组中各组大鼠的运动速度分别与对照组相比差异无显著性(P＞0.05).结论:①慢性平台应激对10周龄大鼠记忆起易化作用,对4周龄没有明显的影响.②急性吗啡暴露(2mg/kg)对4周龄大鼠的记忆有损害作用,而对10周龄的记忆没有影响.③慢性应激加吗啡对4周龄大鼠的记忆无影响,对10周龄大鼠的记忆有易化作用.
作者：向小军；郝伟；邓慧琼；周旭晖；谌红献 刊期： 2006年第04期
目的:翻译、修订Barratt冲动性量表第十一版(BIS-11),并在中国的社会文化背景下,检验其信度和效度.方法:78名大学本科生和283名社区居民接受测验,大学生样本两周后接受重测.结果:项目分析以后,删除4个CR值未达统计学显著性意义的条目,组成26个条目的新量表.验证性因素分析发现BIS-11中文版基本符合原文的理论构想;总量表和三个维度的Cronbach's α系数分别为0.7590,0.5648,0.6584和0.6872;总量表和三个维度的重测信度分别为0.853,0.665,0.791和0.838;条目-总分相关系数均有统计学显著性意义.结论:BIS-11中文版具有较好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可以在我国用于冲动性的研究.
作者：周亮；肖水源；何晓燕；厉洁；刘慧铭 刊期： 2006年第04期
目的:用自测健康评定量表(SRHMS V1.0)评价深圳人群健康状况的信度和效度.方法:应用SRHMS V1.0对5940名深圳市民进行测试.结果:SRHMS V1.0的Cronbach α系数为0.924;三个子量表及各维度的Cronbach α系数在0.667-0.877之间.SRHMS V1.0的两个分半量表的相关系数为0.604.SRHMS V1.0的条目分与其维度分相关系数较大,而与其它维度分的相关系数较小;维度分与其子量表分相关系数较大,而与其它子量表分的相关系数较小.因子分析得到的9个因子与SRHMS V1.0的理论构想基本一致.SRHMS V1.0量表总分以及三个子量表分与其条目得分均存在密切关联.结论:SRHMS V1.0具有较好的信度和效度.
作者：许军；罗乐宣；赵静波；解亚宁；陈建 刊期： 2006年第04期
中国临床心理学杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：中国心理卫生协会
