王春霞
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力.”家长助教是幼儿园与家庭合做的一种新方式,激发了家长主人翁精神,提高家庭和幼儿园的合作,促进幼儿身心的和谐发展.
作者：林琴琴 刊期： 2016年第09期
我园遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,在《3～6岁儿童学习与发展指南》的引领下,顺应儿童天性、追随儿童发展,为确保幼儿在游戏中的自主性,我园在开放所有的器材与场地,不设班级活动界限,自由选择活动地点、游戏材料、游戏形式、游戏玩伴,自主地开展体能游戏等方面做了一些探究与尝试.着力追求“自由、自主、创造、愉悦”的游戏环境与精神,让幼儿在游戏中学习与发展.一、营造体育运动氛围,让体能活动更具激情.
作者：刘玲 刊期： 2016年第09期
幼儿挑食问题普遍存在,解决幼儿挑食的方方也多种多样.在设计幼儿挑食矫正方案时,幼儿年龄特征是重要的参考项,对于不同年龄的幼儿,教师可以根据其心理年龄特征思考幼儿针对性的矫正方案.下面如实记录了一则小小班幼儿挑食矫正案例,该案例充分说明了在挑食矫正问题上应充分尊重幼儿年龄特征的重要性.轩仔是班里挑食现象严重的一位幼儿.入园两个月来,轩仔只愿意吃馒头和小花卷,偶尔愿意吃一点白米饭,稀饭、汤、各种菜绝对不肯尝一口.两个月来我从未间断对轩仔挑食问题的思考,一直在寻求有效的方案,但两个月的尝试收效甚微.
作者：张绚；李晓利 刊期： 2016年第09期
正当我为班内几个特别淘气的孩子烦恼不已的时候,非常幸运地读到了《窗边的小豆豆》一书.我的心被小林校长先进的教育理念深深地震撼,被书中的小豆豆,那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动.书中没有华丽的词藻,没有跌宕的情节,没有刻意的遮掩,作者平实朴素的文风,小豆豆随心所欲的流露,巴学园里亲切、随和的教学方式,让我的心头流淌着温暖的感动.
作者：郭姗姗 刊期： 2016年第09期
设计意图:我们大班的小朋友通过英语童话剧、故事“小蝌蚪找妈妈”,知道小蝌蚪后找到的青蛙才是自己的妈妈.但对“小蝌蚪变青蛙”这一生物变态生长现象充满着好奇和不解.我在大班孩子已有经验的基础上,把“小蝌蚪变青蛙”的变态生长的生物科学用快乐的游戏和多媒体的现代化教学手段表现出来,帮助幼儿系统了解小蝌蚪变成青蛙的过程,并知道青蛙的生活习性与人们的关系,激发他们热爱小动物、保护益虫的情感.
作者：崔花琴 刊期： 2016年第09期
艺术教育作为五大领域内容之一,具有其独特的作用,在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用,是其他领域都不能比拟的.《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出:艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成.作为全国幼儿园改革的指导性文件一一《指南》和《纲要》都把艺术领域分为音乐和美术两部分,可见音乐教育在整个艺术领域所占的重要地位.
作者：王倩 刊期： 2016年第09期
很多小班的宝宝在刚入园时会产生一定的入园焦虑情绪,他们紧张、害怕、孤立、哭闹……我班的小宇也不例外,有着严重的“入园焦虑症”.每天来园时小宇总是搂住妈妈,哭着不让妈妈离开:“妈妈你在这儿陪着我!”,妈妈每次都要费尽周折才得以“脱身”;排队时,孩子们拉着衣服一个跟着一个走,小宇却不肯拉小朋友的衣服,也不肯让别人拉她的衣服,宁愿孤独地排在队伍的后面;午睡时,小朋友们都脱衣就寝了,可她紧裹着自己的衣服不让老师帮她脱下,更不肯上床睡;不管是集体活动还是游戏活动,她总是一个人默默地坐在小椅子上,不讲话,也不参与活动.
作者：李海燕 刊期： 2016年第09期
绘画作为情感表达的工具,能够反映出孩子内在的、潜意识层面的信息.因此,本文侧重从巴克的“房-树-人”绘画投射测验入手,解读幼儿绘画“房树人”中的信息,获悉孩子目前的认知、情绪状态等大量幼儿无法用语言表达的信息,从而帮助幼儿解决情感及人际关系等方面的困扰和问题.下面我将从投射测验解读、疏导、收获三方面进行具体阐述.
作者：董少梅 刊期： 2016年第09期
区角活动中,孩子们玩的不亦乐乎.忽然,“哐当”一声,娃娃家的桌子倒了,我一个箭步冲过去,打算扶起桌子——因为那个桌子腿儿本来就有点问题,立不稳,所以孩子们很难将它搞定,每次都是请他们的“孩子王”老师来帮忙.然而这一次,出乎我的意料,海林小朋友大胆地阻止了我:“老师,我自己能把它扶起来.”紧接着娃娃家的其他几个小朋友也都涌了上来,“老师,让我来吧”“老师,我也可以”“我也来帮忙”……我没有说话,微笑着站起来,想看看这帮小家伙怎么把桌子扶起来!当然,对他们来说有些棘手,因为桌子本身不稳的缘故.
作者：刘建粉 刊期： 2016年第09期
设计意图:大班幼儿已对各种动物的形态特征比较熟悉,选择本节内容,意在借助利用本土材料树叶、花叶、花瓣等材料,让幼儿在观察、想象、操作粘贴的一系列活动中,借助不同形状的材料生动形象地表现动物的形态特征、从中培养幼儿细致的观察力、丰富的想象力及愉快动手的创造能力,从而激发幼儿的创作灵感,使幼儿感受创作的成功及乐趣.
作者：王春霞 刊期： 2016年第09期
伴随着课题研究的不断深入,我们发现孩子们手持自制的体育器械乐玩,老师们乐教,家长们乐谈,每天的户外活动时间就是全园师生围绕自制体育器械“玩”得不亦乐乎的时段,自制体育器械己然成为我园一道靓丽的风景.如何充分发挥自制体育器械使用过程中的有效性将是我们研究的重难点.本文结合器械分类与选择、时间与场地、游戏与评价、维护增补等七个方面简议自制体育器械在幼儿园活动中的运用策略.
作者：罗翠玲 刊期： 2016年第09期
一、问题的提出《2011年全国教育事业发展统计公报》显示,2011年全国共有幼儿园16.68万所,在园幼儿3424.45万人,幼儿园园长和教师共149.60万人,学前教育毛入园率达到62.3％.显然幼儿园的数量远远满足不了幼儿的教育需要.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中明确提出高职教育人才培养的规格是“高素质、技能型专门人才”.面对国家对学前教育的重视,探索不同培养方向和岗位的学前教育专业核心能力,加强并提高高职学前教育专业核心能力的培养,对提高托幼机构的质量和增强学生的就业率,尤其是提高学生适宜的就业率和市场竞争力显得尤为重要.
作者：陶秋月 刊期： 2016年第09期
《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.”这说明幼儿园的教育环境是重要的教育资源,会给幼儿知识经验的构建带来不可忽视的影响.
作者：贾佳；陈哲 刊期： 2016年第09期
一、背景午餐时,孩子们看到碗里的萝卜红烧肉,一个个皱起眉头、撅起小嘴,嚷嚷着说:“老师,我讨厌吃萝卜了”,“老师,我不喜欢闻萝卜的味道”……望着孩子们不喜欢吃萝卜的神情,听着孩子们孩子们不喜欢吃萝卜的声音,我陷入了深思……怎样让孩子们喜爱上吃萝卜呢?二、分析我们都知道萝卜是一种普通而且幼儿也比较熟悉的蔬菜,在秋天,萝卜在农村随处可见,萝卜的品种非常多,营养丰富,吃法更繁多.面对着有着“小人参”美称的萝卜,孩子们竟然不喜欢吃它,更不了解萝卜那繁多的吃法和丰富的营养.
作者：顾楠；周蓉 刊期： 2016年第09期
陈鹤琴先生曾说过:孩子生来是好动的,游戏是孩子的生命.在《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提到了“游戏的重要性”;课程是幼儿园教育的重要手段,也是实现教育目标的重要途径.而隶属于课程的区域活动,对幼儿的发展也有着举足轻重的作用.因此,在幼儿每天两小时的区域游戏时间中,如何更好地将课程实施与区域游戏结合起来、发挥区域游戏的游戏作用、促进幼儿向高水平的游戏状态发展是我们一线教师亟需解决的问题.
作者：高玉晶 刊期： 2016年第09期
设计意图:回族是中华民族大家庭的一员,羊肉串是回族美食之一,幼儿对羊肉串也十分喜欢.由于小班孩子动手能力相对较弱,但对泥工活动有浓厚的兴趣,所以设计此活动,意欲通过本次活动让幼儿手部小肌肉得到锻炼,对回族美食有初步的了解.
作者：孙静 刊期： 2016年第09期
对于幼儿来说,自然环境能更直接地为他们自主探索提供支持.我园地处城乡结合部,有着得天独厚的自然条件和社会条件,土壤、农耕工具、种子以及家长种植经验都是取之不尽、用之不竭的可利用资源.因此,为幼儿创设探索和学习的环境是我们每个幼教工作者义不容辞的责任.
作者：林翠花 刊期： 2016年第09期
为了让墙壁发挥育人功能,突出文化特色,努力打造环境育人的楼道特色文化,八五六农场幼儿园结合“健康、文明、阳光、书香”四要素,制作各种原生态、民族风、绿色环保的作品.粘贴在走廊、楼梯的墙壁上,让每一面墙壁富有丰富的生活内涵、充满儒雅的文化韵味,形成了靓丽的走廊文化.生动美观的主题墙,即()够给幼儿有关色彩、构图等因素的()美体验,又能延伸孩子对于各种知识技能的兴趣,还能在情感上带给他们愉悦感.
作者：何峰莉 刊期： 2016年第09期
早操是一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的一个重要部分,是增强幼儿体质的有效手段.为了让幼儿喜欢早操、主动参与早操活动,提高早操的互动性、趣味性、多样性,早操活动中教师与幼儿、幼儿与环境及幼儿与器械的互动显得至关重要.一、教师与幼儿的互动教师的激情会带动孩子的热情,幼儿早操活动以幼儿为主导地位,教师应充分掌握幼儿身心发展规律及各年龄段幼儿早操的特点,提高教师自身素质,促使幼儿在早操活动中与教师的互动.
作者：陈青霞 刊期： 2016年第09期
设计意图:飞行员是幼儿心目中向往的角色,能飞上天空遨游蓝天是孩子们的愿望.通过看新闻得知:南方有的地区遭受泥石流灾害,看到解放军叔叔们抢险救灾的画面,孩子们产生了强烈的要去救助灾区小朋友的愿望,开着飞机给他们送去救灾物资,为他们送去精彩的节目以示慰问.借此时机,我设计了这一健康活动,教育幼儿从小要关心他人.
作者：王春青 刊期： 2016年第09期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
