左金静
走近我园的农家小院,只见映入眼帘的是青砖古瓦、喜庆的福字、大红的春联、黄灿灿的玉米、红彤彤的辣椒……处处散发着自然、古朴和浓郁的乡村气息.农家小院为孩子们营造了一个参与农家劳动的场所.在这里,孩子们在游戏中劳作,在劳作中游戏,让这些生活在城市里的孩子们真正地亲近大自然、体验农家生活的乐趣,在探索中开阔视野、增长知识,积累宝贵的生活经验,同时促进幼儿萌发热爱自然、热爱劳动的情感;在这里,孩子们系上围裙、扎上头巾,戴上套袖,活脱脱的就是一个个能干的劳作者.
作者：王玉 刊期： 2017年第09期
设计意图:我园经常开展丰富的体育活动和户外活动,不仅培养儿童参加体育活动的兴趣,同时在活动中培养儿童勇敢、坚强的意志和主动、合作、乐观的态度.本节活动的设计我以幼儿感兴趣的动画人物孙悟空的本领七十二变化为游戏主线,通过游戏“学习孙悟空腾云驾雾的本领,再到跨过云彩去摘桃子吃所要经过的路线”,发展幼儿的快速走、跨跃、平衡等综合运动能力,培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识.
作者：高亚琼 刊期： 2017年第09期
设计意图:有一天区域活动时,我发现几个孩子聚在一起讨论着什么,悄悄走过去一看,原来,他们正探讨方形积木和圆形积木哪个跑得快?孩子们的举动给了我很大的启发,于是发动孩子们共同收集不同形状的材料,从而产生了本次活动一一滚滚乐,旨在让幼儿探索如何使各种形状物体滚动起来的方法.
作者：王建萍 刊期： 2017年第09期
读书是一门艺术,品而有味才能体会到其中的乐趣,真正的读书不是念念有词,而是心有所悟.暑期得朱永通先生《教育的细节》一节,决定静心品一品.一品书名 一本书的书名就是这本书的脸,令人厌烦、着迷亦或是感到无聊.初拿到书时没觉得多惊艳,在留意到标题旁边的一行小字“警惕细节中的魔鬼,让天使常驻”之后,突然感觉有点意思一一教育的“魔鬼”是什么?“天使”又是什么?思索之后再看书名,直觉这应该是一本很接地气的书!我们在教育中往往更看重结果,殊不知正是教育过程中的一个个细节蕴藏着教育的秘密,决定着教育的过程和教育的结果.
作者：王慧 刊期： 2017年第09期
《幼儿园教师专业标准》中指出:幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.幼儿园音乐教育不是音乐技能的训练,是为了让幼儿“浸泡”在音乐中,感受音乐的魅力,促进健康心理的形成,从而快乐地成长.这与著名音乐教育家奥尔夫的理念不谋而合,他认为,在音乐教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的.在幼儿园音乐教育活动中,教师更需要具备扎实的音乐教学素养,以此提高幼儿音乐活动的有效性,从而有效地开展音乐活动.近几年,随着学前教育事业的蓬勃发展,新手型教师(教龄在三年或以下)在教师队伍中的比例越来越大,逐步成为了学前教育事业发展的生力军.幼儿园重视新手型教师自身音乐教学素养的培养,采取多种方式促进其音乐教学水平的提高,对培养幼儿音乐素养与新手型教师的专业成长具有重要的意义.
作者：闵莅夏；吴雨洪 刊期： 2017年第09期
2016年3月1日,新的《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)正式施行.新《规程》以崭新的面貌出现,对新时期的幼儿园工作更具现实和指导意义,它为幼儿园教育工作者指引了方向.作为一名幼教工作者,应该思考如何借“新规”的春风,做一个智慧的教育者,努力实施以人为本的幼儿教育课程,促进幼儿健康、快乐、全面的发展?一、现状调查与分析华东师范大学曾对我国五省市幼儿园教材文本中的故事材料进行调查和抽样统计,研究结果表明,虽然我国幼儿园课程没有明显的文化倾向性,但是品德类故事和情感类故事都带有一定的西方文化倾向.换句话说,我国幼儿园课程的中国传统文化基础比较薄弱,地域文化在幼儿教育中的缺失现象则更为严重.我们必须认识到,虽然文化的多元化是发展的必然趋势,但幼儿教育不能忽略了我国传统文化的传承,这不仅无益于幼儿未来的成长,也会影响到中华民族传统文化的积累和延续.
作者：王俊红 刊期： 2017年第09期
教师专业成长是幼儿教育发展的关键,是幼儿园发展的核心动力,是孩子全面发展的根本保障.当前,随着社会对幼儿教育要求不断提高以及幼儿园师资力量的新老交替和离职补缺、扩园招师等原因造成的矛盾,使得如何快速培养教师专业成长成为园务管理工作的重中之重.为此,探索出一套通过多元有效的园本培训方式促进成长型教师的专业成长,确保幼儿园的健康发展的管理模式就尤为突出和重要.一、成长型教师的定义所谓成长型教师,应该是指具有一定的专业认识,但未形成专业认同,且尚未形成系统的教育经验和独特的教育风格的教师.具体来说包含三种类型:其一,刚走上幼师岗位的学前教育专业毕业生;其二,已经走上幼师岗位三年内的非学前教育专业毕业的师范生教师;其三,新招聘入园工作的教师.
作者：李秋红 刊期： 2017年第09期
《幼儿园教育指导纲要》已明确了游戏在幼儿园教育中的地位,将“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中”专门作为幼儿园教育的一条指导原则,指出 “游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式”.同时,喜欢游戏也是幼儿的天性,蕴涵着幼儿发展的需要和教育的契机.如果将美术活动融入游戏活动中,孩子们必定非常喜欢这种美术活动方式,在游戏中孩子们更加容易开展美术创作,发现美术活动的乐趣.
作者：朱方萍 刊期： 2017年第09期
农村有着得天独厚的自然环和取之不尽、用之不竭的教育资源.我园坐落于嘉峪关脚下,周围有泥土、石子、农作物等一些唾手可得、丰富多彩、幼儿熟悉的自然资源可以供幼儿操作、娱乐.我园抓住农村特有的乡土教育资源,领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,尝试利用现有的自然资源,设计多姿多彩的乡土乐学教育活动是我园致力的方向.如何挖掘和有效利用农村幼儿身边熟悉的乡土资源,使它们成为幼儿活动所需要的物质条件,成为幼儿学习的财富?基于本人的认识和思考,立足于农村幼儿园的实际,在教育活动中进行了探索与实践,并获得了一些粗浅的体会.
作者：吕雪君 刊期： 2017年第09期
自主游戏是幼儿按照自己的意愿、根据自己的需要来自行选择游戏内容,并以自己的方式进行的游戏活动.自主游戏中,幼儿通过与材料和同伴之间的互动,可以分享自己在游戏中的经验、想法、体会、心情,从而提高自己的社会交往能力.怎样通过自主游戏来促进幼儿的社会交往能力呢?我觉得可以从以下几个方面来尝试.一、展开想象,角色扮演,提高社会认识.
作者：金玲林 刊期： 2017年第09期
做了妈妈之后再回到幼儿园,发现自己投向每一个孩子的目光有了一些微妙的变化一一以前带着孩子们唱“我的老师像妈妈,像呀像妈妈”的时候,总觉得心里少了点什么,但现在,我有了妈妈的心态,我希望每个孩子都能健康、平安、快乐地度过每一天.身为一名幼儿教师,对孩子们的这份爱、这份希望不是一句口头禅,是必须落到实处、落到点滴、落到孩子的一日生活细节中去.
作者：陈燕燕 刊期： 2017年第09期
设计意图:环保意识从孩子抓起显得尤为重要,对于孩子们来说通过什么样的方式能达到既让孩子从小树立意识感和责任感又能从学习中提高理解表达的能力呢?我们以《3～6岁儿童学习与发展指南》的先进理念为指导,从幼儿素质发展课程教师用书中选择了主题《我是环保小卫士》中的语言故事《地球清洁工》,让孩子们从喜欢的小动物入手,激发幼儿爱护动物,保护环境的情感.
作者：张丽君 刊期： 2017年第09期
《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值”,可见游戏对幼儿的重要性.幼儿都喜欢游戏,教师如果可以顺应幼儿这一天性,把教育内容贯穿游戏当中,教育效果将事半功倍.在教育实践中,我将游戏活动与培养幼儿的绘本阅读兴趣进行有机结合,有意识地将阅读活动游戏化,既符合幼儿的兴趣爱好,又达到了教育的目的.
作者：陈玓璨 刊期： 2017年第09期
分离焦虑症的出现一般会集中在幼儿新入园时,常见的表现是幼儿不断地哭闹,可是,我们班的馨蕊却是在升入大班的时候开始了入园哭闹的现象.从小班接班起,馨蕊就表现出内向的性格,是个不爱说话、不爱笑的小姑娘,常常眉头紧锁,喜欢单独活动,但是,自我服务能力较强,日常表现安静乖巧又懂事,是个让老师们都感觉省心的孩子.
作者：祝敏 刊期： 2017年第09期
设计意图:《小雨点》选自幼儿园语言教材,诗歌中情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象.诗歌中通过描写花儿、鱼儿、苗儿在小雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗句重复根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释,更容易让小班幼儿理解掌握,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中.“雨”是幼儿常见的自然现象,为了能让幼儿感受雨所带来的快乐,设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣.
作者：代小慧 刊期： 2017年第09期
十八岁那年的夏天,一个走路还会蹦蹦跳跳的少女,带着对工作的憧憬和期待,一脚跨进了幼儿园的大门.从此,光阴荏苒,虽已人到中年却依旧怀着一颗柔暖的少女心,如痴如醉地当着“孩子王”,始终无怨无悔.清晨,沐浴着朝霞,我是可亲的老师,站在窗明几净的教室门口,等待着小天使们的到来.孩子,你脸带笑容、蹦蹦跳跳地向我走来,一边插着晨检牌,一边转头向我问早,看起来心情不错!果然,你兴奋地告诉我,爸爸又给你买了新的玩具恐龙,然后,献宝一样举到我的眼前.
作者：蒋京金 刊期： 2017年第09期
常言道“三岁看大,七岁看老”.想来能够“看大”“看老”的东西,一定是儿童学习与发展中非常重要的东西.《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿的学习品质是“幼儿在活动过程中表现出的积极的态度和良好的行为倾向”,是“终身学习与发展所必需的宝贵品质.”重视幼儿学习品质的培养,这对当前的学前教育、中小学教育是非常有现实意义的.意大利著名教育家蒙台梭利曾说:“游戏是儿童活动的中心.”对于学龄前儿童来说,游戏是他们的基本活动,幼儿几乎是无时无刻不在游戏,即“幼儿的生活就是游戏”.那么如何在区角游戏中培养幼儿的学习品质呢?
作者：蒋祖洁 刊期： 2017年第09期
设计意图:桌子是幼儿园里常见且经常使用的东西,我们选取孩子们吃饭、学习的桌子来进行游戏,取材上具有易得性和实用性;游戏内容选择“旅游”,能够引起孩子们的兴趣,在路途中经过的道路也是从孩子们的生活经验出发的,结合桌子来拼搭,鼓励幼儿探索多种玩法,能够很好的激发孩子们的想象力和空间思维能力.孩子们在游戏中练习手膝爬和手脚爬这两种爬法,提高了身体协调性和平衡性,拥有了愉悦的心情,有利于促进幼儿身心健康发展.
作者：周清 刊期： 2017年第09期
《幼儿园工作规程》明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动表现的机会和条件.”《幼儿园教育指导纲要》中又提出:“应创设适合幼儿发展的支持性的环境.环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索、充分地表达,获得各种有益的经验.”由此可见,环境是促进幼儿发展的重要的教育资源,就像是一位不会说话的教师.在开展主题活动的过程中,主题环境的创设又是一个必要环节,只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育,才能开创一个教育的新纪元.
作者：郭雅萍 刊期： 2017年第09期
为了培养孩子们了解纸、发现纸,产生对纸制品的探索乐趣,同时培养孩子们的环保意识,我和孩子们一起动手制作好玩的纸浆面具.制作材料脸盆 一个旧报纸 若干胶水 一瓶筷子 若干塑料布 一块彩笔 一盒撕报纸1.撕报纸——小朋友们一起,先将废旧的报纸撕碎,放在脸盆里(记得要撕得小小的哦!)揉报纸2.揉报纸——在脸盆中放入清水和少量胶水,进一步搅拌,将报纸粉碎成纸浆(纸浆要弄烂一点,并放入适当的胶水).
作者：肖航 刊期： 2017年第09期
儿童与健康杂志
主管:中华人民共和国教育部
主办：西安交通大学
