陈松波；孙辉；刘宝燕
目标教学法是以现代教育理论为基础，以设置明确具体、可操作、可测量的教学目标为导向的教学方法。它有明确的目标意识，要求学生为达到目标而学，教师为帮助学生达到目标而教，一切教学活动均围绕着达到教学目标这条主轴而进行 [1]。该教学法不同于传统的教学法，它具有特殊的监督、导向、激励、标准功能 [2]，可大面积地提高教学质量，因此得到了广泛的研究和应用。现将运用目标教学法进行护理教学的尝试综述如下，以进一步推动该教学法在护理教学中的深入开展。
作者：盖志兰 刊期： 2003年第05期
作为医学教育重要组成部分的医学高职教育,近几年取得了长足发展,广大高职学生对各种医学情报信息及其他情报信息的需求量也逐渐加大,引导他们进行合理的信息情报检索是医学高职院校图书馆义不容辞的责任.然而,由于受种种条件的限制,各医学高职院校基本上还没有形成一整套完善的信息引导制度.针对这一情况,笔者认为,在高职学生中开设文献检索课不失为一种有益的尝试.
作者：陈平华；曹世民 刊期： 2003年第05期
笔者结合多年教学经验,对外科实验教学中易发生的问题进行了归纳分析,以期提高外科实验课的教学质量.
作者：杨环 刊期： 2003年第05期
药学保健 (pharmaceutical care,PC)是药师业务工作从以保障药品供应为主逐渐向临床延伸,从以药品为中心向以病人为中心转移,是 21世纪医院药学工作的新模式.
作者：杨社华；高湘 刊期： 2003年第05期
<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>提出:学校教育要树立健康第一的指导思想.为此,学校体育工作更应该牢固树立健康第一的指导思想,坚持面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的.让每个学生在体育课或体育课外活动及体育比赛中都能动起来,在校时能够掌握到一定的健康知识,培养一、二项体育爱好或特长,终养成良好的终身体育意识和习惯.
作者：芦胜利 刊期： 2003年第05期
随着社会文明的进步和生活水平的日益提高,人们对自身的健康越来越重视,对医疗、护理和疾病预防保健知识的需求不断提高,在临床上,以护士为主体的健康教育,是满足以上要求的一种行之有效的方法.在护理工作中,护士运用专业知识和技能,对患者开展健康教育,使病人了解自己所患疾病的相关知识和康复知识,并自觉采取有利于健康的行为,积极配合医疗、护理工作,消除和降低危险因素,减少发病率,达到提高医疗效果、促进健康、预防疾病的目的.而保健科在开展健康教育宣传中也收到一定的效果,深受病人好评.现将开展此项工作的体会介绍如下.
作者：王巧梅；刘翠林 刊期： 2003年第05期
笔者自 1977年毕业分配到怒江卫校以来,担任医士、护士、乡医士、助产士、药剂士、中草药培训班的中医课教学及班主任工作.所任教班级的教学都受到好评.第一任班级 (医士 5班 )学生现已是我州卫生战线的骨干,有的已是州级、县级、乡级医院的书记、院长、副主任医师.所带助产士 3班 1997年先后获校级、州级先进班集体称号.医士 16班 2001年被评为州级先进班集体、州级先进团支部, 2002年州级红旗团支部、校级先进团支部. 2000年 9月 4校合并,笔者任医士 16班班主任已 2年, 4个学期以来班级量化分学期总评 3学期都保持在第 1,直到现在无 1名学生因违纪而受到处分.笔者自 1991年以来历任怒江州第六届、七届、八届政协委员; 1998年 1月当选为泸水县第九届人大代表; 1999年 9月被评为怒江州民族中专学校先进教师; 2000年 6月被评为怒江州民族中专学校先进班主任.
作者：杨鹤美 刊期： 2003年第05期
为加强素质教育,在生理实验课教学中,教师对学生强调以下几点很有必要.
作者：李莹 刊期： 2003年第05期
在英语学习中,质量高的辅导书会对学生的学习产生正面效应;同时,教师还应教会学生使用辅导书的方法,使辅导书起到应有的作用.
作者：张立新；马敏 刊期： 2003年第05期
中专学生正处于长身体、学知识的关键阶段,营养素的补充极其重要.膳食调查发现,我校在校学生每人每日营养素摄入量为:蛋白质 63.1g、脂肪 31.6g、糖类 388.5g,分别占每日总热能的百分比为 12.1%、 13.6%、 74.3%;热能、钙、锌、铁、硒、 VitB1、 VitB2、 VitPP、 VitC、 VitA(以视黄醇当量计 )每天摄入量分别为 8 732kJ、 401mg、 10.4mg、 12.8mg、 19.5μ g、 8.1mg、 0.7mg、 15.9mg、 190.7mg、 225.2μ g,占每天供给量的百分比分别为 74.6%、 40.1%、 69.3%、 85.3%、 39.0%、 450.0%、 38.9%、 88.3%、 317.8%、 28.2%,提示大部分营养素摄入不足,建议通过补充动物性食品、大豆制品及混和膳食等手段加以调整.
作者：殷建营；支红霞 刊期： 2003年第05期
中等卫生学校内科教学包括诊断学和内科学 2部分.诊断学是诊断疾病的基础理论知识、基本实践技能和基本态度方法的课程.它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,是学习各门临床课的基础.内科学是临床医学中整体性较强、涉及知识面较广的一门学科,与临床各科有十分密切的联系,在医疗、预防、保健、康复工作中占有重要地位.为强化这 2门学科知识的学习,激发学习兴趣,培养医学生听诊技能,笔者采用 WEA- 2120型多通道电子听诊仪用于内科学教学,收到良好的教学效果,现总结如下.
作者：蔡杏珍 刊期： 2003年第05期
教育改革应该把质量放在首位,学生质量是一个学校的生命线,没有质量的保证是资源的浪费.提高教育质量的关键是更新教育观念,改进教学机制,推行素质教育.当前要解决的问题有:一是改进对教学、教师的评价方法;二是加大素质教育力度,培养创新精神;三是政治思想教育应结合实际.
作者：魏彦平；王亮；姜倩 刊期： 2003年第05期
我校有近 40年的办学史,为基层培养了大批合格的实用型卫技人才.为培养实用型人才,就实验教学而言,学校采取了种种有效措施来加强实验室建设,改革实验教学管理.具体做法有以下几方面.
作者：方富安；董瑞琼；刘新兰 刊期： 2003年第05期
笔者试就高职实验教学中培养学生创新精神的问题,谈一些认识与建议.
作者：要瑞莉 刊期： 2003年第05期
作者：张瑞玉 刊期： 2003年第05期
在各大中专院校的化学教材中,谈到等渗溶液与红细胞形态之关系,都是这样下结论的:红细胞在等渗溶液中不发生变形 [1],其实,这个结论是不正确的.
作者：李品艾 刊期： 2003年第05期
古今中外的许多伟大作家在世界文学的艺术长廊里塑造了无数形态各异、个性鲜明的具有深刻思想性和独特社会意义的典型人物形象.这些典型形象,无疑是文学宝库中一笔宝贵的遗产.
作者：周晋 刊期： 2003年第05期
由刘纪志主编的全国中等卫校<医学心理学>教材已使用数年,师生普遍反映较好,但对书中阐述的两个概念有争议,特在此提出与同行们商讨,以达共识.
作者：李慧秀；彭光 刊期： 2003年第05期
我国加入 WTO后护理教育面临新的机遇和挑战,加速护理教育改革、促进护理教育发展,是当前护理教育面临的第一要务.乐山职业技术学院从 80年代开始搞英语护理的教学改革,积累了一定的经验,取得了较好的效果,有一批学生已进入国际人才市场.为了适应国际、国内两个市场对护理人才的需要,学院积极探索五年制高职护理教育改革,以全球视野和国际化人才标准为理念,与国际护理教育接轨,以课程体系改革为突破口,致力于构建有中国特色和国际标准的护理人才培养模式.
作者：刘书铭 刊期： 2003年第05期
目的研究干扰素α- 2b(IFNα- 2b)与苦参素联合治疗慢性乙型肝炎的临床疗效.方法治疗组 40例采用 IFNα- 2b 5MU每周 3次肌肉注射,苦参素 400mg/d肌肉注射,连用 24周;对照组 32例采用 IFNα- 2b 5MU每周 3次肌肉注射,连用 24周. 2组均在停药后观察 24周以比较疗效.结果治疗组持续应答率 (45.0% )显著高于对照组 (18.8% );治疗组复发率 (25.0% )低于对照组 (50.0% );而无反应率在 2组之间无明显差异.结论干扰素与苦参素联合用药对慢性乙型肝炎的疗效优于单独使用干扰素,干扰素与苦参素联合应用具有一定的协同作用,且其作用有一定的后续性.
作者：文雪梅 刊期： 2003年第05期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
