孔庆亮；寇新华
在中、高职相关医学类专业教育中,培养学生动手能力已成为一项十分重要和迫切的任务.学生动手能力的培养不能只靠一门课程来实现,而必须贯穿于整个专业教学过程中.药理学实验教学也是一个重要的环节.通过实验教学,不仅可以使学生验证药理学中的重要理论,掌握药理学的基本概念,更重要的是加强学生智能与动手能力的培养,初步使其具备对事物进行客观地观察、比较、分析、综合和解决的能力,提高学生独立思考、独立工作的能力,培养学生严谨的科学态度,正确的工作方法和实事求是的工作作风,为今后走向社会打下坚实的基础.为了达到这一目标,笔者在药理学实验教学中做了如下探讨.
作者：孙小莉 刊期： 2005年第22期
压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视.护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要.针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策.
作者：孟发芬；张霄艳 刊期： 2005年第22期
论述医学院图书馆改革与图书馆自动化实践的进程并对其进行探讨;阐述图书馆自动化实践意义以及图书馆改革是高校教育办学条件发展的需要.
作者：黄利利 刊期： 2005年第22期
已确诊的糖尿病患者血糖控制较差,不了解糖尿病的治疗措施及其预后,致使其患病后生理、心理、社会适应能力等受到影响[1].因此,增强糖尿病患者的自我管理能力,提高其生活质量和自我保健意识,是医务工作者面临的新课题.糖尿病患者健康教育尤为重要.高质量的健康教育将为患者提供佳优质的护理服务.现介绍糖尿病教育的对象、内容和方式,供同行参考.
作者：魏琼；汤光宗 刊期： 2005年第22期
生药的真伪鉴定就是鉴定所用的药材是否与规定的或实际需要的品种相符,不符则为混淆品或伪品.而生药的优劣主要取决于有效成分的含量.鉴别生药的方法很多,既要继承传统经验又要在实践中不断总结新的方法,做到鉴别既快又准,提高用药质量.
作者：潘雪英 刊期： 2005年第22期
私欲膨胀被认为是医务人员医德退化的原因之一.运用哲学的观点分析私欲与医德之间的辩证关系,肯定私欲的客观存在,提出以医德引导实现合理私欲、以法治遏制私欲膨胀.
作者：孙宁宇 刊期： 2005年第22期
血清蛋白电泳测定已广泛应用于临床各科.近年来,随着电泳技术的不断发展,电泳方法也随之增多,其中醋酸纤维膜电泳作为一种常用方法在各地被广泛应用,但其正常参考值因地区不同可能有差异,为此我们对居住在兰州地区5年以上的100例体检合格的健康成人的血清样品进行了醋酸纤维膜蛋白电泳检测,现将结果报告如下.
作者：吕文涛；王平 刊期： 2005年第22期
目的探讨应用尿激酶溶栓治疗下肢深静脉血栓形成的理想给药途径.方法将确诊为下肢深静脉血栓形成的50例患者随机分为4组,患肢远端浅静脉输注组14例,患肢足背动脉输注组12例,患肢股动脉输注组12例,上肢静脉输注组12例,溶栓治疗7～10天后,抗凝治疗维持,观察溶栓治疗效果.结果4组治愈好转率分别为:85.7%,83.3%,83.3%和66.7%.其中经患肢血管给药各组与经上肢血管给药组间疗效比较,治愈好转率有显著性差异(P＜0.01).结论经患肢远端浅静脉输注尿激酶溶栓是治疗下肢深静脉血栓形成的理想给药途径.
作者：赵永进 刊期： 2005年第22期
学校由中专升格为大专,学生管理工作要实现由分层次管理逐渐过渡到校系2级管理,兼职班主任不能完全适应学生管理工作需要,学生辅导员的专职化成为一种必然趋势.在加强学生管理队伍建设中,规范辅导员教师的管理,加快管理队伍的职业化进程成为保证学校培养合格人才的一个必要条件.同时,改变学生管理思路,使学生管理由以管制为主过渡到以自我管理为主,才能保证医学高专培养出符合社会需求的专科人才.
作者：才晓茹；韩晓蓓 刊期： 2005年第22期
目的测算我院肛肠科整体护理所需护士人数,为人力配置提供依据.方法采用现察法测量各项直接护理、间接护理操作时间,然后采用工时测定法计算出每个患者每日所需护理时间,根据公式计算出所需护士人数.结果直接护理时间为86.64分钟,间接护理时间为47.57分钟,每人每日平均护理时间为134.21分钟;所有护士为10.12人,床护之比为1:0.34.结论按照卫生行政部门规定的1:0.4的床护之比,我科应需12名护士才能达到整体护理的要求人数.
作者：张雪萍 刊期： 2005年第22期
职业教育的目标是要培养出高素质实用型人才,为此教学要设法提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到化学实验中,增强学生动手操作能力,并培养学生将理论知识运用到实践的能力.我们在化学实验中尝试开展实用性和趣味性较强的实验,获到了良好的效果,现介绍几种实用趣味化学实验.
作者：张勇 刊期： 2005年第22期
高职教育的特点主要表现在其职业性和实践性,实践教学是高职教育的重要环节.实践教学的主要目的是培养学生的专业应用能力与实践素质,它对形成职业岗位能力,体现高职教学特色,提高高职教学质量具有重大意义.高职专业的实践教学应构建完备的实践教学体系,制订具体的实践教学计划,采取先进的实践方法与途径,认真抓好3项基本建设,实施科学的实践教学管理与质量评估办法.
作者：孙后丽 刊期： 2005年第22期
网络教育是一项全新的教学模式,有它自己的特点和优越性,同时也需不断完善.由于网络教育改变了传统的教学模式,教和学的理念发生了改变.要求教师角色也随着转变,以适应网络教育,促进网络教育事业健康发展.
作者：朱玉珍 刊期： 2005年第22期
介绍健康信念模式的发展和内容,探讨健康信念模式在患者健康教育中的应用,主要是在患者健康教育评估时的应用,并分析应用健康信念模式进行患者评估时的优点和不足.
作者：谭秀瑜 刊期： 2005年第22期
现在要开发、制作和出版一部高质量的CAI课件,单纯依靠一所院校的人力、物力和财力是很难完成的.在<常用产科接产及手术操作>CAI课件的制作过程中,充分利用各种优势,取长补短,共同努力,成功地完成了课件的制作与出版.
作者：陈安丽 刊期： 2005年第22期
考试是对学习、教学等环节进行有效地考察和鉴定的过程,而考试命题在一定程度上决定了这种考察和鉴定能否真实地反映出教学、学习的实际情况,因而命题是决定考试成败的一个重要因素.命题不仅需要周密的设计、科学的方法和行之有效的手段,而且必须遵循一定的原则.考试的命题原则一般有科学性原则、整体性原则、独立性原则、合理性原则、全面性原则和简明性原则.
作者：王坚毅 刊期： 2005年第22期
2003年7月6日,金昌市宁远堡镇发生了一起严重的食物中毒事件,参加农家婚宴的320人中,有155人发生食物中毒,43人住院治疗,12人病重.其中男25人,女18人,年龄2.5～70岁.经过医护人员及时救治,均治愈出院,无1例死亡.现将程序化整体护理的体会浅谈如下.
作者：彭希敏；谢凌云；谢兰 刊期： 2005年第22期
根据对中专卫校新入校学生化学学习基础的调查分析,探究了中专学生化学学习的课堂教学策略,提出了指导学生提高化学学习能力和实验操作技能的方法和途径.
作者：李秀萍 刊期： 2005年第22期
目的掌握兰州市1993～2004年HIV/AIDS流行特征及流行趋势,明确防治工作重点,寻找有效控制措施.方法收集、整理兰州市1993～2004年艾滋病常规监测、哨点监测、专题调查及实验室资料进行统计分析.结果兰州市自1993年发现首例HIV抗体阳性者至2004年底,12年中累计发现HIV/AIDS患者60例.传播途径以静脉注射毒品为主,占66.67%,吸毒人群中的HIV感染者由1996年的1例上升到2004年的40例.HIV感染者以青壮年为主,占71.67%,2000-2004年共查出HIV感染者53例,占总感染数的88.33%.结论兰州市HIV/AIDS疫情已进入快速增长期,静脉吸毒为主要传播途径,应对吸毒人群高危行为进行干预.
作者：古丽萍；李志远；李莹；尉晓兰；赵爱玲 刊期： 2005年第22期
目的分析探讨尼麦角林治疗慢性脑部机能不足症候群的临床疗效.方法随机选取45岁至78岁慢性脑部机能不足症候群患者124例(以头痛症状为主),其中58例(男26例,女32例)编为尼麦角林治疗组,其中29例为日口服一次,另29例为日口服2次;其他66例编为茴拉西坦治疗组,对比2组患者服药1周后头痛症状缓解情况.结果(1)尼麦角林治疗组与茴拉西坦治疗组比较,P＜0.01,头痛治疗有效率明显高于茴拉西坦治疗组;(2)尼麦角林组内男、女患者治疗有效率比较P＞0.05,元显著性差异;(3)尼麦角林日口服1次与2次对比P＞0.05,无显著性差异;(4)尼麦角林组患者副作用少.结论尼麦角林治疗慢性脑部机能不足症候群较茴拉西坦疗效显著,服药方便,且副作用少.
作者：马海英；蔡玉芬 刊期： 2005年第22期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
