方苗利；江阳；王晓燕
叙述对实验教学在管理上、实验内容和组织形式上等 3个方面进行改革.强化对专业技能和一专多能医学应用型人才的培养.
作者：李勇 刊期： 2005年第03期
目的提高医务人员对血压测量的外界影响因素的认识,更准确地测量血压.方法随机抽取 20例在校学生进行血压测量,第一次测量时袖带下缘距肘窝 2cm,听诊器胸件在袖带外,第二次测量时袖带下缘包过肘窝,听诊器胸件塞在袖带内;对 2次测量结果进行统计分析.结果第二次测量的血压值明显低于第一次, t1(收缩压 )=6.41, t2(舒张压 )=8.33, P<0.01.结论测量血压时袖带缠得过低,所测得的血压值偏低.
作者：谭秀瑜 刊期： 2005年第03期
教学改革的目的是为了提高教学质量,而提高教师素质则是提高教学质量的前提.临床见习课是临床教学的重要环节,见习课无固定教材,见习的对象为不同的病人,这无疑给见习课的教学带来一定的难度.
作者：肖古月 刊期： 2005年第03期
计划生育是我国的一项基本国策,为了做好这项工作,关爱妇女健康,现将我们1986年～ 2003年经腹部输卵管结扎术总结如下.
作者：贾建兰；王秀芸；康仿 刊期： 2005年第03期
社会对青年学生的素质教育要求越来越高,学校必须要建立一支高素质、多层次的思想教育工作队伍,形成一个校层、中层、基层紧密联系、相互协调的思想组织体系,创造一个形式多样、结合实际的多途径思想教育体系,加强学生的思想教育工作,贯彻党的教育方针,使学生树立正确的人生观,明确学习目的,掌握扎实的专业知识,为祖国和人民培养出高素质的人才.
作者：关则雄；蔡丽莺 刊期： 2005年第03期
多数医药大专院校在药学专业教授医药市场营销学这门课程的时候,多是纯理论教学.笔者从自身的营销实践体验出发,认为这门课的教学离不开医药市场营销实践,只有通过实践,才能让学生真正了解市场,教学实践也证明理论结合实践能取得良好的效果.
作者：敬美莲 刊期： 2005年第03期
目的探讨现代信息技术对在职护理人员继续教育的佳模式.方法运用 Director开发相应护理学习软件,采取单机独立运行形式和利用医院局域网等现代信息技术对在职护理人员进行护理继续教育.结果利用医院局域网对在职护理人员进行继续教育,能快速普及护理新知识、新技能,缩短护理人员学习周期.结论利用现代信息技术对在职护理人员继续教育是一种必然的趋势.同时也解决了传统继续教育时间、经费、师资、教育质量等诸多问题.
作者：郑红；谢金莲；李小会；吴小英；张细花 刊期： 2005年第03期
化学实验教学是化学教学的重要组成部分,提高实验教学质量的关键是教师要过好实验关,正确把握实验教学的各个环节,对学生严格要求,才能达到良好的实验教学效果.
作者：熊伟 刊期： 2005年第03期
体育教育是高校德、智、体三教之一,是培养国家建设者和接班人的重要环节. 1 指导思想 以近几年国家教委、国家体委制定颁布的一系列有关高校体育教育、教学文件为指导思想.这些文件包括教学大纲、教学管理文件、教学评估文件、体育设施标准等.教改应体现教学文件与教学实践的统一,教学思想与教学行为的统一,教学效果与预期目标的统一.
作者：于洪光 刊期： 2005年第03期
开架借阅中的乱架问题已是图书馆长期存在并迫切希望解决的问题,怎么才能解决这一实际的问题,从乱架的原因及危害、图书馆为防止乱架所采取的各项措施等方面谈自己的看法.
作者：薛梅；武斌 刊期： 2005年第03期
在中等卫生职业学校加强人文素质及德性本位教育是医学教育改革的重要课题,是对医学生实行素质教育的具体措施,也是医学模式转变对医学教育提出的新挑战,只有加强人文素质教育,才能使我们培养的学生充分满足市场的需求,才能使我们培养的学生在生存竞争中立于不败之地.
作者：莫小卫 刊期： 2005年第03期
适应社会发展要求,提高护理教育的办学层次和办学水平,解放思想,转变机制,大胆创新,办出特色,地方政府与高等院校在中专卫校的基础上合作办学培养高级护理专业人才.
作者：玄英哲；鲁延波 刊期： 2005年第03期
就新理论、新方法影响下的计算机辅助药物设计、手性药物合成、组合化学与高通量筛选、生物制药、现代生物药物分析等制药新技术的发展加以研究介绍.
作者：马志英 刊期： 2005年第03期
实验教学是教学过程中的主要环节,也是素质教育的主要阵地,在实验教学中注重学生的能力培养,提高学生的观察能力、操作能力、思维能力及创造能力,是实施素质教育的重要环节之一.
作者：雷黎明；蒋云凯 刊期： 2005年第03期
目的评定固原市卫生学校在校学生的心理健康状况.方法对固原市卫生学校的 7个专业 3个年级 1 022名学生进行了 SCL- 90测试,并将结果与中国青年组常模进行比较.结果固原市卫生学校在校学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、恐怖等 4个因子上,其均分显著高于全国青年组常模.男生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对等 7个因子均分显著高于女生.女生在抑郁因子均分上高于男生.低年级学生在躯体化、敌对、恐怖 3个因子均分显著高于高年级学生,高年级学生强迫症状、抑郁两因子均分显著高于低年级学生.结论固原市卫生学校在校学生心理健康问题不容忽视.
作者：杨冬华 刊期： 2005年第03期
学分制出现于 1872年.初在我国主要是高等学校在不同程度地实施学分制,而且学分制的开展不再是学校单方面的事,而是由各级各类政府直接参与和领导.我校 2000级开始全面试行学分制,并被列为省卫生厅科研课题, 2003年试行完全学分制被列为市级科研课题,并成为省教育厅学分制研究课题的子课题.目前各级各类中等职业学校所开展的学分制,基本上属于学年学分制,完全学分制正在被人们所认识.本文就在中等卫生职业学校开展完全学分制的有关问题进行探讨,或许对正在或即将开展学分制的学校有所帮助,不当之处敬请指正.
作者：赵斌；刘艳 刊期： 2005年第03期
就我校教研工作中存在的主要问题进行分析、研究,并提出对策,旨在促进教师树立教研意识,调动教师的积极性、主动性,推动教研工作的开展,促进学校在教育教学改革进程中不断发展.
作者：张世友 刊期： 2005年第03期
教师职业是一个让人羡慕、受人尊重的职业,但教师职业也是一个辛苦、繁杂、工作压力较大的职业.对于大多数敬业的教师来说,其工作时间很长,每天的备课、上课、批改作业、班主任工作、课外学生的兴趣小组辅导、个别学生的谈心家访……既要教书,又要育人,要花费大量的精力和时间,几乎无上下班之分.不仅如此,教师还必须应对各种考试和竞赛的压力,自身的学历达标或职称晋升,学科的继续教育等等,精神压力大,思想负担重.教师中各种慢性疾病,如慢性咽喉炎、气管炎、头痛病、冠心病、神经官能症等发病率较高.因此,教师应针对自身的职业特点,劳逸结合,合理安排工作和学习,以健康的身体应对繁重的工作.
作者：黄秀珍 刊期： 2005年第03期
对强化原则的基本涵义作了介绍,并就强化原则在教育中的具体运用提出了自己的看法.
作者：桂庆芳；曹永忠 刊期： 2005年第03期
国家教委总督学柳斌在<关于素质教育的思考>一文中指出:我们国家要走向现代化,如果说有障碍的话,大的障碍,不是资源问题,也不是资金问题,而是人口素质问题.因为资源可以购买,资金可以引进,技术可以发展也可以引进,但人口素质是无法引进的,必须依靠我们自己去提高.笔者就新时期的素质教育谈几点思考.
作者：刘星林 刊期： 2005年第03期
卫生职业教育杂志
主管:中华人民共和国卫生部科教司;甘肃省卫生厅
主办：甘肃省医学科学研究院
